如何成為「故事媽媽」？
「故事媽媽」不只是單純的念故事書給孩子們聽，還可以利用許多道具，甚至是演戲的方式，帶領孩子進入愉悅的閱讀世界。
妙招之一：怪聲怪調
「故事角色的不斷對話，常是作者呈現人物、鋪展劇情的方法。可是對年幼的『聆聽型讀者』而言，他們常常會弄不清楚現在是小狗在說話？還是貓兒在表達？……這時如果帶領人可以透過聲調的多種轉變，將更容易引領孩子進入書中情境……同時再選用故事情節不斷重複的繪本，讓孩子可以事先掌握下一頁劇情發展的方向，那麼孩子自然能夠跟上帶領人的腳步，隨之自信的朗讀。」(摘自《繪本故事媽媽》)
例如《鴨子騎車記》中，有各種不同的動物出現，可利用「怪聲怪調怪念法」讓孩子清楚分辨是哪種動物在說話(如果是鴨子在說話，就可以在句子中加入“呱呱”，以示區別)，而且對話句型不斷重複，最適合用來帶領學齡前的孩童。
妙招之二：道具篇
「當年齡越小的孩子在聆聽故事時，可能越常出現聽不懂的故事內容，或無法切身體會其中情境的尷尬……為了讓孩子更能精確地掌握文意，了解情節，感受人物，帶領者可以善用身邊周遭的小物品，當作共讀時的道具。」(摘自《繪本故事媽媽》)
以《衣裳小公主》為例，小公主挑選生日派對要穿的衣服，即可利用紙娃娃來當作道具，配合著故事情節來幫紙娃娃換穿衣服，孩子就能進入書中情境，從中體會小公主挑選衣裳時的心情。
妙招之三：角色扮演篇
「為了感受故事情境、滿足孩子想望，於是提供了他們可以真正上臺扮演的機會。我邀請了之前有回答問題的小朋友，上臺穿戴道具，飾演不同造型的『豬角色』。」(摘自《繪本故事媽媽》)
這是黃慶惠老師在帶領孩子閱讀《小豬不會飛！》時所採用的方法，她利用道具將自己扮成了書中的主角——小豬，並依照書中情節，一一穿戴上道具，確實的扮演書中主角，孩子不僅被吸引了，更能藉由扮演主角，實際體驗小豬的心情與遭遇。
妙招之四：安撫情緒篇
「繪本共讀最重要的目的是：為孩子的生命開一扇精采的閱讀窗戶，期待在愉悅的情況下，讓他們純然享受圖文之美……因此我們並不希望制式地來規定孩子該怎麼聽故事，這樣是會壞了閱讀的胃口。可是，孩子無法安靜下來就收不到外界資訊，也不可能做思考統合的工作。」(摘自《繪本故事媽媽》)
以上的情況想必是讓父母們很困擾的問題，黃慶惠老師以帶領孩子們念《鯛魚媽媽逛百貨公司》時的情況為例，提供了妙方：就是提出問題吸引孩子注意；當她問孩子們鯛魚媽媽逛百貨公司時發生了什麼事，孩子們為了找出答案，紛紛安靜下來閱讀。要讓孩子安靜下來閱讀，最好的方法就是丟問題給孩子，引起他們的好奇心，就能將他們的目光吸引到書本中了。
看起來，要成為「故事媽媽」要學習的「招式」還真多呢！不過只要有《繪本故事媽媽》在手，相信大家都能成為說故事高手呵！
取自http//www.tienwei.com.tw/....../...
