今天接小睿放學時，簡老師說小睿拿起故事書就開始念裡面的文章，對於整本書的文字可以認得95%以上了；其實自從他上公幼開始，我就沒有再讓他念字卡了也不寫功文了，不勉強他去學習任何東西。而讀公幼更是不可能教他認字的，但他到了上學期末的時後似乎像是開竅似的，以前是我念故事書給他聽，後來變成他念給我聽了，剛開始我也蠻驚訝的，雖然念的哩哩辣辣的，但糾正過他不懂的或念錯的字之後，下次他就會念對了?!我想~這就是所謂讓他有主動的"求知欲"，會學的比我一直"給"的還快又多吧!~
但老師有提到一點是我沒注意到的，他發現小睿似乎只顧著念書本的文章，而沒有真正將文字與圖畫的函意融彙貫通，有時文字含意較深~需要圖畫來加強作者想要表達的意境，而小睿只急著將整本書念完，卻沒有真正感受到這本書情境與內容，所以老師建議我能多讓小睿看些繪本或是推理性的書，讓他看著圖畫自己去想像來編出故事的內容，主要目地都是要他練習多思考!!
文章是死的，故事是活的~多看書除了認字的好處之外，還有增加思考力與創造力!!老師真是細心，能發現小睿這方面的不足，還好有老師的提醒，下次我歹幫小睿去圖書館多借些能幫助思考的書本嘍^_^
ps.其實很多人都說公幼什ㄇ都不教的~其實我覺得他什ㄇ都教ㄋ!因為公幼教的東西是看不到的，他不是一堆功課或作業的死版教學，他教的都是一些很生活化的東西，是一般人容易乎略的。最近老師還讓他們去小一教室參觀，實際觀摩將來上小學時是怎ㄇ上課的ㄋ~真是有趣!!小睿很幸運今年提早參觀了~明年還可以再去看一次ㄋ~呵^^
