親愛的家長您好：
我很榮幸被邀請參加家長委員的開會，在會議中學校行政團隊和家長代表們真誠的溝通和交換意見，共同解決問題，目標都是為了科園能更好、更棒、更有口碑，讓孩子有更優質和豐富多元的課程學習，在融洽的激盪氛圍中總是令我感動。尤其黃會長在開會前，總是身先士卒為了體貼剛下班的委員們，很用心細膩的準備熱騰騰素、葷色香味俱全的飯菜，熱忱招呼忙碌了一天，且饑腸轆轆的委員代表們。就因為黃會長的典範表現，實至名歸，讓他能在工作單位上屢獲大獎的肯定，是值得我們大家學習的楷模！
今天要談的是「我們要給孩子什麼？」這個主題，首先我個人認為要給孩子做榜樣，父母們要能身教言教，做好典範：譬如我們口口聲聲的教寶貝呀！要遵守交通規則，要戴安全帽喲，但我們是否反身自問，每天接送孩子上下學，我們做到了嗎？我經常看到開車的爸爸媽媽為了心疼孩子，捨不得讓他多走一點，往往會不自覺的開到校門口，才讓孩子下車，事實上卻因為您的一念之差，造成後續大排長龍的塞車狀況，引發許多人的不方便；甚至更有神勇騎機車的爸爸媽媽乾脆在校門口對面就停，讓孩子自行橫越險象環生的大馬路，每天我在校門口都要不定時的捏一把冷汗，我想這對孩子並不是一個最適當的教育，何況還有安全上的考量。我非常感恩大部分的父母親會放手，遠遠的放下寶貝，讓他慢慢的步行到學校，讓校長為孩子的「獨立自主」感到驕傲呢！親愛的父母們您是否可以放手試試看！
其次我們要留意和孩子的溝通及對話少用反問句？前幾天到桃園一個新學校參訪評鑑，校舍新穎美觀，美中不足的是到處都貼上醒目的「請勿奔跑」字樣，但是你知道有什現象嗎？小朋友幾乎都在走廊上衝撞和奔跑，壓根兒無視這四個字的存在，失掉優雅這是一個很大的諷刺！檢討會時，有一個教授很有智慧的建議，請用正向語言「慢慢走！」來取代「請勿奔跑」。頓時，我感受深刻，也體會出我們不是也常常規定孩子不准在走廊上奔跑，但老師無論如何苦口婆心，仍然達不到我們的期待，原來我們也犯了同一個毛病，就是不會用「正向語言」。親愛的爸爸媽媽您仔細想想您跟小孩說話時，也常用到：「你為什麼不先做功課？」「你為什麼不把房間收拾好？」或「你為什麼還不去洗澡睡覺？」等質問語氣的反問句。這個反問已帶著發問者的標準，也就是「為什麼不」後面的內容--先做功課、收拾房間和快去洗澡睡覺的強烈語意，能夠給孩子平等表達的空間實在有限。這樣的問話方式得到的回應，大概就是孩子會不耐煩的說：「好啦！」這時您當然未必開心，孩子因為被勉強，也一樣不開心，像這樣雙方都不開心的事，親子為何總是一再的重演呢？我們可以試著以開放的問句，將「你為什麼不....？」換成「你可以....？」例如：「你可以先做功課嗎？」「你可以先把房間收拾好嗎？」或給孩子有自主選擇的權利，例如：「寶貝，我想，你該睡覺了」效果會更好一些。
最後我會提醒父母要給孩子「學習生活自理」之機會，當前的社會因為少子化及考試主義的影響，認為學業重於一切，忽略生活教育的重要，因而有父母為了讓孩專心念書，應付考試，體貼的代理孩子的日常應該自理的事務，導致孩子失去學習的機會，長大了卻無法獨立，衍生了更大的問題。生活自理能力個人認為可以從小在家庭中培養，從基本的家事做起。以教育的觀點而言，做家事不只是勞務的分擔，更是培養孩子獨立生活能力的方式，不僅可以培養責任感，也可以學習人際關係的互動，做家事過程中，鍛鍊生活基本技能，也能強化問題解決的能力。
總之：俗諺說：「給他一條魚，不如給他一根釣竿」。父母身教固然重要，修練正向語言和孩子溝通也不容忽視，更要讓孩子從分擔家事做起，學習生活的知識和技能，進而養成獨立生活的自信，才是我們送給孩子最寶貴的禮物。
祝 擁有優質的好寶貝！ 校長 黃美鴻敬上 98.03.16
