「電」主題活動回顧與省思 園長 98.11
「電」是我們繼「海底世界」後所進行的主題活動，讓我們一起與小朋友一起探索體驗「來電的感覺」。「電」是我們日常生活的必需品,對幼兒來說是「舊經驗」 ，其實,很適合作為幼兒學習的主題。但是對小朋友來說電是看不到的東西，依據皮亞傑的認知發展順序,幼兒應該由1.先具體再半具體 2.由近而遠 3.由經驗到語文。所以看不到的非具體事物的學習，無論是對我們老師或是對小朋友都是很大的挑戰，小班有一位媽媽還在連絡單上說：這麼難的主題，怎樣能進行活動?
不過呢！我想一個月下來-----我們帶著小朋友參觀消防博物館，讓小朋友對用電安全產生興趣，進而對電做更深入的探討。接著有電從哪裡來、電池、電器總動員、節約用電、電的發現、火災等，還有配合節令的萬聖節鬼屋暗暗的鬼屋、大南瓜、要糖果遊戲…等。還有更深層的學習，小朋友要學會自我保護，像是亮亮眼控制力的訓練活動，還有「大野狼與七隻小羊」的幼兒戲劇欣賞，都是想要幼兒學會分辨危險與安全及學會保護自己的能力，所以，孩子們學到好豐富的知識，老師們也說『好忙喔！』但是，都充滿了滿足的笑容，大家都滿滿的收穫！
其實，在這個月的活動「大野狼與七隻小羊」的幼兒戲劇欣賞中，我們把戲劇中斷，分成兩天來演，讓孩子幫小羊媽媽想辦法，怎樣去救出被大野狼吃掉的小羊，說實在的孩子們的答案有一些些讓我失望，因為孩子們的創意都被限制住，大部分的孩子還是拿剪刀把大野狼的肚子剪開，問了好多次，很多孩子還是這個答案，告訴孩子們想想和故事中的答案不同的方式？很多孩子會愣在那裡，答不出話來！我認真的思考，在台灣這樣讓孩子有天馬行空的創意思考練習的機會太少了，灌輸式的教育略嫌多了些，孩子的創意被扼殺實在是很可惜的，所以，在全校的教學會議中，我和老師討論在日後的課程設計中一定多讓孩子有思考的空間，多點開放式的問與答，而不是封閉式，只是對、錯、x、o的答案，爸爸媽媽也可以加油！在日常生活中，也可以多找機會多讓孩子們動動腦，才會很棒的！在我們學校課程活動的方式有團體討論、團體創作、個人分享、動手做實驗、實物觀察、實地參訪（今年H1N1搗蛋讓我們課程遜色不少）、戲劇欣賞、角色扮演、成果展示---等。以上方式藉由交錯穿插的進行，讓幼兒學習過程更豐富多元化，讓孩子們的學習更快樂！
這個月的活動中透過「電」的主題，也讓我深深感覺到，孩子自我的照顧與保護力與知識都不足呢！現在的爸爸媽媽都會擔心孩子的英文學的不夠多，背唐詩、三字經背的不夠多，大班好多孩子還不知道自己家裏的住址、電話，萬一走失了，該如何求救？家裏的電器該如何正確的使用，甚至於日常生活中該懂得一些標示，像道路的警告標示…，跌倒了該怎麼處理？拉拉鍊、綁鞋帶…？早上時間到了能自己起床---上學該帶的物品是該自己準備... 都應該給孩子生活中的學習，讓孩子是懂得生活的人，學會自我照顧，而不是指是學死板的知識呢！
這個月中也發生了一見怪新聞~~爸爸媽媽為了望子成龍望女成鳳，花好多錢送孩子去學吞火、走玻璃碎片、徒手劈柴…等等，訓練孩子「勇氣與獨立」的課程，真的讓人不可思議，正確方式應該是提供機會，給孩子慢慢接受日常生活中的挫折，放手讓孩子去學習他應該要學的知識，如遇到困難或遇到了不會做的事，在身旁陪伴讓孩子去學習，而非用激烈的手法，讓孩子立刻面對恐懼，如此只會造成反效果，讓孩子對恐懼的事物愈來愈害怕，心靈也會受創。
最近，孩子們都認真的在準備班際兒歌比賽了，走在校園裡都會聽到教室裏傳來好聽的歌，聽起來好舒服，我想我們費盡心思與幼兒共同進行課程活動，並不只是熱鬧有趣，有隱藏著更深層的教育目的，就是讓孩子學會如何學習與如何解決問題與面對問題，遠比教他很多知識重要！大家加油喔！
爸爸媽媽的作業
1.（）下面那一個問句是屬於開放式的問句（1.看完故事書要把書放在櫃子裏，對不對？ 2.應該怎樣把房間裡的東西收好呢？3.吃完果皮要把果皮丟到垃圾桶裏，對還是錯？）
2.（）園長媽媽覺得孩子如何去學「勇氣與獨立」？（1.去上學吞火、走碎玻璃、徒手劈柴…等等課程 2.從日常生活中的挫折中學習 3.所有挫折都讓孩子自己去承擔，不需要陪伴）
3.爸爸媽媽還有些什麼想法，請多與我們分享喔！謝謝！
