義大:
第一堂的語言課我沒有跟進教室.
結束後.楊老師說他的情緒還蠻穩定的.
雖然要求看書沒興趣.
但一開始還是會配合.到後來就心不在焉.
楊老師說丫宬有時想要做的事不被滿足.
當下雖不會生氣.或是給他別的也能接受.
不過持續性就會變差~
(例如他想玩拼圖.老師要他看故事書.他雖然看了.到一下子就恍神~)
第二堂職能課.
是實習生土撥鼠老師教他.
先要求他聽指令拿圈圈.不過顏色部份還很弱.
總是要說蘋果紅.樹葉綠.香蕉黃他才能搞懂.
原本是要丫宬類似玩跳房子的方式在巧拼地墊上跳躍.
不過丫宬無法單腳跳躍.
只好讓他2腳跳著一路往前.
接著他不耐煩.沒興趣後.改成跳一格.丟一次球.
在旁指導的蘇老師不愧是老經驗.
當丫宬一直往前跳.不懂遊戲規則時只能跳一格.
她就說他一定是以為和前一個遊戲一樣.
是刻版的程式輸入在腦中.
就請土撥鼠老師站在地墊前方.讓丫宬無法再繼續往前跳!
果然.換了個方式.就順利完成~
最後是讓丫宬用眼睛看串珠.
土撥鼠老師先在木棍上穿上各種不同顏色不同形的木珠.
丫宬一下就懂了.眼睛看著不同的排序和顏色.
都沒有錯誤!他果然是視覺型的孩子.
看來要從這方面好好引導他~
他今天的上課配合度不賴.
蘇老師對他讚美有佳~看來是被上回他大抓狂摔椅子嚇到了吧?
晚上去禾順的課.蔡老師也說丫宬在形狀邏輯和視覺上的優勢不錯.
要我從這方面讓他發展.
可從玩電腦小畫家開始~
看來懶惰的媽媽該振作囉!
