一進科園
剛好藥品衛教
遇到瓊柳老師(以前珈三四年級導師)
現在是庭的自然課老師
跟媽咪提了一下庭的上課狀況
-"容易分心...稍微需要提醒"
(媽咪其實也有心理準備)
珈在老師眼中算起來是中規中矩的孩子
與庭的天馬行空自是十分不同
同一父母
生出來的孩子
還是會不同
媽咪非常感謝瓊柳老師跟我分享
到班參加班親會
終於有機會跟呂老師聊了一下
呂老師提到他們這班的孩子
有主見 我執多
在上學期的教學中
她也感到十分的沮喪與挫敗
媽咪每次從此班成績的分布表中 平均水準
覺得更勝珈的那一屆
卻沒意識到 老師困擾的是人格形成的部份
的確現在資訊取得越來越容易
個個孩子都聰明 但在一知半解中不懂得過濾資訊
這時父母的適時引導便相形重要
還好老師說庭在班上此情形算中等
還是覺得庭很棒
並建議我多鼓勵她
提到排行老二特質的問題-
雖然她跟姐姐差了四歲
但她仍會落入不自主的"比較"
所以她感覺到那種 "慾望" 須被填滿的問題
老師說這是很難改變的
也是無解的問題
因為她也是排行老二
感同身受
這次我明顯感覺到呂老師好像也變了
希望她這學期帶班能更順利
也另外聽學校辦的講座-關於過動孩子的症狀與治療
至於庭的確是有些注意力不專注
不過....應該可以再觀察
結論是....若有發現問題 透過方法及早治療
可以挽救一些 高智商 但學習低成就的孩子
