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2歲1個月
嗯~~~還是公開授課吧~~~ *** 既使,一直以來,數學領域都是開學最順的課程,可是只要進入直式算則的介紹時,就會是災難的開始—真正的原因通常不是我介紹「小孩算則」的錯,而是…大人聽不懂孩子的說明。 其實,我那建立在印度數學的「小孩算則」,就是專門為小孩設計的,可是…「大人們」就是這樣,在不瞭解(也不想瞭解)下,只希望孩子依循著自己過去的記憶,複製著相同的軌跡。 說真的,就只是圖個安心而已~~~ *** 試想一個情境:如果有人覺得「不需要有計算機的發明,因為算盤就夠用了」,這想法不是很荒謬嗎?如果過去的所有就已經完美,我們又何須進步呢? 可是,就像那句敲醒我的話—夾在老師和學生之間的學生最可憐! 與其我讓學生一而再、再而三地重複地面臨相同的困境,那我也是不思進取的一份子啊~~~所以……既然孩子沒有辦法說明清楚,何不讓我親自與家長說明呢? 況且,108學年度最新的規定,就是要老師每一年都要進行一次的公開授課,那麼我不如就藉由這個規定,請家長進來教室,和孩子一起學「小孩算則」呢? 這不就是所謂的「一兼二顧,摸蛤蠣兼洗褲」嗎???