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傑鈞媽咪

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放大優點，縮小缺點

2012年10月29日
公開
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雖然只和博傑三年級的導師--林貴滿老師，交談過兩次，但結果都讓我很放心！ 第一次，班親會，老師告訴我：文字就是由很多線條所組成，是很生硬的東西，小孩對它沒有感覺，怎麼會記得！ 我了解老師想說的，無非就是要替文字多增加一點色彩和故事，於是，我買了一本和文字有關的書，裡面有很多很像的文字，例如：青、清、請、倩、菁、精..等，在文中青是美好的意思，水很乾淨表示很美好的水為清水，美好的人為倩影，美好的米為精米.... 我依著書中的方式試著和博傑解說，讓博傑對文字產生一點興趣。 第二次，在段考前和老師談到博傑對生字還是記不太起來，老師建議我若真想讓他對文字產生興趣，不如就由甲骨文著手，從形體的演變，讓他了解文字的變化，雖然時間會很久，但這是最紥根的方式... 老師又提到：其實這些都只是為了測驗，將來要如何生活，才是最重要的課題，博傑在人際關係上非常好，妳不用擔心他，他將來會是個能生活的人。 最後這句話，讓我非常放心，也開始對他的"交際手腕"注意，他確實有某些優點不是在課本上能學習到的！ 我想我該放鬆一下自己的心情，行行出狀元，我又何必太在乎他現在要什麼都會呢？ 反正，在未來的社會中，一技之長較重要！