上午9:00適健診所
評估過程：
1.手部抓、握、彈動作正常
2.老師畫一段曲線，無法準確的照描
3.畫出範本的圖形，平面圖ok，立體透視圖容易錯
4.老師寫一串數字及國字，能準確的抄寫
5.老師唸五個數字，能準確的寫出
6.扁平足，建議用足弓墊
7.手部跟著老師做一樣的動作，眼睛不可看手，動作無法精準
評估結果：視覺、聽覺正常，本體覺比較有問題
治療重點：改善握筆姿勢、教導如何補救因本體覺失調導致之錯誤
本體覺補充資料：
本體感覺主要是經由肌肉、關節或骨骼等受器而來的訊息，而其對感覺統合最大的功用，是維持肌肉正常的收縮，使關節能夠自由活動，因為動作是促進感覺統合發展最主要的途徑。它可以影響神經系統的興奮狀態，增加本體感覺的輸入，有助於情緒的正常化，另外，本體感覺會影響個體視覺知覺及身體空間概念的發展，進而影響個體計畫活動的能力。
同時，因為本體覺本身有抑制性作用，我們可以利用一些有阻力本體覺活動，使活動量太高的小朋友安靜下來。
而感覺統合的治療原則，就是利用臨床觀察及各種評估工具，去分析小朋友在那些方面產生了問題，而針對上述所提三大系統，直接給予小朋友各種適合的感覺刺激，或者利用特別設計的活動，間接的給予刺激，感覺與動作之間有密切的關連，利用經過設計的活動，來控制各種感覺刺激的輸入，小朋友為了達成既定的目標，自然會整合各種輸入的刺激，做出適當的動作反應。
感覺統合理論的提出，使人們不再只著重於運動功能的訓練，而進一步注意到感覺與動作之間的重要關連，而評估的進行、治療活動的設計，都必須經由合格的職能治療師來進行，才能達到最大的治療效果。
本體感覺的協調與訓練
提到本體感覺，大家會覺得陌生。但說起下面的經驗，相信很多人都很熟悉——在遊樂場坐雲霄飛車，感到身體四肢好像不是自己的；小時候玩捉迷藏，蒙上眼睛走路會跌跌撞撞；來到陌生地方，會產生「摸不著東南西北」的感覺，容易迷路；明明睜大了眼睛，還是抄錯數字；坐著工作學習時，老是抖大腿，或者整個身子扭來扭去，不能安穩下來。
其實，以上這些生活經驗都源於本體感覺的協調。簡單地說，本體感覺是人對自己身體所在的感覺，自己能感覺到身體所處的位置、保持的姿勢、運動的狀態，感覺到周圍空間的變化。
◎本體感覺減弱的原因
為什麼以前很少談「本體」感覺，現在卻特別注意？因為現在的孩子很容易發生本體感覺失調的問題。越來越多的年輕媽媽選擇剖腹產的分娩，研究證明，剖腹產對於孩子的智商並無大的影響，但是自然分娩中，產道對孩子的壓迫，給感覺器官提供了一種良性刺激。這種刺激傳導到大腦，可以很好地鍛鍊孩子的本體感覺。如果孩子沒有經過產道的擠壓，就失去了這一鍛鍊機會，以後出現本體感覺遲鈍的比例會相當高，有十分之三左右的孩子，智商正常、本體感覺遲鈍，這樣的發展會導致兒童學習困難、障礙問題的發生。
◎本體感覺失調的表現
本體感覺失調的孩子常常有以下表現：穿衣服、繫鞋帶、拉拉鏈、扣鈕扣，動作慢且笨拙；不能靈活地使用湯匙、筷子，吃飯時常把飯粒掉在碗邊；思維與語言不同步，講話口齒不清，甚至口吃；對運動恐懼、厭惡、逃避，特別像跳高、盪秋千、走平衡木。
這樣的孩子在日後就讀小學、中學時，還會出現更多的問題，比方說，寫作業慢吞吞、經常粗心；考試時看錯、抄錯數字；語文閱讀時常常跳行、漏行。我們習慣上認為這樣的孩子很粗心，但是究其根本問題的癥結在於，大腦對於四肢等身體部位傳遞來的資訊感受能力遲鈍，所以大腦不能及時對肢體活動發出指令，並非孩子不用心，只是心有餘而「本體感覺」不足。
◎本體感覺失調 問題多多
本體感覺遲鈍，好像推倒了一張「骨牌」，緊跟而來的問題會層出不窮。運動能力差，影響以後體育課的成績；坐姿不好容易駝背、近視；行為遲鈍、協調性差，更容易被嘲笑，從而不夠自信甚至嚴重自卑。而孩子為了不被嘲笑，會拒絕接受肢體動作、學業方面的挑戰，進而不論遇到何事，都採取逃避態度，形成退縮的個性，所以本體感覺遲鈍，會對孩子以後的求學、就業乃至整個人生，造成揮之不去的陰影。
