昨晚母子又為了寫作業而吵架
willy邊寫邊玩邊發呆
提醒無數次,willy早已痲痺
規定10點是作業完成最後期限
但通常不是嚴格執行
只是過了10點,我的語氣會又急又燥
以為這樣可以讓willy動作快些
沒想到willy竟然又自我解讀
當10點過後,willy還有2樣功課沒完成
在催促下,willy還是拿出其他物品把玩
我給了最後期限的警告語氣:[5分鐘之內如果完成不了功課.就先去洗澡]
這句話接連提醒2次
willy不是立刻提筆寫功課,而是關門關燈上床生氣睡覺
(以前的willy會在最後時間快速完成功課,但現在卻出現多次自我放棄)
我開門,口氣平緩的問willy:[你沒有完成作業就生氣睡覺,表示你要放棄所有課外課,包括鋼琴、桌球、合唱、英語,然後選擇上安親班]
willy只回一聲:[對],就自怨自哀的生著氣睡著了
鋼琴、桌球、合唱、英語家教都是willy堅持很久不願放棄的課程
但現在竟然一口氣要全部放棄
willy這學期已有多次鬧情緒不完成作業,而且安心睡著,讓人以為沒有責任感
於是跟willy溝通責任感的表現方式
為了要訓練完成作業力的責任感,willy必須以最愛的課程來當交換條件
willy同意這樣的督促方式
也跟willy說過
如果體力不堪負荷,可以跟我說要先去洗澡睡覺,明天早一點起床寫功課
但絕對不能生氣關門,然後再要求別人隔日叫起床寫功課
早晨喚起willy,再次跟willy確認:[你選擇了放棄鋼琴、桌球、合唱、英語,然後去上安親班,對吧?]
willy默默點著頭
不知這是逃避,還是自我放棄?
我請willy今天下課後,一一打電話跟所有老師辭行
willy開始怪罪是我催眠他"完成不了功課",他才放棄的
(請看我上面文章,寫這句話的前因後果,每次willy情緒出來我都會這樣說,只是我這次少說一句:[洗完澡精神好一點,再決定是否能完成作業])
還說我說過:沒有完成功課,可以明早再起來完成
是自我解讀方式有誤?還是我的表達方式有問題?
從鼓勵到獎勵
willy心到但做不到,最後乾脆放棄省事
這樣個性,讓人不免認為是在"擺爛"
怎麼推都推不動,實在很難再以正向語氣鼓勵了
一直推一直推,感覺好累
不知不覺,全部變成批評的負面語言了
我需要重新學習
一切從零開始
加油!
