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2歲1個月
想了一陣子(其實也是今天的事而已),還是決定完整的把整件事的過程給記錄下來…… *** 「老師,L今年沒有上課後班喔~她說要請假回家。」S一放學就和我報告這件事,因為上次L也因為同樣的事,被我狠狠地唸過一次。 我立刻要求S:「馬上把他叫回來,我要問她為什麼要請假?」 *** 其實,L真的是名讓人心疼的孩子,因為家庭環境的種種問題,明顯的影響到她的學習成就—記得當時(三下)對於認字能力的鑑定結果只有1.9年級。 只是,經過了近一年來,與各個科任老師,尤其是個學中心的鄭老師,密切的合作後,她也終於在上學期,在學習上得到一點點的成就感,然後願意主動的付出努力。可是,真正的困難,才要開始—她才清楚的意識到自己與同學之間,在學力上的距離,是那麼的遙遠。於是,她又默默地選擇了熟悉的「逃避」以及「放棄自己」。也才又上次她對課後班請假,然後回家睡覺,引發種種後續的那件事。 *** 「那我可以打電話給媽媽嗎?如果媽媽要你留在學校,你就要留在學校喔!」雖然她堅定的表示請假回家是獲得媽媽同意的,可是… 只能說,18年中年級經驗告訴我「其中一定有詐」,於是電話接通後,我與L媽的第一個問句,就已經明顯的帶有主觀態度的說:「請問L今天下午真的有必要請假嗎?」 然後,聽到媽媽在電話那頭,虛弱的回答著:「老師,她想回來,就讓她回來吧!」既使我和她提醒「L下午兩點還有鄭老師的課」,她仍然表示:「那我到時候再送她回學校!」 說到這裡,真相已經一個大白了—她再次的故態復萌了。在她的哭鬧下,心力交瘁的媽媽又一次的選擇與她妥協。 於是,我堅決的和媽媽說:「如果您到時候還要送她回來,就代表她可以不用請假回家。媽媽,我們不能這樣縱容她,讓她留在課後班,好嗎?」 *** 在得到家長的同意後,就是我和她的戰爭了…… 說真的,「傳說中」她歇斯底里的哭鬧是有名的,可是她從來不敢對我這樣。在帶著她走回課後班的路上,從一開始的眼眶含淚,到啜泣、真的發出哽咽的哭聲……,我明顯的感覺到她在醞釀著自己的情緒。果然,就在距離一間教室的時候,情緒已經「滿血」了,她姑娘一屁股的坐在地上,上演著「這不是肯德G」的廣告戲碼。 她試圖著引起所有人的注意,甚至也真的有同事主動前來表達關心了,而我仍然不在意的繼續誇張的表演著。最後,既使驚動了學校的高層,我也只是淡淡地請主任幫我找個學中心的鄭老師前來「演雙簧」。 *** 最後的結果是…… 在我們一搭一唱的雙簧表現下,兩個小時後,就讓她清楚的知道: 1、 哭鬧真的是沒有用的 2、 她真的太對不起媽媽了 最後,她甚至還在個學中心實習老師的陪同下,與所有被她「驚擾」過的學校老師,一一的道歉致意了。更當著老師的面,打電話回家與媽媽賠不是…… *** YA~~~再一次獲得了完勝!!!