作者：凱文•漢克斯/文圖
原文作者：Kevin
譯者：方素珍/譯
出版社：三之三
出版日期：1998年08月15日
內容簡介top
阿文有一條黃色的小毯子，當他還是小寶寶的時候，他就非常喜歡它。不管是在家裡、在外面、吃東西、吊單槓還是上廁所，阿文總是說：「我去哪裡，小毯子就跟我去哪裡。」或「我喜歡的東西，小毯子都喜歡。」
隔壁有個喜歡串們子的阿姨，她看不慣阿文帶著小毯子走來走去，像個長不大的孩子。於是她不斷的向阿文的父母獻計，先是說一個《毛毯小精靈》的故事；再教他們試試泡醋的方式；最後她要阿文的爸媽態度堅決的說：「不行。」
不管爸媽用什麼方法，阿文總是有辦法保住他的小毯子。但當阿文聽到爸媽堅持不讓他帶著小毯子上學時，他傷心的哭了。這下爸媽又心生不忍了，他們會想出一個皆大歡喜的方法嗎？
得獎紀錄：
1994年美國凱迪克銀牌獎
中國時報「開卷」推薦
行政院新聞局推介中小學生優良課外讀物
世界大獎圖畫書
「阿文的小毯子」推薦序
三之三出版社
兒童繪本
「阿文的小毯子」是我教國小一年級時，一定會用到的一本繪本，非常適合幼小銜接及情意教學活動。
這本繪本的故事很簡單，主角阿文走到哪裡都會帶著他的小毯子，大人用盡方法要他戒掉這個習慣，可是阿文都不為所動。當阿文要進小學的時候，爸媽擔心他去學校也拖著小毯子，於是把小毯子剪成許多塊手帕，讓阿文隨時可以帶著一條手帕，就不怕被別人笑了。
這個故事裡觸及的議題有好幾個：童年時的戀物習慣､家長如何協助孩子戒掉戀物習慣､第一次上學､別人的目光､解決問題的方法､成長､､､等等。都是師生親子之間討論的好話題。
不論是哪一個話題，進行的方式都可以由念故事開始。念完故事之後，先讓孩子盡情的發表意見，大人這時可以傾聽一下，孩子由故事中得到了什麼訊息？孩子有受到感動嗎？孩子對故事有自我投射與認同嗎？
大人可以和孩子們分享自己小時候的經驗，也讓孩子們分享他們的個人經驗，並討論有些什麼方法可以解決問題。
例如說，許多孩子自小會眷戀著某樣東西，或許是一條小毯子，或許是一個絨毛動物或是個布娃娃。一年級的學生可以帶自己特別眷戀的東西來給大家看看，跟大家說一說，這個寶物是怎樣得到的，為什麼這麼喜愛。
大家可以一起想，一條小毯子可以拿來做什麼？裹在頭上當頭巾､圍起來當帳棚､蓋在頭上扮鬼嚇人､包洋娃娃､綁在臉上演蒙面俠､玩鬥牛､舖在地上野餐､當桌布､､､讓孩子盡情想像。
然後可以討論，為什麼小孩子長大了，就不能抱著小毯子到處走？有什麼較好的替代方法嗎？
又例如，許多小孩子剛上小學的時候，在陌生的環境中，面對許多陌生人，會出現不適應的情況。大家可以討論剛剛上小學的經驗與感覺。小學與幼稚園什麼不同？有什麼相似的地方？和大家分享，自己是如何去適應新環境的。也可以鼓勵孩子說說看，他希望新學校有些什麼，做些什麼改變會更好。
討論與分享之後，讓孩子畫圖與口述，大人幫他寫出來，盡情表達他的感覺和想法。
在這些過程中，一起享受狂想的樂趣，千萬不要批評他，也不要譏笑他。鼓勵每一個孩子的發言，指出每一個想法的獨特性與正面意義。孩子會很得意自己的想法受到重視，創意就會源源不絕了。
下午 10:37 in 書與閱讀 | Permalink
Comments
這是三之三出版社委託寫的，出現在他們出版的”讓創思教育飛起來”一書中。這本書介紹了一些兒童繪本，以及如何運用這些繪本教學的思考。
Posted by: 版主 | 2003/9/6 at 上午 10:47
