小一枝昨兒個離開皮皮老師教室後
開心的問我:那是竣斌的家嗎?
(小人鐵定被那邊眾多的玩具吸引了,如果是竣斌家,小一枝鐵定每天都會說要去竣斌家玩)
我說:不是耶,那是一個教室~
小一枝昨天並沒有乖乖的坐著聽
大部分的時間都在玩吧~(呵呵)
每個孩子的氣質不一樣
有些可以坐著欣賞
有些非得要起來動一動扭一扭
有些看到人多會怕
有些看到人多就人來風,開心得很
這個世界就是因為大家個性都不一樣才能夠不斷的進步
因為孩子們的年紀小
因此小紫老師要給孩子的不是一個"因為我們在聽音樂會,所以媽媽和老師要我乖乖做好不准動"的印象
而是這些音樂能讓孩子聽起來距離很近,很熟悉,很自在,很快樂
並且因為每個孩子個性不同
音樂以及活動也因為每個人當時不同的境遇中而留下不同的紀念
所以如果孩子因為某次的經驗能夠對聆聽音樂留下美好的印象
以及在他們的小小腦袋瓜中有照下那麼獨一無二的一張"照片"
永久的存在他們的深層記憶中
那麼小紫老師就成功了~
這就是為什麼小紫老師堅持不斷的找樂器老師來的原因~~
昨天的經驗以及以往樂器老師的經驗
對某些孩子來說
可能已經留下些什麼
對某些孩子來說
可能只是沉浸在這個氛圍中
但何需急呢?
每個孩子進度不同
時間到了
他們自然會得到他們能夠承受且喜愛的~
大人們要給他們的就是不斷的賦予他環境罷了~
PS:小時後的我,應該是國小的時候吧,曾經到音樂廳去聽一場鋼琴獨奏會
不用說
裡面當然安靜到一個不行
我是女生
所以我沒有吵鬧以及出聲音
我很安靜的聽完整場音樂會
但是
留在我印象中的記憶是~好想睡覺,怎麼這麼久還沒有結束~好想出去喔~~
至於演奏些什麼內容
我完全沒有印象~~
這是一個國小學生的感受
直到我真得能夠欣賞一場獨奏會以及音樂會時
我已經是個會彈琴看得懂技巧的人了~~~
當然
每個人的進度以及經驗當然大不相同
只不過
對一個國小學生安靜的聆聽一場音樂會的經驗是如此
那麼
又如何來要求小小孩要乖乖的安靜的聆聽呢?
