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哈維媽咪*lucy*

孩子真的自私嗎?

2007年04月12日
你覺得孩子好像很自私,玩具都不情願分給鄰居玩;或是全家一起出遊時,身為哥哥卻不幫忙照顧弟弟嗎?事實上孩子的心理發展過程當中,只要適當的引導,就會建立幫助別人的行為傾向,在發展上叫做「利他行為」。先讓我們來了解一下,利他行為的發展順序吧!
  大多數的小朋友在一歲到一歲半左右會開始把玩具拿給大人,尤其他們看到別人難過傷心的時候,他們會跑去把自己的玩具拿給大人,意思是要安慰他,雖然這樣的想法還是站在自我中心的立場來看,但是已經具備了關懷、願付出的心態。稍微長大以後,孩子會開始想知道對方為什麼會難過、對方需要什麼,進而嘗試著按照對方的需求來給予。
  發展上,幼稚園時期的孩子比較傾向以滿足自我需求為主要行為目的,到了國小一二年級會開始考慮別人的需要,包括生理上的(例如:餓了渴了)、物質上的(例如:想要玩具)或心理上(如:想要有朋友)的需要,不過他仍然只能以簡單的架構來理解和表達。國小中年級以後,會以人際關係取向來進行利他行為,「老師說要日行一善」,因此他去做。直到國小高年級以上,孩子才會真正建立他們的同理心,從別人的立場去感受、為別人著想,願意主動付出和給予。同時也會將社會規範價值判斷化為自己的價值判斷,知道自己做的事情會對別人會有什麼影響,也會比較懂得尊重別人。
  雖然兒童為他人著想的行為會逐漸增加,也是需要父母、師長的鼓勵才能助長並維持這樣的習慣呢!對於每個階段的孩子,我們可以使用不同的鼓勵方式,對於年幼的孩子,提醒他:「XX(他最喜愛的老師或親友)說上次你有分玩具給同學,很乖喔!」他就會因為這樣的行為討老師喜歡而特別服從。對於中年級以上的孩子可以逐漸加強跟他講道理、分析別人的感受及需要,幫助他逐步建立同理心。總而言之,善用不同年齡孩子的心理,在信任孩子的基礎下引導建立利他行為、適度約束他的自私行為,才能讓孩子成為肯替人著想付出的小孩!

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