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阿妞

他的寶貝

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露營

2014年05月17日
公開
7

No.038 2016.12.12 ~ 12.13 苗栗.泰安.洗水山 No.037 2016.11.12 ~ 11.13 南投.埔里.虎嘯 No.036 2016.10.22 ~ 10.23 新竹.尖石.水田谷 No.035 2016.10.01 ~ 10.02 新竹.尖石.綠宥子 No.034 2016.09.24 ~ 09.25 台中.新社.趣露營 No.033 2016.09.03 ~ 09.04 苗栗.泰安.高熊卡 No.032 2016.08.27 ~ 08.28 苗栗.公館.綠野神農 No.031 2016.06.25 ~ 06.26 苗栗.公館.綠野神農 No.030 2016.04.23 ~ 04.24 新竹.五峰.賓狗窩 No.029 2016.02.27 ~ 02.29 苗栗.泰安.世外桃源 No.028 2016.01.01 ~ 01.03 新竹.尖石.尖石之美 No.027 2015.12.12 ~ 12.13 苗栗.泰安.雲朵朵 No.026 2015.11.07 ~ 11.08 苗栗.公館.綠野神農 No.025 2015.10.30 ~ 11.01 苗栗.公館.綠野神農 No.024 2015.10.10 ~ 10.12 苗栗.泰安.約會 No.023 2015.09.28 ~ 09.30 新竹.尖石.麥樹仁 No.022 2015.08.15 ~ 08.16 新竹.尖石.賽夏 No.021 2015.05.08 ~ 05.10 台中.新社.櫻花鳥森林 No.020 2015.05.01 ~ 05.03 新竹.尖石.友柏 No.019 2015.04.03 ~ 04.05 新竹.尖石.田中 No.018 2015.02.27 ~ 03.01 台中.新社.櫻花鳥森林 k家大露營 No.017 2014.11.14 ~ 11.16 苗栗.泰安.土牧驛 第一個露2次的營地 No.016 2014.10.18 ~ 10.19 新竹.橫山.酷哥李 No.015 2014.10.04 ~ 10.05 桃園.飛督努,開車要開好久,不過老闆把廁所跟浴室顧得不錯 No.014 2014.08.08 ~ 08.10 苗栗.南庄.祕境 吸血蚊子vs滿臉包的淵 No.013 2生014.05.17 ~ 05.18 南投.草屯.本草奇花園 休閒農場 No.012 2014.04.19 ~ 04.20 南投.埔里.魚雅筑 No.011 2014.02.28 ~ 03.01 新竹.尖石.函館(有個小妞約我老公看夜景) No.010 2013.12.21 ~ 12.22 彰化.溪湖.沐卉溼地生態教育園區(慶祝耶誕交換禮物VS阿淵收到禮物,我發財了) No.009 2013.11.09 ~ 11.10 南投.魚池.三育基督書院(吸血蚊子+無肉日之安息日之爸爸哀哀叫) No.008 2013.09.19 ~ 09.20 台中.谷關.裡冷溪探索園區 No.007 2013.08.31 ~ 09.01 新竹.峨眉.雲雀山莊 (大雨磅礡下的烤香香) No.006 2013.08.03 ~ 08.04 台中.新社.小路( No.005 2013.06.08 ~ 06.09 苗栗.泰安.土牧驛 ( No.004 2013.05.25 ~ 05.26 苗栗.大湖.老官道 (下雨初體驗vs王爸爸心情峰迴路轉,克服下雨魔咒篇) No.003 2013.05.04 ~ 05.05 苗栗.泰安.楓李小站 (王大膽與大皇蛾) No.002 2012.10.27 ~ 10.28 南投.埔里.顏氏牧場 (露營大戰鬥,8大9小,王品一二三大集合) No.001 2008.04.13 ~ 04.14 新竹.五峰.阿貴營地(小子妞的露營初體驗)

被子

2013年12月04日
公開
1

連絡人: 余小姐 TEL : 0921836092 E-mail:sandy@shinih.com.tw 1.活動期間:99年01月02日至99年01月20日。 2.售價如下: 品名 售價 備註 優品超柔軟型被(英威達七孔) 雙人被/單人被 2000元/件,1600元/件 優品柔軟型被(英威達四孔) 雙人被/單人被 1600元/件,1200元/件 DACRON被 雙人被 1100元/件 雅典娜人工羽絨絲被 1000元/件 優品超柔軟型枕 550元/件 送高級枕套*1 優品柔軟型枕 450元/件 送高級枕套*1 DACRON 枕 350元/件 送高級枕套*1 註:實際包裝外袋及DM以實際供貨為主。贈品枕套數量有限送完為止。(註)由於本活動之銷售已經接近成本,每件酌收100元運費(購買5件棉被則收500元運費;以此類推累加)(單購買枕頭一個至二個則收100元、三個至四個則收200元運費),並請各廠聯絡人於銷售單價上註明。 (運費只配送至北中南,東部及外島另計) 台 灣 總公司 地 址: 台南市官田區南廍里1號(72046) 連絡人: 黨寧芳 | Tel :06-5792992 | Fax:06-5792553 | Email:bianca.tang@shinih.com.tw 新麗企業股份有限公司(八德辦公室) 地 址: 桃園縣八德市聯華街41號(33452) 連絡人: 鄭德宗 | Tel :03-3659903 | Fax:03-3650973 | Email:henrycheng@shinih.com.tw 新麗企業股份有限公司(龜山廠) 地 址: 桃園縣龜山鄉大同路365號(33352) 連絡人: 黨寧芳 | Tel :03-3505715 | Fax:03-3209502 | Email:bianca.tang@shinih.com.tw 新麗企業股份有限公司(台南廠) 地 址: 台南縣鹽水鎮水秀里土庫2-83號(73743) 連絡人: 許崇鎮 | Tel :06-6523155 | Fax:06-6528593 | Email:peter.hsu@shinih.com.tw 新麗企業股份有限公司(宜蘭廠) 地 址: 宜蘭縣頭城鎮宜三路一段163號(26141) 連絡人: 林依萱 | Tel :03-9772399 | Fax:03-9771475 | Email:eva.lin@shinih.com.tw 台灣吳羽股份有限公司 地 址: 台南縣鹽水鎮水秀里土庫2-23號(73743) 連絡人: 許崇鎮 | Tel :06-6529543 | Fax:06-6534028 | Email:peter.hsu@shinih.com.tw

M13

2013年10月15日
公開
1

啟奧稀有釋出 銷售編號:64254J 新竹市公道五路二段 社區公設 互動看屋 http://ntn10.intra.sinyi.com.tw/NETAPP20/SinyiAP/SinyiGIS/img/green_square.png基本資料 總價 2122萬(含車位) 平均單價 26.5萬/坪 房屋現況 空屋 朝向 大樓面西南 建築完成日 96/12/06(屋齡5.5年) 外牆建材 二丁掛 用途 住宅 房屋類型 大樓 樓層 13樓/13樓 該層戶數 該層4戶 共用2部電梯 格局 4 房 2 廳 3.0 衛 0 室 邊間/暗房 是/無 警衛管理/管理費 全天候/3333元 車位資料 有(坡道平面), 編號194有產權地下2層;編號646有產權地下1層; http://ntn10.intra.sinyi.com.tw/NETAPP20/SinyiAP/SinyiGIS/img/green_square.png謄本資料 (本資料依地政機關登記謄本為準) 建物登記坪數 80.14坪 土地登記坪數 13.77坪 主建物 43.09坪 公共設施 17.31坪 陽台 約5.87坪 守衛室(含公設) 13.87坪 建物結構 鋼筋混凝土 原因發生日 97/06/17 土地分區 見土地使用分區證明影本; http://ntn10.intra.sinyi.com.tw/NETAPP20/SinyiAP/SinyiGIS/img/green_square.png附近環境 鄰近中學(非指學區) 建功 鄰近小學(非指學區) 建功 鄰近市場 新源 鄰近公園 赤土崎 門前道路寬 約30(m) http://ntn10.intra.sinyi.com.tw/NETAPP20/SinyiAP/SinyiGIS/img/green_square.png訴求重點 鄰近優質學區 近世博館 採光佳 公道五路交通便利 照片A 照片B http://ntn08.intra.sinyi.com.tw/upload/AC91165A.JPG http://ntn08.intra.sinyi.com.tw/upload/AC91165B.JPG 照片C 照片D http://ntn08.intra.sinyi.com.tw/upload/AC91165C.JPG http://ntn08.intra.sinyi.com.tw/upload/AC91165D.JPG 照片G 照片H http://ntn08.intra.sinyi.com.tw/upload/AC91165G.JPG 格局圖 http://ntn08.intra.sinyi.com.tw/upload/AC91165E.JPG http://vr.sinyi.com.tw/64254J/index.html

如何處理孩子的霸道行為

2013年09月29日
公開
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如何處理孩子的霸道行為 陳怡如心理師 「這是我的,你不可以滑。」霸佔在溜滑梯的安安說。這樣的情形,爸爸媽媽們一定覺得似曾相似。每當我們在公園、遊樂場,總會有一兩位這樣的小小孩,讓人啼笑皆非、又不知所措的表現出所謂的「霸道行為」。更困難的是,我們要如何處理自己孩子的霸道行為呢? 什麼是霸道行為?「霸道行為」在行為上的定義可以是:自我中心、嬌縱、無理的人,只會自顧自的發號施令,不考慮他人。這些孩子希望所有的事都能順自己的意思,為了達到目的,所以自訂規則、活動內容、遊戲方式與行程安排。由於他們的自以為是,因此常聽不見同伴的意見,而這些負面的專斷特質,可能會被誤解為正面的領導能力(參一)。這樣的霸道行為,在學齡前兒童身上出現,不一定是異常,但適當的教導孩子以更恰當的態度參與人際互動,在「獨生子女」廣泛的社會更顯當務之急,因為「獨生子女」的家庭結構讓孩子缺乏機會練習分享及處理內在衝突,一旦進入學齡期,這些自我中心的行為就易成為其人際互動的絆腳石,究竟,誰都不喜歡跟一個「惡霸」做朋友啊! 首先,讓我們看看,孩子的「霸道行為」指標有哪一些?在「你那什麼態度啊?」一書中有很好的描述: 1. 不聽他人的意見和想法 2. 每件事都要順他的意 3. 幾乎不與人協商,或者改變自己的想法去配合他人 4. 發號施令,並期望他人順從 5. 不願意與他人輪流分享事物 6. 制訂遊戲規則 7. 規劃議程或制定規定 8. 假定大家都會照自己的指示行事 9. 對於自己給人的壓迫感完全不自知 當然,以上九點不一定都符合,在程度上表現也不一定一樣,但是當這些行為出來,父母首要的作法就是教導孩子用一個新的眼光,看看自己的行為如何嚇跑了其他的玩伴!這種作法就是心理學中的「建立自省力」(insight)的方式,對於較年幼的孩子,可以以說故事的方式或是角色扮演的遊戲來教導,對於接近六歲的孩子,則需要在生活中及時提醒及討論。再來,要教孩子一個新的「方法」,來獲得與人的合作,例如:教孩子一個新的想法或作法來與人互動,當孩子想要獨佔一樣遊樂設施時,設計一個「分享」的情境讓孩子體會看看,再問他當有許多朋友一起共享時,那種加倍的快樂。教孩子走出自我中心需從「想法」及「作法」兩方面雙管齊下來教育。以下就「想法」及「作法」兩方面的實際作法來討論。 所謂「攻心為上」,想要改變一個人的行為,需建立他的理念及思考模式,因此,從觀念下手是相當重要的。第一、先要灌輸孩子「跋扈作風是無法達到目的」的觀念,不但達不到目的,反而會有反效果。例如:當孩子希望大家都聽他的時,問一問孩子「如果是你,你有什麼感覺?」建立孩子的同理心。另一方面,教導孩子正確的應對方式及禮節,當孩子口氣不佳或態度跋扈時予以提醒介入。第二、灌輸孩子「分享」的重要:教導幼年孩子如何和人分享事物,你自己和人分享事物的快樂;針對年紀較大的孩子,告訴孩子「當你妥協時,代表你願意放棄一點自己想要的東西,而對方也是。這種解決方式比較不專斷,至少每個人都得到部分的滿足…(參二)」。第三、教導公平與人人平等:教導孩子每個人都應被尊重並且人的生命都是平等的。二至五歲的孩子本來就是學習「公平、輪流、分享」等..重要概念的時候,家長應掌握黃金時期,多加以運用。 教導孩子在生活中學習更多的人際技巧及做法是相當重要的,究竟,並不是每一個孩子都有這方面的天賦,教導他技巧有助於其建立自信心及愉快的人際互動經驗,促進良性循環。首先,學習適當的禮貌,適當的「社交性辭令」練習,可以幫助孩子自然的說出較低攻擊性的句子,例如:基本的「請、謝謝、對不起」,或「我有一個意見」提出詢問句…。再來,練習「等待」「輪流」的耐心訓練,利用在家的機會引導孩子培養此一習慣,可以善用「計時器」來教導孩子等待及輪流…。教孩子使用更多方法達成「公平的決定方法」,例如使用猜拳、抽籤方法來做公平決定,而非生氣哭鬧來脅迫人。第三、強化合作:當孩子有與人合作的意願或行為時加以讚美及鼓勵,說明哪一點使你贊同,引導孩子自己檢視自己的好行為。 其實,方法是人想出來的,父母能正視並以身作則就是改變的契機。當我們抱怨孩子的霸道及自我時,父母需先檢視自身是否也犯同一毛病,不然再多的指導都是無效的喔!

聽音樂刺激大腦 有助 學生 學習

2013年09月26日
公開
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研究:聽音樂刺激大腦 有助 學生 學習 台灣醒報 (2013-09-11 15:52) 【台灣醒報記者劉運綜合報導】讀書聽音樂有助學習!英國心理學家指出,聽每分鐘50-80拍的流行音樂有助學習,並讓人更能有效記住新資訊。研究員指出,學習時所聽的音樂應該依學習科目而定,聽古典音樂有助學生在邏輯相關科目的學習,聽抒情或搖滾樂則有助學生在創意相關科目的學習。 認知行為療法心理醫師葛雷說,音樂有刺激大腦及幫助人們專注的功效。聽音樂可以讓人靜下心,有助邏輯思考,而聽古典音樂則有助學生在數學考試的表現。葛雷醫師說,人的左腦主要用來處理事實性資訊及解決問題,而這些技能在科學、語言及人文學科極為重要。 研究發現,學生若聽每分鐘60-70拍的古典音樂,他們的數學考試分數平均可提高12%,等同一個級別(如甲到優)的差異。研究指出,古典音樂的旋律及聲調,像是貝多芬的《給愛麗絲》,有助學生學習時間增長,進而記住更多東西。 聽抒情歌曲如凱蒂佩芮「煙火」(Firework)和搖滾音樂可以使人處於興奮的狀態,有助學生在英文、戲劇及藝術等科目的學習表現。另外,麥莉的「我們停不下來」(We Can't Stop)及賈斯汀的「鏡子」(Mirrors)等當紅歌曲也有助學生提升邏輯思考,增加學生對新資訊的學習及記憶效果。 葛雷醫師說:「在學習如數學的邏輯相關科目,聽音樂可以讓人靜下心,進而提升專注力,在學習創意相關科目,所聽的音樂應該要能反映學生想要表達的情感。」 「音樂對大腦有正面效益,而選對的音樂實際上是有助學習的,」葛雷醫師說,「音樂可讓人進入一個更佳的學習狀態,聽音樂學生的表現較沒聽音樂學生的表現更佳。」 葛雷醫師是受音樂串流服務Spotify委託而展開此研究,Spotify未來計畫提供有助學生學習的音樂播放單。

有益胎兒腦部發展的三件事 均衡飲食•體重控制•適量運動

2013年09月14日
公開
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有益胎兒腦部發展的三件事 均衡飲食•體重控制•適量運動 作者: 文�吳碧芳 媽媽寶寶採訪諮詢�高雄義大醫院婦產部產科主任郭富珍•高雄維新復健科診所兒童職能治療師林茂勳  有益胎兒大腦發展的東西,不是某一類神奇的產品,科學證實,吃正正好的食物、體重增加到剛剛好、恰到好處的運動,這三件事都對胎兒腦部發展有正面的影響。 想要生個聰明寶寶,準媽媽該怎麼吃?有哪些生活禁忌?這些問題的答案,古今中外為人父母者都想要知道。在找出答案之前,準父母必須對胎兒的腦部發展概況有初步認識。 胎兒腦部發展的歷程   在《0∼5歲寶寶大腦活力手冊》(洪蘭譯)一書中,作者約翰•麥迪納以「這是一趟非常神奇的旅程」,來形容胎兒腦部發展的過程。當精子和卵子結合之後,受精卵開始分裂出許多細胞,其中一些細胞就是胎兒大腦發展的基礎細胞,這些細胞會以驚人的速度製造出神經元,而神經元是人類寶寶能夠思考的重要功臣。   當這些神經元各就各位之後,神經元之間就開始產生連結,這個過程又稱為「突觸發生」。突觸能將各神經元的訊息傳遞過去,大腦才能發揮功能,接收各種刺激和做出反應。   以上這段從受精卵分裂出小細胞到成功製造出神經元、產生突觸的過程,就在準媽媽懷胎10個月,陰暗潮濕的子宮內悄悄地發生。不過,當寶寶出生時,大腦的發展還未全部完工,大約有83%的突觸發生是在出生後持續進行,一直到20歲以後或更久的時間,大腦迴路的連結才算全部完成。 均衡飲食要訣 補充懷孕初期必須營養素   了解寶寶大腦的發展歷程,準父母會發現,胎兒的大腦在懷胎10月過程中正以驚人的速度在努力趕工,如果能夠做些什麼來幫助胎兒,相信準父母都會想要嘗試看看,這也是當科學家發現胎兒在懷孕後期能對外界聲音產生反應的事實之後,胎教讓準父母趨之若鶩的理由。不過,目前還沒有實證科學可以證實,胎教對胎兒腦部發育的影響。   高雄義大醫院婦產部產科主任郭富珍表示,懷孕初期是胎兒神經管發育的關鍵時期,這段時期,孕婦多補充維生素B群能減少胎兒神經管發育異常的機率,其中,又以葉酸經證實對子宮中胎兒大腦的發育有影響。孕婦攝取足夠的維生素B群(葉酸亦是維生素B群之一),胎兒神經管有缺失的機率降低了76%。如果神經管未能正常發展,就可能會出現脊柱裂或無腦症等異常情形。 對神經元發展有益的Omega-3脂肪酸   除了葉酸之外,另一個證實對胎兒腦部發展有益的營養品,就是Omega-3不飽和脂肪酸。因為Omega-3不飽和脂肪酸是細胞膜的關鍵成分,缺乏它,細胞的功能就不全。由於身體無法製造Omega-3不飽和脂肪酸,必須經由食物補充,而深海魚或油脂多的魚類,是Omega-3不飽和脂肪酸的主要食物來源。   要避開汞汙染問題,補充魚油製品是攝取Omega-3不飽和脂肪酸的好方法,高雄維新復健科診所兒童職能治療師林茂勳表示,通路上開架的魚油商品價格差異大,選擇時,建議不應將價格視為選購要件。 選擇魚油的兩大要點 「魚吃海藻,而海藻內含有Omega-3不飽和脂肪酸,這是魚油中含有Omega-3的原因。但因為魚屬於食物鏈的中端,因此需注意重金屬汙染問題。」林茂勳治療師指出,魚油產品是否安全,是選擇的首要條件。   至於如何確認產品的安全性?他認為要從三方面來考量:一是確認魚類的來源是否通過重金屬檢測?二是魚油產品是否有送第三方單位,如通過SGS檢驗單位之檢測?此外,檢測的頻率是每個月一次,還是每年一次?林茂勳治療師表示,有些產品提供產物保險的保障,但他個人會選擇重金屬檢測報告,確認產品成分安全,吃起來較安心。   他進一步補充說:「重金屬汙染會以漸進方式,慢慢累積在人體內,重金屬殘留一旦超過人體可負擔的標準,反而會將毒吃下肚,因此,在產品成分安全方面,不可掉以輕心。」   接著,再來考量產品成分的比例,Omega-3中有兩個很重要的營養成分:DHA、EPA,母乳中也含有豐富的DHA,這是對腦部發育很有幫助的營養成分,是大腦所需的營養素;此外,EPA可抑制過敏等慢性發炎反應,例如過敏性鼻炎、皮膚搔癢等,當孕媽咪補充Omega-3不飽和脂肪酸,就會同時補充到這兩種營養成分。   從產品的營養標示,可了解每一顆產品所含的成分。林茂勳治療師表示,參考國外文獻,一般魚油產品的成分比例約為DHA:EPA為 2:3,一顆魚油約為1000毫克,其中Omega-3含量約介於300∼600之間。高濃度好,還是吸收率好?他表示,購買時,相關產品品牌若能提供實驗佐證或相關檢測報告,可信度比較高。   不過,由於魚油製品中的EPA成分會減緩血液凝結功能,有凝血功能不全、血友病患者不建議吃魚油。另外,有糖尿病史孕婦建議徵詢醫師建議後再服用,一般懷孕婦女在懷孕7個月以後亦不建議使用,特別是後期會面對出血的情況或者是剖腹產手術,會造成出血量較多不易止血等情況。如果想要補充魚油,建議應在懷孕滿4個月後至7個月之間攝取。

請不要再威脅自己的小孩了

2013年06月13日
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請不要再威脅自己的小孩了! 作者:尼奧媽 2013.04.23 『你如果再不吃,我就要掉囉!』 給隔壁的妹了喔這些話每天我們都會聽到很多家長拿來威脅自己的小孩,久下造成什麼樣後果? 我常聽見別人這樣跟小孩說,然後那個就會表現出很急甚至是哭鬧的狀況去搶奪 家長希望他吃下的食物,我在旁邊看只是覺得 為什麼會有人喜歡自己小孩外面表現如此不家長希望他吃下的食物,我在旁邊看只是覺得 為什麼會有人喜歡自己小孩外面表現如此不家長希望他吃下的食物,我在旁邊看只是覺得 為什麼會有人喜歡自己小孩外面表現如此不家長希望他吃下的食物,我在旁邊看只是覺得 為什麼會有人喜歡自己小孩外面表現如此不家長希望他吃下的食物,我在旁邊看只是覺得 為什麼會有人喜歡自己小孩外面表現如此不體和不大方? 為什麼不讓自己的小孩有理性主思考權力? 如果這個東西很好吃,我想不用你多說他自然會一口接肚子餓定乖坐 如果這個東西很好吃,我想不用你多說他自然會一口接肚子餓定乖坐 如果這個東西很好吃,我想不用你多說他自然會一口接肚子餓定乖坐 如果這個東西很好吃,我想不用你多說他自然會一口接肚子餓定乖坐 如果這個東西很好吃,我想不用你多說他自然會一口接肚子餓定乖坐 如果這個東西很好吃,我想不用你多說他自然會一口接肚子餓定乖坐 如果這個東西很好吃,我想不用你多說他自然會一口接肚子餓定乖坐 如果這個東西很好吃,我想不用你多說他自然會一口接肚子餓定乖坐 如果這個東西很好吃,我想不用你多說他自然會一口接肚子餓定乖坐 在位子上吃完後再到處跑,小孩也是有自己的想法他腦中優先順序我們實不應該干涉 在位子上吃完後再到處跑,小孩也是有自己的想法他腦中優先順序我們實不應該干涉 在位子上吃完後再到處跑,小孩也是有自己的想法他腦中優先順序我們實不應該干涉 在位子上吃完後再到處跑,小孩也是有自己的想法他腦中優先順序我們實不應該干涉 在位子上吃完後再到處跑,小孩也是有自己的想法他腦中優先順序我們實不應該干涉 在位子上吃完後再到處跑,小孩也是有自己的想法他腦中優先順序我們實不應該干涉 在位子上吃完後再到處跑,小孩也是有自己的想法他腦中優先順序我們實不應該干涉 在位子上吃完後再到處跑,小孩也是有自己的想法他腦中優先順序我們實不應該干涉 在位子上吃完後再到處跑,小孩也是有自己的想法他腦中優先順序我們實不應該干涉 在位子上吃完後再到處跑,小孩也是有自己的想法他腦中優先順序我們實不應該干涉 太多。 當然,尼奧從小食慾就不好算零也是 吸引了他常吃一兩口我會說的話當然,尼奧從小食慾就不好算零也是 吸引了他常吃一兩口我會說的話當然,尼奧從小食慾就不好算零也是 吸引了他常吃一兩口我會說的話當然,尼奧從小食慾就不好算零也是 吸引了他常吃一兩口我會說的話當然,尼奧從小食慾就不好算零也是 吸引了他常吃一兩口我會說的話當然,尼奧從小食慾就不好算零也是 吸引了他常吃一兩口我會說的話當然,尼奧從小食慾就不好算零也是 吸引了他常吃一兩口我會說的話當然,尼奧從小食慾就不好算零也是 吸引了他常吃一兩口我會說的話當然,尼奧從小食慾就不好算零也是 吸引了他常吃一兩口我會說的話(請注意語氣一定要非常平緩,不能造成恐嚇的氛):尼奧你如果吃了媽掉因為很 (請注意語氣一定要非常平緩,不能造成恐嚇的氛):尼奧你如果吃了媽掉因為很 浪費,我們不想食物。 『因為很浪費』這句話應該才是我們要干涉的重點,而不引發獸性慾望-去爭奪食物。 尼奧從來不會因為別人要吃掉眼前的食物而吵鬧,他對於這些事情就是很容樣態度讓 尼奧從來不會因為別人要吃掉眼前的食物而吵鬧,他對於這些事情就是很容樣態度讓 尼奧從來不會因為別人要吃掉眼前的食物而吵鬧,他對於這些事情就是很容樣態度讓 尼奧從來不會因為別人要吃掉眼前的食物而吵鬧,他對於這些事情就是很容樣態度讓 尼奧從來不會因為別人要吃掉眼前的食物而吵鬧,他對於這些事情就是很容樣態度讓 我很舒服,因為吃是一定要優雅的不能像餓虎撲羊或了搶奪而。 現在他更大了,當不吃的時候我會要求說:『媽飽謝你。』 現在他更大了,當不吃的時候我會要求說:『媽飽謝你。』 我要讓他學習了 解到,為準備食物不是理所當然的吃拍屁股就走我要讓他學習了 解到,為準備食物不是理所當然的吃拍屁股就走我要讓他學習了 解到,為準備食物不是理所當然的吃拍屁股就走我要讓他學習了 解到,為準備食物不是理所當然的吃拍屁股就走我要讓他學習了 解到,為準備食物不是理所當然的吃拍屁股就走我要讓他學習了 解到,為準備食物不是理所當然的吃拍屁股就走我要讓他學習了 解到,為準備食物不是理所當然的吃拍屁股就走,是要感恩 ,是要感恩 的。 而且要他把這句話說成習慣,就像讀經一樣長久下來會烙印在心中種感恩的念頭才銘 而且要他把這句話說成習慣,就像讀經一樣長久下來會烙印在心中種感恩的念頭才銘 而且要他把這句話說成習慣,就像讀經一樣長久下來會烙印在心中種感恩的念頭才銘 而且要他把這句話說成習慣,就像讀經一樣長久下來會烙印在心中種感恩的念頭才銘 而且要他把這句話說成習慣,就像讀經一樣長久下來會烙印在心中種感恩的念頭才銘 而且要他把這句話說成習慣,就像讀經一樣長久下來會烙印在心中種感恩的念頭才銘 而且要他把這句話說成習慣,就像讀經一樣長久下來會烙印在心中種感恩的念頭才銘 而且要他把這句話說成習慣,就像讀經一樣長久下來會烙印在心中種感恩的念頭才銘 而且要他把這句話說成習慣,就像讀經一樣長久下來會烙印在心中種感恩的念頭才銘 而且要他把這句話說成習慣,就像讀經一樣長久下來會烙印在心中種感恩的念頭才銘 記在心。 我還曾經在某知名賣場遇見一個真槍實彈的案例。 那間賣場裡有可愛的汽車小推,媽們以去租借但是時候人太多會不到所一次 那間賣場裡有可愛的汽車小推,媽們以去租借但是時候人太多會不到所一次 那間賣場裡有可愛的汽車小推,媽們以去租借但是時候人太多會不到所一次 那間賣場裡有可愛的汽車小推,媽們以去租借但是時候人太多會不到所一次 那間賣場裡有可愛的汽車小推,媽們以去租借但是時候人太多會不到所一次 那間賣場裡有可愛的汽車小推,媽們以去租借但是時候人太多會不到所一次 那間賣場裡有可愛的汽車小推,媽們以去租借但是時候人太多會不到所一次 那間賣場裡有可愛的汽車小推,媽們以去租借但是時候人太多會不到所一次 那間賣場裡有可愛的汽車小推,媽們以去租借但是時候人太多會不到所一次 那間賣場裡有可愛的汽車小推,媽們以去租借但是時候人太多會不到所一次 我跟尼奧就用步行的,然後路邊停了一台汽車小推裡面沒有人坐走過去想開門但是他 我跟尼奧就用步行的,然後路邊停了一台汽車小推裡面沒有人坐走過去想開門但是他 我跟尼奧就用步行的,然後路邊停了一台汽車小推裡面沒有人坐走過去想開門但是他 我跟尼奧就用步行的,然後路邊停了一台汽車小推裡面沒有人坐走過去想開門但是他 我跟尼奧就用步行的,然後路邊停了一台汽車小推裡面沒有人坐走過去想開門但是他 我跟尼奧就用步行的,然後路邊停了一台汽車小推裡面沒有人坐走過去想開門但是他 我跟尼奧就用步行的,然後路邊停了一台汽車小推裡面沒有人坐走過去想開門但是他 我跟尼奧就用步行的,然後路邊停了一台汽車小推裡面沒有人坐走過去想開門但是他 我跟尼奧就用步行的,然後路邊停了一台汽車小推裡面沒有人坐走過去想開門但是他 還沒有到,就聽個媽大叫了:『某你如果再不回來坐在的推車裡別人要囉!』 還沒有到,就聽個媽大叫了:『某你如果再不回來坐在的推車裡別人要囉!』 我想那個媽沒有意識到她自己教育了小孩什麼事情:獨佔和搶奪。 那個小孩長期受到這種訓練一定是馬上飛奔回來坐進車子裡,並且用看強盜的眼光我們家 那個小孩長期受到這種訓練一定是馬上飛奔回來坐進車子裡,並且用看強盜的眼光我們家 那個小孩長期受到這種訓練一定是馬上飛奔回來坐進車子裡,並且用看強盜的眼光我們家 那個小孩長期受到這種訓練一定是馬上飛奔回來坐進車子裡,並且用看強盜的眼光我們家 人。 你最棒~ 住在孩子心裡的快樂 U-Best~ The Happiness Lives In Children’s Hearts. U-BEST 你最棒大腦科學潛能發展教育中心 ■電話:03-6105515■地址:30268 新竹縣竹北市縣政 14 街 32-1 號 ■傳真:03-5584570 ■電子信箱:ubest99@gmail.com ■ 網站:www.u-best.com.tw ■部落格:http://tw.myblog.yahoo.com/ubest1121 我也了解那個媽不是針對任何人,她只被到處亂跑的小孩弄得很煩大包還要顧著推 我也了解那個媽不是針對任何人,她只被到處亂跑的小孩弄得很煩大包還要顧著推 我也了解那個媽不是針對任何人,她只被到處亂跑的小孩弄得很煩大包還要顧著推 我也了解那個媽不是針對任何人,她只被到處亂跑的小孩弄得很煩大包還要顧著推 我也了解那個媽不是針對任何人,她只被到處亂跑的小孩弄得很煩大包還要顧著推 車,終於找到一個辦法能叫的動小孩回來而且她甚至不用扮黑臉。 當場我其實蠻驚訝有人會這樣處理事情的。 我們在外一定是教孩子要分 享,就算有的小真很霸道通常當下還會育自己我們在外一定是教孩子要分 享,就算有的小真很霸道通常當下還會育自己我們在外一定是教孩子要分 享,就算有的小真很霸道通常當下還會育自己我們在外一定是教孩子要分 享,就算有的小真很霸道通常當下還會育自己我們在外一定是教孩子要分 享,就算有的小真很霸道通常當下還會育自己享,事後再跟他解釋剛那個人的行為不正確。台推車我當然會真讓尼奧坐進去過媽 享,事後再跟他解釋剛那個人的行為不正確。台推車我當然會真讓尼奧坐進去過媽 享,事後再跟他解釋剛那個人的行為不正確。台推車我當然會真讓尼奧坐進去過媽 享,事後再跟他解釋剛那個人的行為不正確。台推車我當然會真讓尼奧坐進去過媽 享,事後再跟他解釋剛那個人的行為不正確。台推車我當然會真讓尼奧坐進去過媽 享,事後再跟他解釋剛那個人的行為不正確。台推車我當然會真讓尼奧坐進去過媽 享,事後再跟他解釋剛那個人的行為不正確。台推車我當然會真讓尼奧坐進去過媽 享,事後再跟他解釋剛那個人的行為不正確。台推車我當然會真讓尼奧坐進去過媽 享,事後再跟他解釋剛那個人的行為不正確。台推車我當然會真讓尼奧坐進去過媽 享,事後再跟他解釋剛那個人的行為不正確。台推車我當然會真讓尼奧坐進去過媽 媽應該表現得更自在一點,她 的孩子未來也會像一樣自在。 還有些家中的長輩時候想要抱 孫子,但是就不被然後會作勢去還有些家中的長輩時候想要抱 孫子,但是就不被然後會作勢去還有些家中的長輩時候想要抱 孫子,但是就不被然後會作勢去還有些家中的長輩時候想要抱 孫子,但是就不被然後會作勢去還有些家中的長輩時候想要抱 孫子,但是就不被然後會作勢去別人家的小孩,或是故意去抱來激發他忌妒心一旦孫子為此哭鬧長輩就會極其開覺 別人家的小孩,或是故意去抱來激發他忌妒心一旦孫子為此哭鬧長輩就會極其開覺 別人家的小孩,或是故意去抱來激發他忌妒心一旦孫子為此哭鬧長輩就會極其開覺 別人家的小孩,或是故意去抱來激發他忌妒心一旦孫子為此哭鬧長輩就會極其開覺 別人家的小孩,或是故意去抱來激發他忌妒心一旦孫子為此哭鬧長輩就會極其開覺 別人家的小孩,或是故意去抱來激發他忌妒心一旦孫子為此哭鬧長輩就會極其開覺 別人家的小孩,或是故意去抱來激發他忌妒心一旦孫子為此哭鬧長輩就會極其開覺 別人家的小孩,或是故意去抱來激發他忌妒心一旦孫子為此哭鬧長輩就會極其開覺 別人家的小孩,或是故意去抱來激發他忌妒心一旦孫子為此哭鬧長輩就會極其開覺 別人家的小孩,或是故意去抱來激發他忌妒心一旦孫子為此哭鬧長輩就會極其開覺 得自己受到重視。 這種故事我每天看,但其實很同情主角(那個小孩)與配他人家的。 這種故事我每天看,但其實很同情主角(那個小孩)與配他人家的。 這跟搶奪食物所引發的獸性不同,是人黑暗面。 小孩會不以為表現出忌妒,別人才感受到愛? 忌妒心可以造成很多怕的事件,看每天社會版新聞有少謀殺案都是因為而起? 不要說你能理解, 或覺得那些殺人者一定都是頭腦有問題,說不的他家庭教育。 尼奧從不因為爺奶威脅要抱其他小孩有什麼反應,了解等於愛用 也可以 也可以其他方式表現關心與愛,像雖然不給抱但接著就會問爺奶一 些生活上的事情情緒上威脅樣開心。重點是孩子自己理性的想法,他有信判斷以後就 不會動搖因為這些情緒上威脅樣開心。重點是孩子自己理性的想法,他有信判斷以後就 不會動搖因為這些情緒上威脅樣開心。重點是孩子自己理性的想法,他有信判斷以後就 不會動搖因為這些情緒上威脅樣開心。重點是孩子自己理性的想法,他有信判斷以後就 不會動搖因為這些情緒上威脅樣開心。重點是孩子自己理性的想法,他有信判斷以後就 不會動搖因為這些情緒上威脅樣開心。重點是孩子自己理性的想法,他有信判斷以後就 不會動搖因為這些情緒上威脅樣開心。重點是孩子自己理性的想法,他有信判斷以後就 不會動搖因為這些情緒上威脅樣開心。重點是孩子自己理性的想法,他有信判斷以後就 不會動搖因為這些情緒上威脅樣開心。重點是孩子自己理性的想法,他有信判斷以後就 不會動搖因為這些情緒上威脅輕易的妥協。 而媽的角色也很重要,我從來不會逼他一定給誰抱身體是可以作主做合理 而媽的角色也很重要,我從來不會逼他一定給誰抱身體是可以作主做合理 而媽的角色也很重要,我從來不會逼他一定給誰抱身體是可以作主做合理 而媽的角色也很重要,我從來不會逼他一定給誰抱身體是可以作主做合理 而媽的角色也很重要,我從來不會逼他一定給誰抱身體是可以作主做合理 而媽的角色也很重要,我從來不會逼他一定給誰抱身體是可以作主做合理 而媽的角色也很重要,我從來不會逼他一定給誰抱身體是可以作主做合理 而媽的角色也很重要,我從來不會逼他一定給誰抱身體是可以作主做合理 而媽的角色也很重要,我從來不會逼他一定給誰抱身體是可以作主做合理 的宣示。 有的人會覺得我想太多,什麼事情都後果非常嚴重;但是 有的人會覺得我想太多,什麼事情都後果非常嚴重;但是 有的人會覺得我想太多,什麼事情都後果非常嚴重;但是 有的人會覺得我想太多,什麼事情都後果非常嚴重;但是 有的人會覺得我想太多,什麼事情都後果非常嚴重;但是 有的人會覺得我想太多,什麼事情都後果非常嚴重;但是 ,我覺得沒有什麼比人格塑造更 ,我覺得沒有什麼比人格塑造更 ,我覺得沒有什麼比人格塑造更 重要的,事實上我也認為沒有照顧好真本來不視小缺點確可能會累積成人格大 重要的,事實上我也認為沒有照顧好真本來不視小缺點確可能會累積成人格大 重要的,事實上我也認為沒有照顧好真本來不視小缺點確可能會累積成人格大 重要的,事實上我也認為沒有照顧好真本來不視小缺點確可能會累積成人格大 重要的,事實上我也認為沒有照顧好真本來不視小缺點確可能會累積成人格大 重要的,事實上我也認為沒有照顧好真本來不視小缺點確可能會累積成人格大 重要的,事實上我也認為沒有照顧好真本來不視小缺點確可能會累積成人格大 重要的,事實上我也認為沒有照顧好真本來不視小缺點確可能會累積成人格大 缺陷。 這是我希望尼奧具備的,以後面臨情感勒索時候才不會無所適從;一定 要個有堅這是我希望尼奧具備的,以後面臨情感勒索時候才不會無所適從;一定 要個有堅這是我希望尼奧具備的,以後面臨情感勒索時候才不會無所適從;一定 要個有堅這是我希望尼奧具備的,以後面臨情感勒索時候才不會無所適從;一定 要個有堅這是我希望尼奧具備的,以後面臨情感勒索時候才不會無所適從;一定 要個有堅這是我希望尼奧具備的,以後面臨情感勒索時候才不會無所適從;一定 要個有堅這是我希望尼奧具備的,以後面臨情感勒索時候才不會無所適從;一定 要個有堅這是我希望尼奧具備的,以後面臨情感勒索時候才不會無所適從;一定 要個有堅這是我希望尼奧具備的,以後面臨情感勒索時候才不會無所適從;一定 要個有堅信念的人。

原來,孩子要的不只是愛,還要的是細緻的陪伴

2013年05月17日
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摘】原來,孩子要的不只是愛,還要的是細緻的陪伴。 【看見細緻的陪伴】 每天,我盡量以小孩想去的地方為目的地,又或者提供幾個地方選項讓孩子自己選擇。今天,黏黏說想找她的朋友──小寶。 由於下午有演習,我心想最好於演習前搭上捷運才不致延遲整天的行程,有別於平常,被催促的是我。在騎車往捷運站的途中下起了大雨,黏黏帶點睡意又淋濕了身體,於是我起了偷懶的念頭問到:『我們回家好嗎?這樣你就可以休息一下•••••』,黏黏像是被雷聲驚醒的貓頭鷹,用力睜開雙眼說:『我要找小寶!』,待停好機車走往捷運的路上,黏黏疲倦哀聲道:『我好累喔~~~』,見機不可失又補上一句:『對啊,所以我們回家就可以舒服的睡在床上了•••••』,我滿心期待,像是兜售毒品的小販,等著毒癮發作的客人上門和一拍即合的買賣,不料,這句話像是萬能解藥,反而讓她打起精神如火影忍者般的燃燒意志,一並灰化了我偷懶的念頭說:『我~要~找~小~寶!』。 朋友見面格外開心,小寶更是擺出了枕頭和棉被的陣仗來歡迎我們,嗯,這應該是表示等會的對戰他已經暖身完畢了。時間飛快臨行依依,小寶似乎察覺到黏黏的不捨而和小寶爸提議:『我們送黏黏去捷運站好嗎?』,由於小寶爸還有事於是回答說:『因為拔拔等一下還有事,可不可以送到警衛室就好?』小寶點頭答應,小朋友又開始玩著你追我跑的遊戲,剛好小寶媽也回來了,小寶便開始了他的溫柔計畫•••••••• 『送到捷運站』一樣的話再問小寶媽一次,但這次沒等小寶媽回答,小寶又說:『我決定了,我一定要送黏黏到捷運站!』,一路上小孩邊走邊玩買了些零食相約在捷運站出口旁,因為才下過雨,花圃旁的瓷磚上沾了雨水,小寶用手把雨水撥開邀黏黏坐這裡就不會弄濕屁股,這時,小寶媽露出一種不知該怎麼形容的微笑我才注意到,這樣小小的舉動在一個5歲男孩表現出來的背後,是需要累積父母多少的關愛才會有這樣的行為展現?不是刻意而非常自然,小寶又發現了旁邊一處更為乾爽的位子請黏黏坐過來,就這樣兩人吃起了零食。零食吃完了又到了要分開的時候,此時小寶和媽媽商量說:『我們送黏黏到〝嗶〞的地方好嗎?』,到了月台,小寶又發揮了商量的本領,溫柔且輕聲的說:『麻麻,我們送黏黏到捷運裡面好嗎?』,只見小寶媽遲疑了一秒就和我們刷卡進了捷運,我想,如果我是小寶媽,應該不會刷卡吧,也因為這樣,才讓我看見那細緻的溫柔•••••••• 進站後小寶就立刻告訴黏黏:『等一下進到車子裡面,你馬上靠近玻璃窗就可以從窗戶看見我跟你說bye bye喔!』,話才說完車子就來了,兩人隔著玻璃窗用力的揮手道別,直到車子啟動為止•••••然而,事情並未結束!小寶竟繼續追著我們那一節車廂,邊跑邊揮手,彷彿電影的情節般直到追不上了才停腳。這一次的分離因為這樣一路的呵護,黏黏幾乎沒有難過的情緒,而小寶溫柔的棒槌卻重重的在我的頭上敲了一下,一向自認為全世界沒有人比我更愛我的小孩的我,竟忽略了這樣細緻的陪伴,以及那用盡氣力的呵護是如此的理所當然。這是5歲小男孩給我的省思,一個著著實實柔軟的震撼!原來,孩子要的不只是愛,還要的是細緻的陪伴。 後記: 事後問了小寶媽有沒有和小寶聊過這件事,小寶媽說,小寶得意的表示「我跑得很快對不對?」,原來,事情的面向是如此的豐富和有趣啊~ 發佈者: 簡黏黏

你會不會寫字?

2013年05月17日
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你會不會寫字? 奇蜜親子網專業編輯   趕、趕、趕,現代一切都講求效率,寫字也不例外;許多孩子到了高中、大學,仍然錯字連篇或是歪歪扭扭,新世代的小朋友更不用說了。練習寫字不只是幫助小朋友認識生字,其實也可以培養耐心毅力與專注能力。怎樣寫字才是正確的呢? 寫字姿勢正確嗎?   要有良好的姿勢才有端正的字體,所以握筆、坐姿、燈光、桌椅缺一不可。小朋友剛開始練習寫字的時候,爸媽要注意下列五項指導原則: 一、選擇合適桌椅:   幫孩子挑選適合身高坐高的桌椅,坐在椅子上時,桌面和手肘同高,雙腳剛好踏到地面,雙膝分開約十公分寬。 二、燈光照明適當:   看書、寫字燈光的亮度,要調整到能讓眼睛看得清楚又舒適。檯燈要放在書桌左前方,避免直接照射在書本上;房間的大燈和桌燈要同時打開;頭上日光燈最好從座位左上方照射較好。 三、坐姿正確:   上半身端正坐直,保持背直胸挺,不可以彎腰、駝背或趴在桌面。胸膛離開桌面約八至十公分(約一個拳頭寬),頭部稍向前傾,眼睛和書本間,應該保持三十至四十公分距離。 四、輕鬆自然握筆:   用右手食指和拇指尖夾握筆桿,再穩靠在中指第一關節側面,用三指共同夾握筆桿,無名指和小指頭自然彎曲,支持前三指而墊靠在紙面上。手掌呈中空形狀。注意食指的第一關節處不可用力而呈現彎曲狀,真正著力點是在指尖,握筆輕鬆、自然就好。 五、良好書寫方式:   食拇指距筆尖約三公分處,中指頂住筆,筆與桌面成六十至七十度角。書寫時,手臂配合字由上而下移動,或用另一手推動簿子。如果能使用三角形或六角形筆桿的鉛筆寫字,筆形剛好是置於拇指、食指、中指的地方,握來較不易滑動,手臂也比較不會僵硬。 寫字時間要控制   寫字久了,手會覺得疲倦。因為長時間將手放在檯面,保持寫字的姿勢,手部的血液循環一定會受到影響。想像一下,靜脈血不能順暢地回流,動脈血亦不能順利通過,手部組織處於缺氧狀態,而且有廢物堆積,當然就會讓我們有手腳麻痺的感覺啦!   這種感覺其實是提醒我們──起來活動活動、休息一下吧!身體的血液才能再度循環。除了寫字之外,坐得太久或固定某個姿勢過久,也會有這種感覺,道理是一樣的喔!還有,小朋友為了應付大量作業,常會「聰明地」使用最方便、卻不正確的握筆方式,所以如果孩子的寫字作業太多,爸媽不妨跟老師商量,讓孩子寫字的時間少一點,免得事倍功半。 寫字的態度就是做事的態度   能夠控制筆尖運轉、隨心所欲,寫成好看的字體是件不容易的事!所以,在寫字前應該要先養成孩子平靜安穩的心;在寫字時,需要培養良好的寫字習慣,訓練堅持到底的意志力和耐性;寫完以後,更應該養成孩子文具歸位、做好善後清理工作,而不是一寫完、本子闔上就跑去看電視啦。其實,培養孩子慎重其事、貫徹始終的態度,遠比學寫字本身更重要得多呢!

孩子被霸凌,父母該怎麼辦?

2013年05月17日
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孩子被霸凌,父母該怎麼辦? 作者:張瀞文  出處:親子天下 當平時開朗的孩子突然變了!變得沉默不語、常常發呆、靜靜哭泣、易怒、難專心、食欲奇差,甚至拒絕上學。他可能在學校遭受霸凌,需要你的幫忙。   很多孩子受了欺負不會說,有的甚至選擇結束生命,也不願意向大人求救。主要原因是,青少年正逢自主性的發展,他想證明自己是獨立個體,向父母或老師求助顯得自己無能。何況他比父母或老師更清楚同儕間微妙的互動,「告狀」,可能帶來孤立。第二,某些孩子被欺負的經驗其實源自學前,可是當時大人沒有適時的處理,孩子也沒學會更好的因應方式,使他面對類似狀況時,學到了退縮與不信任。 主動了解原因   一旦發現異常,父母應主動找孩子談話:「在學校是不是遇到壓力很大的事?」如果孩子不回答,問題可以更具體一點:「和老師有關嗎?還是和同學有關?」避免問太多、太抽象的問題,否則可能造成他們永遠閉嘴不談的反效果。 如果他當下還沒準備好告訴你,結束談話前讓他知道:「或許你現在很難告訴我,你只要想到,媽媽隨時都在。媽媽可以承諾你,你說什麼我都不評價,我只會聽。」預留下次談話的空間。還有,把你的擔心和猜測透過字條讓孩子知道,也是很好的方式。 聆聽孩子的建議 當你希望介入找老師談時,先問過孩子:「希望媽媽怎麼做?」了解在整個學校系統中,孩子覺得誰是真正可以幫他的人?也許那只是某科任老師,而非導師或輔導老師。   進學校前,先找專業人員討論會更好。一個對青少年及學校系統很有經驗的心理師,可以針對孩子的狀況給予客觀評估與建議。不妨直接洽詢各縣市心理師公會,詢問心理師的名單,或向各地張老師、家庭教育中心詢問。  除了評估處理策略外,父母也可藉助對方專業處理自己的憤怒和情緒。也要讓孩子知道:「這不是你的錯!」經歷霸凌的孩子總是面對一連串的背叛,原來信任的同學、好友、老師等都可能漠視對他的傷害或成為加害者。  就算決定幫孩子轉學,也應適當處理後再轉。這表示,我們不是無計可施,逃到另一個學校,而是去面對、處理後做了另一個選擇。而且,孩子在下一個學校也可能會遇到類似情形,處理的過程對他來說是一種學習。  最重要的還是親子間的溝通。不要等有異狀才關心孩子,平時就多用些開放式問句了解他的交友情況:「在學校有什麼比較聊得來的朋友嗎?」如果他真的遇到困難了,父母才不會變成最後一個知道的人。 避免碰觸三大地雷  如果孩子願意跟你求助,好好珍惜他對你的「信賴」。第一次求助時父母的反應與處理,決定了日後遇到問題,他願不願意再告訴你。以下三種反應是處理孩子求助時的地雷,可能阻斷了接下來的溝通。 地雷一 責怪孩子。經典句型如「你之前怎麼都不說!」、「不是告訴你,不可以讓人家隨便動你東西呀。」 地雷二 暴跳如雷要找對方算帳。這樣可能導致他在同學間的處境更艱難。 地雷三 忽略孩子的告狀。不把孩子的抱怨當回事,只回應:「堅強一點!」,或「你要自己去面對!」 試著這樣做:事情發生時,先讓自己安定。靜下來聽孩子怎麼說,跟孩子有共同的感覺,在同一陣線。聽懂了,才能想出好辦法。

孩子被霸凌,父母該怎麼辦?

2013年05月17日
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孩子被霸凌,父母該怎麼辦? 作者:張瀞文  出處:親子天下 當平時開朗的孩子突然變了!變得沉默不語、常常發呆、靜靜哭泣、易怒、難專心、食欲奇差,甚至拒絕上學。他可能在學校遭受霸凌,需要你的幫忙。   很多孩子受了欺負不會說,有的甚至選擇結束生命,也不願意向大人求救。主要原因是,青少年正逢自主性的發展,他想證明自己是獨立個體,向父母或老師求助顯得自己無能。何況他比父母或老師更清楚同儕間微妙的互動,「告狀」,可能帶來孤立。第二,某些孩子被欺負的經驗其實源自學前,可是當時大人沒有適時的處理,孩子也沒學會更好的因應方式,使他面對類似狀況時,學到了退縮與不信任。 主動了解原因   一旦發現異常,父母應主動找孩子談話:「在學校是不是遇到壓力很大的事?」如果孩子不回答,問題可以更具體一點:「和老師有關嗎?還是和同學有關?」避免問太多、太抽象的問題,否則可能造成他們永遠閉嘴不談的反效果。 如果他當下還沒準備好告訴你,結束談話前讓他知道:「或許你現在很難告訴我,你只要想到,媽媽隨時都在。媽媽可以承諾你,你說什麼我都不評價,我只會聽。」預留下次談話的空間。還有,把你的擔心和猜測透過字條讓孩子知道,也是很好的方式。 聆聽孩子的建議 當你希望介入找老師談時,先問過孩子:「希望媽媽怎麼做?」了解在整個學校系統中,孩子覺得誰是真正可以幫他的人?也許那只是某科任老師,而非導師或輔導老師。   進學校前,先找專業人員討論會更好。一個對青少年及學校系統很有經驗的心理師,可以針對孩子的狀況給予客觀評估與建議。不妨直接洽詢各縣市心理師公會,詢問心理師的名單,或向各地張老師、家庭教育中心詢問。  除了評估處理策略外,父母也可藉助對方專業處理自己的憤怒和情緒。也要讓孩子知道:「這不是你的錯!」經歷霸凌的孩子總是面對一連串的背叛,原來信任的同學、好友、老師等都可能漠視對他的傷害或成為加害者。  就算決定幫孩子轉學,也應適當處理後再轉。這表示,我們不是無計可施,逃到另一個學校,而是去面對、處理後做了另一個選擇。而且,孩子在下一個學校也可能會遇到類似情形,處理的過程對他來說是一種學習。  最重要的還是親子間的溝通。不要等有異狀才關心孩子,平時就多用些開放式問句了解他的交友情況:「在學校有什麼比較聊得來的朋友嗎?」如果他真的遇到困難了,父母才不會變成最後一個知道的人。 避免碰觸三大地雷  如果孩子願意跟你求助,好好珍惜他對你的「信賴」。第一次求助時父母的反應與處理,決定了日後遇到問題,他願不願意再告訴你。以下三種反應是處理孩子求助時的地雷,可能阻斷了接下來的溝通。 地雷一 責怪孩子。經典句型如「你之前怎麼都不說!」、「不是告訴你,不可以讓人家隨便動你東西呀。」 地雷二 暴跳如雷要找對方算帳。這樣可能導致他在同學間的處境更艱難。 地雷三 忽略孩子的告狀。不把孩子的抱怨當回事,只回應:「堅強一點!」,或「你要自己去面對!」 試著這樣做:事情發生時,先讓自己安定。靜下來聽孩子怎麼說,跟孩子有共同的感覺,在同一陣線。聽懂了,才能想出好辦法。

幼小銜接文章分享-如何讓孩子愉快地學寫字?

2013年05月15日
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如何讓孩子愉快地學寫字? 趕、趕、趕,現代生活一切都講求速度,甚至連孩子學寫字,也被時間壓力壓縮到只能達到急速完成作業。而孩子往往也因為不適當的寫字方法與經驗,而將寫字視為畏途或是僅當作對學校功課的敷衍,無怪乎很多孩子到了高中、大學,仍然錯字連篇或是滿紙歪歪扭扭的字跡。事實上,練習寫字不只是幫助小朋友認識生字的活動,也可以培養孩子的耐心與專注能力。但是,爸爸媽媽真的留意過孩子的寫字情形嗎?練習寫字時,究竟要注意些什麼呢? 注意正確的寫字方法   要有良好的姿勢才有端正的字體,所以握筆、坐姿、燈光、桌椅缺一不可。小朋友剛開始練習寫字的時候,爸媽要注意下列五項指導原則: 選擇合適桌椅:   幫孩子挑選適合身高坐高的桌椅,坐在椅子上時,桌面和手肘同高,雙腳剛好踏到地面,雙膝分開約十公分寬。 燈光照明適當:   看書、寫字燈光的亮度,要調整到能讓眼睛看得清楚又舒適。檯燈要放在書桌左前方,避免直接照射在書本上;房間的大燈和桌燈要同時打開;頭上日光燈最好從座位左上方照射較好。 坐姿正確:   上半身端正坐直,保持背直胸挺,不可以彎腰、駝背或趴在桌面。胸膛離開桌面約八至十公分(約一個拳頭寬),頭部稍向前傾,眼睛和書本間,應該保持三十至四十公分距離。 輕鬆自然握筆:   用右手食指和拇指尖夾握筆桿,再穩靠在中指第一關節側面,用三指共同夾握筆桿,無名指和小指頭自然彎曲,支持前三指而墊靠在紙面上。手掌呈中空形狀。注意食指的第一關節處不可用力而呈現彎曲狀,真正著力點是在指尖,握筆輕鬆、自然就好。 良好的書寫方式:   食拇指距筆尖約三公分處,中指頂住筆,筆與桌面成六十至七十度角。書寫時,手臂配合字由上而下移動,或用另一手推動簿子。如果能使用三角形或六角形筆桿的鉛筆寫字,筆形剛好是置於拇指、食指、中指的地方,握來較不易滑動,手臂也比較不會僵硬。 控制適當的寫字時間   寫字久了,手會覺得疲倦。因為長時間將手放在檯面,保持寫字的姿勢,手部的血液循環一定會受到影響。想像一下,靜脈血不能順暢地回流,動脈血亦不能順利通過,手部組織處於缺氧狀態,而且有廢物堆積,當然就會讓我們有手腳麻痺的感覺啦!這種感覺其實是提醒我們──起來活動活動、休息一下吧!身體的血液才能再度循環。除了寫字之外,坐得太久或固定某個姿勢過久,也會有這種感覺,道理是一樣的喔!   另外,有很多小朋友為了應付大量作業,常會「聰明地」使用最方便、卻不正確的握筆方式,所以如果孩子的寫字作業過多,爸媽不妨跟老師表達孩子的困難,商量適度減少作業量,日後再請老師視孩子進步的情況,增加寫字作業。 從寫字培養做事的態度   能夠控制筆尖運轉、隨心所欲,寫成好看的字體是件不容易的事!所以,在寫字前應該要先養成孩子平靜安穩的心;在寫字時,需要培養良好的寫字習慣,訓練堅持到底的意志力和耐性;寫完以後,更應該養成孩子文具歸位、做好善後清理工作,而不是一寫完、本子闔上就跑去看電視。其實,培養孩子慎重其事、貫徹始終的態度,遠比學寫字本身更重要得多呢!

幼小銜接文章分享-快樂迎向新階段 適應力是關鍵

2013年05月15日
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快樂迎向新階段 適應力是關鍵 文�楊俐容   日前去了幾所小學,為小一新生家長提供「快樂上小一」的講座,內容主要是談如何協助孩子適應學齡前與小學生活之間的變化。演講後,一位家長提問,說他的孩子暑假剛學會獨睡,但開學不久就吵著要和爸媽同房;也有家長問到,孩子咬指甲的頻率變高、上廁所的次數增多,或者原本活潑的孩子突然變得沉默寡言,不知道是怎麼一回事。   這些問題都可以歸結到一個重要的課題——適應,也就是指「面對不同的生活環境、生活方式和不同的人事物時,能調整自己使生活愉快的狀態」。任何人面臨環境轉換,例如換保母、出外旅遊,甚至新工作、新婚等狀態,或者面對每一個階段的轉換,例如幼稚園、小學、中學等,都必須調整身心以適應新環境。 適應性有個別差異   有些家長說,老大都沒有這些問題,為什麼老二這麼麻煩?也有家長陪伴第一個孩子經歷種種適應課題之後,覺得適應性高的第二個孩子簡直就是天使化身。事實上,對於環境的變化是隨遇而安還是頑強抗拒,要花多長時間才能調適,往往因人而異。   適應性的高低受先天氣質影響頗大,嬰兒時期換環境就睡不好的孩子,到了幼兒期可能每天上學都要和媽媽上演哭哭啼啼、不忍別離的「十八相送」劇碼。然而,適應性低並不代表無法適應,只是需要更長的時間來調適;一旦適應之後,這些孩子在各方面的表現,不見得比適應性高的孩子差。   再舉個生活上的例子,因為外婆來訪而必須讓出房間的孩子,有的立即拿起枕頭棉被,二話不說,就往另一個房間移動;有的則找盡理由拖拖拉拉,不肯接受這必須面對的改變;但是只要父母不因此責罵孩子,孩子最終還是會開開心心的歡迎外婆。 幫助孩子提升適應能力   變動是生活的常態,適應是必要的能力,無論先天氣質如何,父母的了解、支持和協助,可以幫助孩子隨著年歲的增長,提升適應的能力,以下作法提供家長參考: 一、了解並接納孩子的適應性   「不要這麼固執!」「你為什麼這麼麻煩?」等說法,只會讓孩子更緊張,覺得自己很糟糕;而像:「我知道改變對你來說不大容易。」「換了新教室,要面對新同學和新老師,你一定很緊張。」這樣的話語,則可以讓孩子感受到父母的關懷與支持,而願意逐漸調整自己。 二、調節孩子的適應總量   同時面對多項改變,對於適應度低的孩子會造成很大的壓力。比較理想的方式是避開一些不必要的改變,或者生活習性或行為只要在合理範圍,就接受孩子的小小放鬆。孩子一旦調適成功,許多好的習慣也會漸次恢復。 三、建立循序漸進的適應程序   把適應的程序分成幾個階段或幾個部分,對於適應度低的孩子很有幫助。例如:習慣和爸媽同房的孩子,有了自己的房間後,父母可以增加具有安撫情緒的睡前活動,先陪伴一段時間,等孩子逐漸習慣新房間以後,就容易適應自己一個人睡了。 四、做好事前準備與預告   許多父母會在孩子上小學前,先帶孩子到學校熟悉環境,這個作法的確有幫助。此外,多以正向的口吻和孩子聊聊學校生活,事先提醒孩子可能要面對的改變,可以讓孩子做好心理準備,避免太突然而引發不能調適的狀況。至於無法預期的改變,更要儘早向孩子說明。 五、教導孩子應對的技巧   某些社交技巧對於適應新環境很有幫助,例如:碰到喜歡開玩笑的同學可以怎麼回應、如何有禮貌的回答老師的提問等。父母可以透過角色扮演、沙盤演練,來幫助孩子熟悉這些技巧,孩子應對起來就更得心應手。 六、尋求專業協助   咬指甲、頻尿、口渴、肚子痛等,都是孩子緊張的典型反應,一旦適應了新環境,許多過度期的行為自然會消失。如果孩子出現不適應行為的強度很強或頻率很高,例如咬指甲咬到皮開肉綻等,代表孩子的適應問題比較嚴重,可以尋求老師或其他專業協助。   適應良好能讓孩子融入新環境、學習新事物;適應不良則會帶來情緒困擾、身心失調,甚至影響學習與人際關係。父母的陪伴與支持,能幫助孩子成功調適,快樂迎向新階段。

光著腳丫慢跑 日專家:有助活化大腦

2013年05月15日
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光著腳丫慢跑 日專家:有助活化大腦 2013年4月29日 下午10:31.   在日本現在吹起光著腳丫慢跑的新趨勢,有慢跑族發現用這種方式跑步,可以減少運動傷害,不但跑步時身體的負擔更小,有學者甚至發現,光腳慢跑有助活化你的大腦。 NHK記者:「請看看聚在那邊的一群人,他們的腳全都是赤腳、赤腳、赤腳,通通沒有穿鞋,不會痛嗎?」 日本慢跑運動吹起新風潮,光著腳丫跑步,成了新的健康趨勢。慢跑民眾:「過去跑步膝蓋常常出狀況,但自從光腳開始慢跑後,膝蓋就沒有再出問題。」 慢跑民眾:「腳底不再覺得疲累,阿基里斯腱的地方之前常常覺得痛,但現在疼痛減緩不少。」 別以為光腳跑步只是把鞋子脫掉,其實該怎麼跑才正確,可是大有學問。教練:「我們先慢慢跑。」 NHK記者:「好痛、好痛,痛痛痛...。」 不想痛得哇哇大叫,訣竅就在於,不用腳後跟著地,而是靠腳趾連接腳掌的部分輕輕接觸地面。教練:「最適當的說明方式,就是感覺你的腳底好像在與地面接吻一樣。」 赤腳慢跑腳跟有一點浮在空中,姿勢才算正確,但一般人穿著運動鞋時,很容易就會用軟墊最厚的腳跟接觸地面,這種習慣其實對身體負擔很大。福岡大學教授:「如果用腳跟著地,像這樣,有沒有聽到聲音很大,自然這對膝蓋負擔也大,不過腳趾與腳掌連接處有很多關節,能幫助腳部緩慢著地。」 不只如此,專門研究運動與腦部關係的學者更發現,赤腳跑步還能刺激大腦。筑波大學教授:「赤腳的話,腳容易向前著地,阿基里斯腱得到更大伸展,這個信號會傳到大腦。」 透過電腦影像分析看得更清楚,赤腳跑步大腦血流量開始增加,腦內的認知功能跟著活化起來,赤腳慢跑不只有益健康還能頭好壯壯,如果不習慣赤腳跑步,有廠商推出鞋底輕薄的新款運動鞋,跑起來就跟打赤腳一樣,準備搶攻慢跑族荷包。

孩童視力殺手

2013年05月14日
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孩童視力殺手 書田眼科診所主任醫師 顏敏芳 「弱視」是一個大家都不陌生但卻又不了解的名詞。究竟什麼是弱視呢?是不是視力不好就是弱視?為什麼會有弱視?原因是什麼呢?可不可以治療?事實上弱視是可以早期發現早期治療的,但若是被忽略了,會造成一輩子的遺憾。因為超過8歲的弱視就無法治療了。如此一來,小朋友在長大後很可能就不能考駕照或參加一些考試了,以下先介紹三個小朋友的例子。 【案例一】 「林小弟,3歲,看東西常瞇著眼睛,看電視時臉都快貼到電視機了。醫師說是高度散光和弱視,必須戴眼鏡。但阿嬤說眼鏡會愈戴愈深,一輩子都拿不掉,不准寶貝孫子戴眼鏡。困惑的父母不知如何是好,到底要不要戴呢?」 【案例二】 「楊小妹,4歲,幼稚園視力檢查發現右眼視力0.9,左眼只有0.1,醫師說左眼高度遠視和弱視,要小朋友戴眼鏡還要遮眼睛。因為幼稚園的小朋友笑她,楊小妹不肯戴眼鏡,也不肯遮眼睛。擔心的父母帶來求診,看看是否可不戴眼鏡?不戴會不會有後遺症?」 【案例三】 「陳小弟,3歲半,常常會有一隻眼睛看不到黑眼珠,偏到鼻側去了,尤其是看近的時候,醫師說陳小弟是內斜視,為治療弱視要戴眼鏡還要遮眼睛,當”海盜船長”眼睛才會好,為什麼呢?」 那到底弱視是什麼呢?弱視是指單眼或雙眼視力不良,即使矯正後(配戴正確度數的眼鏡)的最佳視力仍達不到該年齡可達到的視力。而此種視力不良並不是由於眼睛構造或後視覺路徑(如視神經、腦視覺皮質..等)異常所引起的。舉例來說,一個童年視力正常,到了高中才近視800度的學生,他的裸視雖然不到0.1,視力很差,但配戴矯正後,視力可達1.0,就不叫弱視,又如一個因白內障而使原本1.0的視力降至0.4的老年人,若接受白內障手術後,即可使視力恢復,這也不是弱視。但一個2歲小朋友就有800度近視或有白內障,就會有弱視的危險。若未及早配戴矯正高度近視,或開刀治療先天性白內障,到了10歲後才治療,此時,即使配鏡、手術,視力進步的機會已微乎其微,可能確定永遠弱視了。 為什麼會這樣呢?那是因為人類出生時視力是很差的,必須依靠正常的眼睛接受清楚的影像,傳到大腦,大腦的視覺中樞收到清楚影像的刺激,才會發育成熟發揮功能。如果在視覺中樞發育的重要階段(出生至八歲),有妨礙清楚影像進入眼中到達腦部的因素存在,而使大腦視覺中樞無法接受足夠的清楚正確的刺激去正常發育,到了八歲以後,即使有清楚影像傳入,但因視覺中樞已不再成長發育了,就會造成弱視。 那麼,有哪些因素呢?大致分為四種: 1.屈光不正性弱視: 無論散光、近視或遠視,若度數過高,的確會造成模糊的影像,若自出生以來,視網膜,視覺中樞就不曾接收過清楚的影像,缺乏清楚影像刺激的視覺中樞就不發育而成為弱視。 2.兩眼不等視性弱視: 若兩眼度數差距過大(遠視或散光大於200度,近視大於300度),兩眼所獲得的影像無法一致,且度數較高的那眼所獲得影像也較模糊。因此,一方面因刺激不足而不發育,另一方面因雙重影像而被忽略,度數高的那眼就很有可能成為弱視。 3.斜視與弱視: 這是最常見的弱視原因,常見於固定的一眼偏內或偏外(內斜視或外斜視),由於一眼偏斜,使得兩眼所獲得的影像不一致,無法融合或單一影像,而有雙重影像,而此雙重影像會干擾我們,因此大腦中樞會不自在的去忽略偏斜眼所傳入的影像,使它「視而不見」以減少干擾,久而久之,此偏斜眼就因忽略不用而成了弱視。但若是兩眼交替性的斜視,因兩眼輪流使用,發生的機會就較低。 4.剝奪性弱視: 這是最不常見但最嚴重的弱視原因,如先天性白內障,先天性眼皮下垂...等。由於白內障或眼皮的遮蔽使得影像無法進入眼中傳入腦中,腦視覺中樞自然無法發育而造成弱視。 以上是造成弱視的四大原因。那如何治療呢?主要得掌握以下的治療原則: 1) 消除所有阻 礙影像進入眼睛的因素 2) 矯正所有的屈光異常 3) 藉著限制好眼,強迫使用患眼 若有先天性白內障,在出生後2-3個月,即應手術摘除,不應有延遲,若兩眼都有白內障,二眼手術間隔時間也必須小於1-2個星期,若是先天性眼皮下垂遮蓋瞳孔,也應儘快手術將眼皮張開,使影像能進入眼中。 而有屈光異常者(如高度散光、近視、遠視),則應在睫狀肌痲痹後所得的正確度數,予以完全足夠的度數來配戴矯正。如案例一林小弟及楊小妹就是。 若是單眼弱視,通常須佐以遮蔽法,將好眼用貼布遮起來,強迫用患眼去看。例如將正常的眼遮住。用偏斜的眼來看,或將度數較低的眼遮住,用度數較高的那眼去看,遮蔽療法必須遵照醫師的指示進行並且按時回診,以免因過長的遮蔽,反而使好眼造成剝奪性弱視。 弱視是可以早期發現,早期治療的,但若錯過了治療的黃金時期,則可能永遠也無法挽回了。但3歲前的幼兒表達能力有限,如何提早發現幼兒有無視力異常呢?以下是幼兒視力異常的表現: 1.滿月後的寶寶,眼皮完全無法張開,黑眼珠有一半以上被眼皮遮蓋,眼球明顯偏外或偏內,眼球不停的顫動,黑眼珠有白色的反光。 2.滿3個月內的寶寶,不會注視爸媽的臉,以玩具或手電筒逗弄不會注視也不會追隨玩具移動。 3.3歲前的幼兒,行動緩慢,常常跌倒,伸手拿東西常對不準,直視時有一眼會向外或向內偏移,有歪頭、瞇眼、皺眉或閉著一眼的習慣,經常眨眼或怕光、流淚,遮住其中一眼會哭鬧,伸手將阻礙物拉開,遮住另一眼卻無反應。 家長應細心觀察幼兒的表現才能早日發現異常,一但發現異常,應立即至眼科檢查,根據病因加以治療,千萬不要因幼兒年紀還小,不願意讓幼兒接受手術或配鏡治療而延誤了治療的時機。最後提醒父母,弱視的治療是須耐心和信心的,好好的地與醫生及護理人員配合,給予病童信心支持,才不會讓孩子輸在起跑點上。 上述的第一位、第二位小朋友都應整日配戴正確度數的眼鏡,且多從事耗眼力的工作,例如打電動玩具,看電視,以持續加強刺激發育。總之,多用眼效果才會更好更快。這和我們一般護眼觀念-"多休息,少用眼",是不一樣的。而若單單祇配戴眼鏡效果不好,或只有一眼視力不佳,如第三位小朋友,就必須加上遮蔽療法,將好的眼睛遮起來,強迫使用患眼,才能達到最佳療效。 弱視是可以早期發現,早期治療的。

妞課程活動單

2013年05月13日
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<玩「劇」總動員> 精采的海底故事劇本完成囉~本週演員們將挑戰不同的戲劇呈現方式,再配合絢麗的燈光效果,保證讓人耳目一新。快跟我們一起進入戲劇的奇幻世界吧! ◎舞台燈光秀(神奇黑光燈/彩色燈光秀) ◎戲法變變變(偶戲/音樂劇/黑光劇) ◎演員訓練班(小小配音員/走位大考驗) ◎全園活動:將於每週安排全園律動,每月安排兒童劇場、戶外郊遊、慶生會等活動。 ◎生活教育:品格、安全、衛教、生活自理、體能活動…等課程,由各班視班級幼兒之狀況彈性規劃,並於班訊中記錄,上述生活教育之相關能力指標,請參考「生活作息與學習指標對應表」哦! 5/17(五)~5/18(六)將舉行大班畢業生之畢業宿營暨畢業旅行活動,這是幼兒園全體教師送給大班孩子的成長禮物,為使活動進行順利,請中小幼班家長當日(5/17)儘早接孩子回家,謝謝您的配合! *配合教育部推動H7N9流感防疫,即日起,若您或家中同住之親屬,預計前往大陸地區出差或旅遊,請您告知班級老師,謝謝您的配合!目前學校也進行了相關防疫宣導,並落實各項衛生習慣的養成,加強環境消毒工作,讓我們一起為孩子的健康把關。而有關最新疫情與旅遊警示等相關資訊,請參閱行政院衛生署疾病管制局網站(http://www.cdc.gov.tw)之「H7N9流感」專區,或撥打免付費疫情通報及諮詢專線1922或0800-001922洽詢。

慢慢養,讓孩子像花一樣長大

2013年05月13日
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慢慢養,讓孩子像花一樣長大 提起四個小孩,卡內基訓練大中華地區負責人黑幼龍臉上便漾起心滿意足的笑容。老大黑立言現任台灣卡內基訓練總經理,老二黑立國是美國華盛頓大學醫院副院長,老三黑立俐是幸福的專職主婦,小兒子黑立行創業研發汽車的兒童安全座椅,各自成家立業,人生充實愉快,「我很感恩,能擁有這四個孩子,」黑幼龍說。 想像中,黑家小孩應該都是乖寶寶,資質優異,不需父母擔心,其實「我們也曾走過孩子叛逆的低潮」黑幼龍回想,20年前全家住在美國,正值孩子青春期,除了交男朋友、功課差、跟同學打架,還常常在家爭吵,鄰居群指責黑幼龍夫婦管教不周,會帶壞他們的孩子。即使如此,黑幼龍沒有改變他的「慢養」原則,「不是放任,而是給他們多一些空間,讓他們慢慢學習,找到最好的自己」多和孩子對話、相信孩子、等待孩子,互相關心,家庭才能為孩子的人生加分。只要耐心寬容,黑羊也能找到方向、盡情作自己。黑幼龍分享他的教養心法: 天下父母心,都希望孩子有競爭力、出人頭地,但冷靜想想,成功的人不見得會唸書。EQ作者高曼指出,IQ只佔成功因素的20%,EQ、自信佔80%。不少父母不重視影響孩子更關鍵的EQ,卻在考試成績上花那麼多心血,並不客觀。甲骨文的總裁艾利森去年在耶魯大學畢業典禮上發表演講,他說很想恭喜他們畢業了,可是很多尖端領域有成就的人大學都沒畢業,像他自己、比爾蓋茲都是,有的甚至沒唸大學。並非他主張不讀書,但讀書不是成功關鍵,每家公司都需要有熱忱、創意、領導能力的人,學校卻不會教這些。例如我二兒子黑立國在美國當醫生,去年升任華盛頓大學附屬醫院的副院長,許多人比他更資深,但因為他對病人很有愛心和熱誠,人緣好、擅長解決問題,所以請他領導。 父母要認清,學歷的影響愈來愈淡薄,20年前有沒有唸大學是天地之差,現在則是看表現,以後更是。應該同時培養他們自信、樂於溝通,懂得與人相處,這樣做什麼都會成功,對他們未來也更有幫助。人生有起伏,沒有人可以一生平順,即使孩子能考上最好的學校,以後還是可能遇到其他打擊,要有自信、自己的專長才能面對。我的小兒子黑立行唸大學時,交往多年的女友提出分手,我很緊張怕他受不了,後來去看他,發現他處理得很好,他說我雖然難過,但有自信,不會灰心放棄。我聽了很安慰,覺得他可以單飛了,雖會再遇到挫折,但一定能很快站起來。 教養小孩,父母的責任重大,孩子未來的價值、態度都和父母的身教有關。目前實際狀況是很多父母雙薪、回家晚,小孩不是送去補習就是忙著寫功課,互動時間不夠,週末去玩也不一定能好好溝通分享。忙是現實,但如果比較不忙時,最好能回家吃晚飯,少看電視少上網,多和孩子聊天、問問題,用相處的質彌補量不足。 給孩子的傳家寶 作父母不是天生就會,也需要再教育。我住美國時有個鄰居,在孩子溜滑板經過我面前時說:「這傢伙真棒!真讓我引以為榮!」他是故意講給兒子聽的,當下便讓我反省,自己該給孩子更多正向回饋。對孩子來說,讚美可以鼓勵激發他的潛力,有助培養自信,可惜大部份父母並沒有學到怎麼讚美、尊重孩子。有一位董事長來卡內基上課,我給的回家作業是在卡片上寫出尊重對方的理由,並當面說出來。回家他寫給兩個兒子,小兒子竟對他說:「我長這麼大,這是第一次感受到父愛。」他才發現給再多零用錢、唸好學校,還比不上花一分鐘不到寫的卡片。 而希望孩子有好工作、好未來,最重要的是培養會思考、自省的孩子。父母要先活出榜樣,能自省就不會干涉太多、尊重孩子的意見。改變起初不容易,因為已經習慣命令的方式,多練習才能變成溝通模式。例如少用命令句、多問孩子問題幫助思考,容易引導他們找到對的答案。即使父母已經有決定,但徵詢孩子的意見,也有助增加孩子的思考力,讓他們覺得是家裡的一份子,看重自己。 父母也要培養孩子為自己負責的能力,不管興趣、交朋友、選學校,即使看他們犯錯會心疼,也要給他們自由選擇的空間,讓他學習勇於承擔。太死命保護,以後等他長大,可能必須付出更大的代價。例如對孩子來說,去跳舞可能和去圖書館唸書一樣重要,如果都不准瞞著偷偷去更糟。這反而是訓練責任感的機會,例如孩子想參加舞會,可以問他:「你覺得可以去嗎?」要他衡量功課、考試會不會被影響;他認為可以去的話,再問他幾點能回家?讓他練習做決定、為決定負責。 對我來說,教養孩子最大的挑戰就是要練習接受他們各有各的樣。黑立言個性溫和、很守規矩,黑立國從小體力好,天翻地覆不愛唸書,是叛逆型;黑立俐聰明、標新立異,5點多起床化妝、很小就開始交男朋友;黑立行聰明但是乖乖牌,得到很多獎狀。當時功課最好是黑立俐,但她沒有得到特殊待遇,黑立國表現不好也不會被歧視,我很高興自己能給他們一樣的愛。 不能濫用愛當藉口 父母要想通,小孩是小孩,如果把他當成自己,就會逼他,反而傷害親子關係。黑立國的太太是混血兒,大他4歲還離過婚。一開始當然反對,覺得黑立國是醫生,條件不差、應該有更好的另一半。想不到我太太先接受,後來我才領悟,不能濫用愛當藉口,要尊重他的選擇。他們婚後一直很幸福,如果我堅持反對,就算成功,他也不一定過得更好。要做到的確不容易,因為孩子可能真的會選錯,但如果希望孩子有思考力、冒險精神,也能為自己做的事負責,父母就要願意放手。 黑立言史丹佛機械工程系畢業,想當專業演員,我不忍心阻止,建議他花一年時間去闖闖看,他到處打聽、試演,結果發現困難重重,便放棄了明星夢。他後來自己創業,雖然風險高,我還是鼓勵他去闖,就算失敗也能獲得人生經驗,幸運的是現在做得不錯。 其實人生就像做加減乘除。加是讓自己優點變多,有人出生以後都沒增加,有人就愈變愈好;減是要常常思考哪些地方需改正,從小就可以問孩子哪裡做得好、哪裡還能改進。乘則是授權,幫別人成功,激勵別人的能力;除則是懂得分享。父母和孩子都能做好這些方面,就不會有太大問題。 孩子成長過程中有很多變數,父母只能朝著正向去做,可能行不通,但也要接受,考慮到這點,就會少很多煩惱。尊重孩子,讓他們像花一樣自然長大,有自己獨特的模樣,父母應該也很欣慰了。

給對方法,沒有孩子學不會

2013年05月13日
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給對方法,沒有孩子學不會 新竹教育大學幼兒教育學系助理教授周育如,曾經當過七年的中學英文老師,因為孩子在學習上遇到了困難,開始投入發展心理學的研究,專攻兒童心智與情緒發展。 周育如認為,目前的中小學教育的方法,鮮少符合兒童到青少年的身心發展階段特質,孩子從學習中逃走,是因為成人們沒有在對的時候提供對的學習方法。「我們從來沒有給孩子透過實際操作、結合經驗、形成知識的歷程和能力。把對的學習方法還給孩子,沒有孩子學不會的!」周育如十分肯定。 孩童在學習上的失敗,我們常歸咎於沒有「提早學習」。所以父母讓你學更久、更多,看你會不會學更好一點?這樣的迷思,造成我們全國的孩子都在努力學習。 按照兒童的發展,幼兒階段明明就該著重觀察、操作、玩耍,為什麼他要去學國語正音呢?因為父母擔心他小學時注音會學不好;當他小學注音學不好時,害怕他中高年級作文會寫不好,所以他低年級要就開始寫作文;到了中高年級要觀察事物寫作文時,他又開始補國中數學先修班。 我們從來沒有思考如何在對的時候,用對的方法幫助孩子學習,只是不斷逼著孩子「提前學習」。借用瑞士心理學家皮亞傑的理論,孩子身心、認知發展,有幾個重要的階段: 七到十二歲國小階段,屬於「具體運思期」。 有兩個重要的心智能力開始出現:就是「以具體事物思考」與「可逆思考出現」。這時的思考不再像是幼兒階段,用事情的表象做直接推理;他開始可以做類似成人的邏輯推理,只不過他在做這樣有邏輯的運思時,很需要透過具體事物的幫忙。 現在的小學教育常被詬病的原因,是成人以為只要把大人學的東西內容簡化一點、白話一點、可愛一點,就可以給比較小的孩子學。但真是如此嗎? 根據皮亞傑的理論,孩子發展過程中,每個時期學習知識、運思的方式都不一樣。國小階段的孩子很需要透過具體事物的觀察跟操作,來獲得實際的概念,然後成為他的知識。成人可以給他複雜、多元的內容,但重點是必須透過他的實際觀察跟操作。 例如數學一開始學的是加法跟減法,如果老師教2+3=5,是用兩顆球加上三顆球,這就是透過具體操作,叫做「點數」。大人看起來很無聊的動作,但對孩子很重要。孩子要透過看到、摸到的點數一二三四五,把數字變成數量。但很多老師連這步驟都跳掉。 乘法呢,我在一顆盤子裡有兩顆球,我要五盤才變成十顆,所以我有第二盤、第三盤到第五盤,看到這東西的五倍的量才成為十顆。這年紀的孩子在實際的觀察跟操作中,才能形成概念、變成他的知識。之後當他有了這個基礎認知,你才叫他去背九九乘法表,抽象符號的背誦,才能跟他具體操作所形成的概念相遇,成為他的經驗與知識。 孩子太早被迫強記結果 可是現在我們的教育把這塊拿掉了,孩子在不同階段需要的學習方法整個都被架空。我們從孩子一入學開始,就填塞給他成人思維的最終結果,讓孩子透過背誦來習得,逼孩子透過強記、不斷的反覆紙筆考試,產出一些表面上的學習成果。但是實際的操作、實際概念的習得,在腦袋中形成連結的過程,是一直沒有的。這是為什麼孩子到國小五、六年級發現數學好困難,甚至到了國中他可以用抽象符號運思時,卻愈來愈學不會的原因。 在常態分布下,只有少部分的孩子勉強可以應付這種直接背誦結果、用抽象符號的學習,可是那未必可以成為真實的能力。即使是在台灣教育體制中一路順利成功長大的孩子也是一樣。我們去國際上參加數學科學競賽可以得到很好的名次,但是多少人成為科學家,能夠成為這領域真實的研究者?少之又少!因為我們都在學最終結果,實際的概念形成歷程不在我們裡頭。所以我們只會考試,參加國際大型競賽,但我們沒有真實的獲得知識的能力,因為在我們成長過程中,從來沒有人給過我們那個能力。 十二歲(國中)以後,屬於「形式運思期」。 這時期的主要特點是「透過符號思考」以及「邏輯和抽象運思出現」。到了青春期,照理說孩子就可以透過純粹的符號,去做運思跟思考。但我們現在教育的問題在於,他從小到大一直在透過符號在思考,前面都不知道在學什麼。當他進入青春期,真正需要透過符號思考時,前端是架空的。 為什麼很多孩子到了國中時都放棄學習?一個班有三分之一能跟上學校學習就很了不起,其他三分之二就等著被說「天生我才必有用」。你告訴他沒關係,鼓勵他探索自己的性向,事實上就是在告訴他說:「你就是讀不上去了嘛。」為什麼他讀不上去?因為他該有的內在真實體驗跟概念,從來不在他裡頭。在常態分配中,最後只剩下極少數孩子可以勉強透過純粹的符號概念來學習。但很多的孩子在這過程中,不是愚蠢,也不是沒有學習能力,而是缺乏前面具體運思的能力。無法形式運思的孩子,就在整個教育體制中出局了。 不是教太多,而是方法錯誤 所以皮亞傑的理論雖然受到很多修正,但它是個經典理論。今天回頭來看,還是能給我們很多教育的省思。我們整個教育完全不講求歷程,孩子真的不是這樣學的,你如果沒有讓孩子經歷知識形成的歷程,如何能要求孩子達到最終境界? 當免除基測,把考試箝制拿掉,孩子有機會真正去學時,我們更應該重視,在教學方法上,是不是真正看重孩子的學習歷程,相信每個孩子都是有可能學會的。 教改過程中,很多家長希望孩子快樂學習,要減輕孩子的學習壓力。但問題恐怕不是學習的內容太多,而是沒有找到適合孩子不同階段的學習方法。也許方法還給孩子了,你給他的東西還嫌太少呢!孩子這麼長時間在學校,老實說他真的可以學很多事情,可以有很多的操作跟體驗,但這時段我們到底讓孩子幹什麼去了?就只是讓孩子坐在教室裡,聽著老師用不適當的方法教他,然後再告訴小孩說你不行、你不會,然後還逼他回家再去補習,再用同樣錯誤的方法,把他沒有辦法學會的東西再學一次,真的是浪費孩子的青春跟童年。 (本文摘自親子天下雜誌33期)

用對方法,寫功課不抓狂

2013年04月20日
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用對方法,寫功課不抓狂 出處:親子天下 學習要自己來,無法強迫;因為喜歡而自主的學習,才會持續。孩子寫功課時,父母只提供必要的協助;放手,才讓孩子的能力長出來。從小開始建立的良好親子關係,以及讓孩子從生活中養成自我負責的習慣,是引導孩子自主學習的兩大前提。 天下父母都會希望自己的孩子像師大附中高三學生陳柏安一樣。倒不是因為他今年大學學測考了滿級分,而是因為他從小「想學的東西就專注去學,有瓶頸也能自己克服,」柏安的媽媽說。從鋼琴、畫畫、圍棋、足球、魔術到課業,他都因為喜歡而持續學,而且主動找到自己的學習策略。 「功課是我自己的事,」沒上資優班、也沒補習的陳柏安說,他完全就是動機強烈、自動自發學習理論的最好證明。 但是大部分的孩子都需要父母、老師推一把,去引導他開啟那個學習動機的開關。專家建議,從小開始建立的良好親子關係,以及讓孩子從生活中養成自我負責的習慣,是引導孩子自主學習的兩大前提。 美國教養專家約翰•羅斯蒙在《如何誘導孩子做功課》中一針見血的指出,「平常在日常生活上不能自主的孩子,在功課上也會有同樣情形。他們不是想要失敗,而是根本不知道如何才能成功。」 那麼,父母要如何在家庭生活中培養出自動自發寫功課、學習的習慣? 方法一:提供界限分明的自由空間 學習動機強的孩子也是獨立的孩子,設定界限才能促使孩子獨立自主。《學習動機》一書強調,孩子的安全感來自一個清楚規劃好的每日時間表,有固定可靠的生活節奏和儀式,在這個範圍內他能自由發展。讓孩子習慣一個固定的寫功課時間和地點,讓他自己決定每天什麼時間寫功課。清楚的約法三章,讓孩子知道父母的期望,然後貫徹執行這個約定。 當孩子的行為越界,父母必須有前後一致的反應,孩子了解違反約定的後果,父母要堅持到底。 讓孩子當學習的主角。每天自己整理書包、自己翻開做功課需要的課本、自己把問題念出來。在孩子的能力範圍內,讓他儘早學會為自己的學習承擔責任。父母只需提供必要的協助,而且愈少愈好。 但是,很多父母會覺得很難拿捏過與不及的程度。根據教育理論和老師現場觀察,家長太過涉入,反而容易造成孩子的依賴性。 國立台北教育大學課程與教學研究所教授吳麗君建議,父母只要提供孩子工具、情緒支持,例如,和孩子討論上網找資料時判斷的準則,但不要替孩子做選擇,當然更不要替他寫作文。「最重要的,不剝奪孩子自己去解決問題、去探索的機會,不要為了漂亮的分數,阻礙孩子能力長出來。」也不要因為孩子寫太慢、太醜而接過來一手包辦。 方法二:父母從陪伴到放手 低年級時,父母可以營造出和孩子一起做功課的快樂親子時光,幫助他把功課當成像刷牙洗澡般的每日生活例行事物。親子一起立下寫功課的規律,養成習慣水到渠成。但是父母不能代勞寫功課,也不要直接告訴他答案,因為「寫功課是孩子自己的事」,各國教養專家都一致強調。 清楚讓孩子知道,學習是他的責任。師大人類發展與家庭系副教授林如萍告訴兒子,「我是陪跑者,不是接力者,也不能替你跑,但是我不會不管你。」兒子中年級以後除非孩子自己要求,她不檢查功課,只問有沒有問題。有問題就替他找資源、找方法,但不是找答案。有時候,對於孩子的問題,只要請他再講解一遍,或者用相關例子刺激他去想,或將問題用不同方式再問一遍,他都能自己找出答案。 隨著孩子年齡漸長,父母應該一步步退出孩子寫功課的過程。把自己放在合作、而非監督的位置。孩子大一點做功課時,父母可以去做別的事。這樣的行動等於告訴孩子,「那是你的功課!」同時也傳遞「我相信你一個人做得到」的訊息。在鼓勵閱讀和規勸遠離電視、電腦的同時,父母應該以身作則,言行合一。 方法三:結合學習和生活 有好奇心,孩子才能發現學習樂趣,並相信自己有能力學好。幫助孩子找出所學內容和生活之間的關連性。幫助孩子將學校所學放進一個大架構,歸納出關連性,並帶他尋找所學內容的真意,而不是死讀書。 父母不要將學習窄化為功課或考試,日常生活裡也處處可以學習。林如萍回憶,兒子上國一時參加一個物理活動,要用物理寫作、編曲、做海報,並且鼓勵全家共同學習。剛開始,全家不知從何做起。有一天,她煮水餃時,兒子發現,水餃熟了就浮起來,是因為體積增加了,「那不是阿基米德原理嗎?」恍然大悟的兒子因而寫了一首「阿基米德煮水餃」詩。他又從爸爸煮咖啡想到虹吸原理,從指甲剪、開罐器想到槓桿原理,又寫了好多首物理詩,後來還因此進入決賽。 「很多老師在教知識,但沒有讓學生去體驗,所以他不會反思,這和我的生活有什麼關係?」林如萍說,父母可以在日常生活裡扮演提供動手做、體驗、反思機會的橋梁角色。 方法四:多看孩子的進步和優點 幫助孩子去認識和拓展自己的能力,真正接受和讚揚孩子的成就,清楚指出孩子的進步。獎勵孩子的好成績,不要強調結果,而應讚揚過程,讓孩子意識到自己的努力和達到目標的步驟。例如,對孩子說,「記得你第一次寫這種功課時有多困難嗎?現在容易多了!」比籠統的說,「你真是小天才!」有效得多,而且更能激勵他。 物質性的獎品不一定有效,但是父母和子女共同分享的美好經驗,例如親子共遊,和爸爸一起打籃球等,則特別有效。 接受孩子的不完美。功課不一定每次都要寫到超級棒,有時候可以接受就好。學校所教的課程,不見得正好是孩子的興趣所在。他們也不會在每個領域都努力加強自己的能力。分享你自己當中小學生時的想法和心情,甚至也曾缺乏動機的經驗。 在學科學習不怎麼順暢時,替孩子創造一些成就感,閒暇時從事的嗜好,也能創造出「我很棒」的時刻。如果一定要批評,要有建設性,就事論事,例如,「你用的方法對了,但是你應該再檢查一下。」比罵他「你怎麼老是這麼粗心!」容易讓孩子聽進去。要讓孩子知道,批評不代表你對他的愛減少,只表示你看不過他現在的行為,孩子本身不是錯誤,而是他犯了一個錯。 方法五:加入休息和睡眠的休止符 孩子只有在充分休息的狀態下,才能承受學校生活的壓力。孩子的專心時間依年齡和個性各有不同,一般說來,六歲孩子一次只能專心十五分鐘,然後必須關閉五分鐘;九歲提高到二十分鐘;十二歲以上的孩子則能專心三十分鐘以上。父母可以教導孩子觀察自己不專心的訊號,然後短暫休息。但是空白時間應該限制看電視或玩電腦。 南投育樂國小老師王文華建議,用計時器來幫忙孩子測時間。把孩子寫功課的時間切割成幾個小節,中間休息。隨著孩子年齡、個性,專注時間不一,藉由計時器,可以讓孩子了解專心的力量,並且在時限之內完成該做的事。 台北仁愛國小高年級導師顏英會請家長在聯絡簿上記錄孩子做功課的時間,「如果超過四十分鐘,表示孩子無法自己勝任對這項功課,老師還必須做補救工作。」 睡眠充足是學習成功的重要基礎。尤其考試前。睡覺時,知識進入腦部的長期記憶。九到十三歲的孩子,最好睡足九到十小時。家長也應該和孩子約定上床時間,例如九點過後,不管有沒有做完,都應該上床。 學習要自己來,不能強迫。但是父母要先有體認,學習不限於學校功課、生活中處處是學習,處處是功課。親子時光中和家人隨興聊天、摟抱依偎、甚至不需要說話的陪伴,都是孩子學習的養分。有從容的父母,才有從容的下一代。

有感」對孩子最重要

2013年04月17日
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「有感」對孩子最重要 2013/03/21 【聯合線上企劃╱陳文娜】   拼「有感」不是政府的口號,而是每一位父母親都應該了解並學習的。有感的「感」就是所謂的「感覺統合」,這對於孩子的發展相當重要。當孩子在小嬰兒階段,父母親都會陪伴孩子刺激肢體,手腳揮一揮、動一動。當孩子已經發展到不單單是簡單的動一動就能滿足的階段時,父母親在教養上就應該開始協助孩子在各方面平衡發展,讓孩子在學齡前各階段的能力都能夠發揮出來。而感覺統合就是相當重要的觀念。   感覺統合簡單的說,就是整合自己的感覺,並且運用肢體、情緒等,做出適當的反應與環境互動。舉個例子,當孩子聽到了鞭炮聲響刺激了聽覺,會引起他的注視與興奮,若鞭炮聲過大,他會想要用手摀住耳朵,保護自己不要受到太大的聽覺干擾。上述這一連串動作,就是人體的感覺統合所呈現出的結果。這些感覺包括了:視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭平衡覺、運動覺等。而這看似簡單的人體反應,還是有可能因為不同因素而發生異常,排除先天原因,若是後天外來的刺激太少、模仿對象太少、或是活動空間太小,都有可能造成感覺統合異常,讓孩子有異常行為出現。   譬如當你發現孩子很容易從椅子上跌下來、做事似乎毫無組織、注意力很難集中、抗拒汙穢的活動(例如玩泥沙)、閱讀障礙、常常有打人、推人的動作……等等,都是屬於感覺統合異常的行為表現,家長們不能不注意。   為了避免這些行為的異常,家長必須在孩子的成長過程中給予適當的刺激,觸覺上,與孩子在一起時可以多些肌膚接觸,或是經常給予孩子不同材質觸感,讓孩子用感受的方式認知不同觸覺。也不要因為怕髒、怕細菌就喪失了讓孩子接觸到泥土、草皮、狗貓…等等特定觸覺。      前庭覺的部分,大人可以協助小孩翻跟斗、盪鞦韆、跳床、小跑步……等。運用安全的玩具陪伴孩子玩樂,就是簡單又快樂的刺激方式。聽覺部分訓練幾乎每天都在進行,建議父母親可以多提供給孩子不一樣的聲音,訓練孩子的聽力。而父母親親自唱歌或是說故事給孩子聽,也能達到刺激。此外一些敲擊玩具,可以訓練孩子的手眼協調能力及獲得聽覺刺激。   家長們切記,在孩子的成長階段,再忙也要花時間、花心思陪伴孩子,並注意孩子的發展狀況,除了可以協助孩子排除後天因素所造成的行為異常外,若發現孩子先天上感覺統合有異常狀況,也可以儘早發現、儘早提供協助。父母親的陪伴對孩子的一生相當重要!家長們切勿輕忽!

小孩做大事 我相信我做得到!

2013年04月16日
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小孩做大事 我相信我做得到! 台北饒河夜市,一位流浪漢在翻找垃圾桶。 一位路過的媽媽對身旁念國小的兒子說:「你看,要認真念書,不然就會變成那樣。」另一位工程師爸爸則對三歲多的兒子說:「世界上有很多這樣過得不好的人,你長大有能力以後,要去幫助這樣的人。」 你,會如何反應? 同樣場景發生在加拿大一個寒冷的冬天。五歲女孩漢娜(Hanna Taylor)看到後感同身受,「為什麼?」是她第一個悲傷的想法。「如果每個人都分享自己所有,就可以『醫好』無家可歸的人,」是她提出的行動。八歲時,她在爸媽協助下,成立非營利組織「小瓢蟲基金會」(Ladybug Foundation),號召全加拿大小孩來關心、幫助流浪街頭的小孩和大人。漢娜教小朋友 DIY 小瓢蟲存錢筒、義賣小瓢蟲餅乾。她親自到各學校、社區、甚至向「大老闆」演講,至今募集超過一百萬美元。 九歲德國男孩菲利斯(Felix Finkbeiner)二○○七年為準備有關全球暖化的功課時,上網蒐集資料,了解到汽車、工廠、發電廠排放出二氧化碳,造成冰河融解、海平面上升。他又讀到肯亞一位女士號召大家種樹,發起「綠帶運動」,三十年內在非洲各國種了三千萬棵樹,並成為第一個獲得諾貝爾和平獎的非洲女性。 很受激勵的菲利斯以「北極熊的末日」對班上同學做簡報。呼籲:「我們小孩也可以在地球上的每個國家種下一百萬棵樹。」兩個月後,他們在學校裡種下第一棵樹。菲利斯和同學的種樹行動,很快獲得德國其他學校的響應。他架設「為地球種樹」(Plant for the Planet)網站,號召全世界小孩在自己的學校、社區舉辦種樹派對,並且設立「氣候學苑」,訓練更多有能力向大家分享環境議題的青少年。今天,德國小孩已經共同達成種下一百萬棵樹的目標,「為地球種樹」也擴展成為一個全球青少年的永續環保運動。「小孩必須同心協力,因為,能改變未來的時機,只有現在……」菲利斯說。 普通小孩+微小的動機=做大事的小孩 全世界,都有小孩做「大事」的例子。這些孩子都不是天縱英明、出身優渥或從小被刻意栽培。根據研究,一開始他們多是「普通的孩子」,從一個很微小的動機和行動出發。 美國史丹佛大學心理系教授威廉•戴蒙(William Damon)長期研究青少年發展,透過大型調查、多次深入訪談二十位從小「做大事」的年輕人和他們的父母、師長後發現,他們的日常生活、家庭教養,都很普通且低調。但「因為擁有特別清楚的目的,他們在完成過程中成為非常主動的學習者,表現出驚人的正向能量,並且較同齡孩子務實」,戴蒙在他近年重要著作《邁向目的之路》中表示。 他發現,能做大事的小孩,都能清楚回答下列問題:「為什麼你正在做你現在所做的?」「為什麼這件事跟你有關?」「為什麼它們很重要?」戴蒙認為,這些問題的最終答案,就是目的,是一種終極的關懷,是一個穩定而全面的企圖,「想完成某件對自己有意義、並能為世界帶來重大影響的事情。」 這麼做,孩子也能成「大事」 「普通」的孩子,有一個「微小」的動機。這不就是我們身邊的小孩嗎?那為什麼有的孩子做成「大事」,多數沒有呢? 一、從呵護「發現的時刻」開始 想「做出改變」非一蹴即成,也絕非父母或其他大人能代為設定。戴蒙在研究中歸納出幾個重要關鍵,這些孩子都經歷「發現的時刻」,發現某件事似乎不對勁,需要修正或改進。 今年大四的萊恩(Ryan Hreljac)在小一時聽到老師說,非洲小孩因為缺乏足夠的乾淨飲用水而死亡時,他就開始想存錢去興建飲用水井。他花了四個月在家裡做額外家事,存下七十美元,卻發現一口完整的井需要兩千美元。於是他做更多家事,並且開始去演講,向親朋好友、及其他兒童相關的非營利組織募款。萊恩六年級時,和家人創辦的「萊恩的井基金會」(Ryan’s Well Foundation),已經在全世界十四個國家挖了三一九口飲用水井,有近五十萬人因為基金會和相關人士的支持努力,獲得更乾淨的飲用水。 更重要的是這些小孩的父母,在這些時刻,並沒有急著告訴孩子:「先把書讀好!」或是「你還小,不懂!」相反的,這些孩子的公益行動,都獲得父母的支持和鼓勵,讓他們有「我做得到」的自信。 儘管有時父母對孩子的目的並不熟悉,甚至感到有點驚訝,但是他們都會支持孩子去面對挑戰,並提供幫助。這些父母並沒有企圖直接為子女創造一個人生目的,但他們提供視野、鼓勵孩子思考、去找解決方案。一旦有初步的成功,就會替孩子的動力添加更多燃料,讓他們更投入、更相信自己可以做到。 戴蒙更發現,關心他人的孩子自己能得到一個完整美好的生命經驗和啟蒙。未來在順境時,因助人的目的而有喜悅,在逆境時,也帶來復原力。面對長大後的各種角色,才能承諾,不會無所事事,不知自己的人生所為何來。 二、大人不做旁觀者 大人最重要的功課就是以身作則。加拿大青年柯柏格(Craig Kielburger)創立「解放兒童基金會」(Free the Children )時只有十二歲。他和十幾個同學從關心巴基斯坦受虐童工開始發響,到今天已經吸引百萬年輕人參與。 柯柏格記得小時候某個耶誕節前夕,媽媽帶著他和哥哥經過一位坐在購物中心附近的流浪漢。兄弟倆想趕快去買禮物,但當特教老師的媽媽,卻停在他前面跟他說話,並塞了零錢給他。柯柏格本來不覺得這有什麼,但當後來他發現對街的路人,對流浪漢避之唯恐不及的態度,他才知道媽媽那個看似簡單的關懷舉動,是多麼不簡單。 這樣的身教留下比任何言語教誨都強大的影響。多年後,柯柏格才了解媽媽給他們的另一個啟蒙是:「不要當一個被動的旁觀者。」大多數父母傾向避免讓孩子處於無望、無助的情況。但努力保護的同時,也好像鼓勵孩子對他人的苦難閉上眼睛,間接加強「我不能改變什麼」的無力感。「什麼都不做,就表示,你是問題、而非解答的一部分」,柯柏格說。 三、鼓勵孩子問:「可以幫忙嗎?」 然後腦力激盪把想法變成行動,不論是為陌生人開門、對他人微笑,為盲人朗讀、帶老人家去買東西等,或者捐獻物品、給更需要的人。蓋水井的萊恩說:「你必須站出來為其他人做點事,即使只是舉手之勞,也能幫助別人。」 四、一起做志工、參與公共事務 花點時間帶孩子傾聽那些被服務者的人生故事。但是避免用功利的動機。政大教育系教授詹志禹觀察,台灣父母和學校大多不希望孩子太關心社會,因為要讀書、應付考試。有些家長和學校鼓勵孩子關心社會,因為社會科考試也許會出時事題,或作文用得到。有些家長和學校會安排孩子參與社會服務,卻只為志工時數或經驗,有助於甄選入學。「工具性目的過強,摧毀了事務的內在趣味和行動的深層意義,」他強調,以至於考試或甄選一結束,行動就消失。 五、你做的每件事,都很重要 每當孩子可以做出對他人有所貢獻的時機來到,父母要清楚讓孩子知道。例如帶孩子在社區裡贈送禮物給老人家,記得要指出,孩子的關心對老人家多麼重要。不管用何種方式,來自父母的加油鼓勵,是建立孩子人格特質的極佳練習,而且可以在早年生活裡養成的習慣。 家有青春期的父母通常對自己能影響孩子多少,不太有信心。戴蒙以身為三個孩子父親的親身經歷,提醒父母「不要太快驗收成果」。儘管表面看不出來,但「我們在孩子身邊所說的每一句話、所做的每一件事,孩子都會記得。」戴蒙肯定,父母的價值觀、人生觀會形塑子女的品格,需要長期的努力,「也許要在子女長大離家後才清楚表現出來。」 捫心自問,你相信孩子有改變世界的可能嗎?若是連你都不相信,孩子還會有機會嗎?