讀書半生成來自天份,如果天份佳,又肯努力,讀書應該會很不錯, 如果天份佳,不努力,那很容易小時了了大未必佳.
天份不夠,肯努力,還是有機會讀好書, 天份不夠又不肯努力,那一世人撿角。
以上來自諺芝宣學習歷程部落格 http://www.wretch.cc/blog/lishjean
一直以來媽認為教小孩讀書, 代表著自己的義務, 對國家的義務, 對社會的義務,和對小孩的義務, 既然住在這個島上, 至少還是這個國家的公民, 就有義務讓它變的更好, 至少不要這個社會,國家增添一個trouble, 對小孩, 既然把她生了下來, 就該好好教, 至少讓她一輩子過的好, 父母不可能留一個金山銀山給她, 至少讓她把書讀好, 找個穩定點,輕鬆點的工作, 可以自己養活自己, 有能力追求自己的喜好, 就算對她負責了, 以前的社會, 父母再怎麼辛苦工作,也會叫小孩用功讀書, 長大可以找個冷氣房的工作, 現在待冷氣房的工作賺的不比在大太陽底下多, 大家都在倡導一技之長比學歷重要, 可是各領域頂尖的人物要付出多少的心血, 我不認為自己的小孩有多有天賦, 她要走那條路, 會不會有前途,這些我都不能預言, 但至少把書讀好, 至少求學路上不會遇到太大的挫折, 畢業有些基本能力找個辦公室的工作, 平平順順的過一生。
隨著呂小芳長大, 其實媽大致己經知道,她其實不是個聰明的孩子, 她不是天才, 而且她根本不想下苦功, 所以媽必須從小就幫她培養好讀書的習慣, 她不明白為什麼她每天都要學習, 但至少不明白歸不明白, 反正她媽規定要讀的書,要算的數學就是一定要完成。
桐桐不一樣, 她渴望學習, 每一次上律動課, 她都期待且專注, 她達不到老師的要求, 但她努力去做, 雖然她數學邏輯開發的慢, 但現在她追上來了, 也許她的學習成果會比姐姐好也說不一定..
呂小芳適合一對一的授課, 有人在旁邊盯著她的腦袋, 不會飛到九霄雲外, 還要適時調整她的進度和內容, 哄她, 陪她, 桐桐可以上團体班, 她的眼裡只有老師, 一對一不適合她, 她不喜歡寂寞的上課方式, 就算週遭的同學在吵,在亂, 她也不會分心, 其他的..再觀察吧...
