今早去菜市塲買菜,魚販的老闆娘問起,你們家的老大應該今天上幼稚園了吧,我點點頭並帶點微笑的回答,是啊,不過我沒讓她去,因為我們有做在家教育...,老闆娘回答說:有空自己教也不錯啊,說完了,我就趕快溜了.其實,這個問題媽咪己經被問過n次了,不管是教會的人或是不認識的人.每回,回答這個問題時,總會看見那些人帶著不可置信的眼神看著我.總覺得不可思議.怎會有如此怠慢的家長,孩子這麼大了還不讓她就學.如果可以,我還真希望孩子在十歲以前可以接受在家教育呢,因為十歲以前是孩子品格.價值觀的形塑及奠定的時期,如果天時.地.人和的話,媽咪還真希望能這樣做呢.
琳琳本月份剛滿四歲,其實她在家的作息,媽媽也是照幼稚園的作息來走,只是她上課的地方是在家裡而她的同學就只有她的妹妹而己,至於她走的進度是什麼,媽媽都是按照蒙特梭利的進度再走的.目前為止,媽咪覺得很好.並且很享受.也希望再走一年,等到五歲時再看看要唸那一所幼稚園或者評估是否要再繼續進行在家教育．
（有篇報導，可以跟大家分享）
讓三`四歲幼兒接受課堂教育是錯的 ?
在為三四歲的寶貝選擇幼兒園時，父母們往往面臨著這樣一個難題：是選擇那些自稱以學為主的幼兒園，還是選擇一個遊戲樂園呢？
來自加利福尼亞州的丹尼爾說，在她們那裏，像這樣的困惑相當普遍。
比如她和丈夫的意見就完全相反。她認為遊戲對兒童智力發展很有好處，丈夫卻執拗地認為孩子應該在幼兒園學點東西。
她說：“我丈夫來幼兒園觀察了一番，發現的確非常有趣，但是感覺孩子學不到任何東西。”不得已之下，雙方只能各自讓一步。他們在把孩子送到以遊戲為主的幼兒園的同時，又讓孩子每週去一所以教學為主的幼兒園學兩天。丹尼爾表示，這樣做主要就是為了讓5歲的兒子，早日適應一種有時間規律的教學環境。
美國MSNBC網站為解決這些父母的煩惱，特別採訪了一些專家，希望能夠給出答案。
作為密歇根州一家教育研究機構的負責人，拉裏對有些家長傾向於讓孩子多學的情況表示了擔心：“現在人們總是希望孩子在幼兒園裏學到一年級的知識，這種情況還有愈演愈烈的趨勢。這並不是好事。”
美國兒童智力發展專家戴維教授也認為，讓三四歲的孩子接受正規的課堂教育，學習各種知識是“絕對的錯誤之舉。”他強調，儘管有一些兒童會發育超常，但絕大多數兒童在五六歲以前，大腦不足以發育到能學習閱讀和計算的程度。在此之前貿然向孩子灌輸這種技能，存在著扼殺兒童學習動力的危險。
北佛羅裏達大學研究員麗貝卡對此也深表贊同。這位心理學家曾經對“學院派”、“遊戲派”和“中間派”3種不同類型幼兒園的721名4歲兒童，進行了語言、自助、社交和適應能力的比較，結果發現，那些遊戲派幼兒園的孩子比其他兩類幼兒園的孩子，在學習上表現更好。由此看來，把孩子送到教學為主的幼兒園，短期看或許有些收穫，但長期看卻問題多多。它不僅會影響孩子的獨立思考能力，還可能導致更多的行為問題，如缺乏活力等。
斯坦福大學教育學院院長什季佩克說，那些“學院派”幼兒園無異於“扼殺器”。他曾參觀過一些幼兒園，聽那裏的孩子朗誦字母表，從1數到100。對於這種幼兒園，人們也許會說：“多好的學校啊！”但如果你問孩子：“你有3塊餅乾，我再給你一塊，你一共有多少呢？”他們並不知道。
來源:孩子
