孩子的「勤勞」是養成的，「懶」也是養成的

孩子的「勤勞」是養成的，「懶」也是養成的
作者：天下文化

發表日期：2017-07-13

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母親要克服的教養恐懼

前不久一場演講之後，有位聽眾切進走道，她問能不能打攪我幾分鐘，想替朋友問個難題。還沒聽完，我已覺得這個問題好熟悉，這十幾年來，身邊不斷有同樣的故事發生，也常在演講時或課堂上被公開或私下問起。

那天的問題是：一個二十一歲的男孩，既不讀書也不工作，整天在家裡打電玩。這聽起來多熟悉。在今天，這種現象不只是不獨特，還可算為典型。

就在我下筆寫「男孩」這兩個字的時候，我曾有一點疑惑自己該不該用「孩」來指稱這些問題裡的主角。

二十一歲是成人了，我不該說他們是孩子，可是我們心知肚明，所有沒能夠在生活上獨立起來的人，在生命狀態上都停留在充滿依賴的「孩童」階段。

如果不稱他們為「孩子」，大家可能還會以更責備的語詞來指稱─我聽過最難聽的，大概是被父母罵為「寄生蟲」。

這位聽眾提出的問題雖不特別，但她給朋友的意見卻使我意外。她說，很想建議這位母親搬出去，把家讓給既不工作也不讀書的孩子，至少眼不見為淨。

當我反問說，如果只是想「眼不見為淨」，為什麼不是讓孩子搬出去？而是媽媽出走？

這位朋友擔心又激動的說，孩子絕對不可以出去，怕這樣更會被朋友帶壞或坑了。
她的解釋，一針見血說明了父母在採取決定上因為憂慮而進退維谷。

父母害怕孩子被逐出家門後，生活會過得更糟，所以想出「自己出走」來逃避心煩，以為問題只剩「兩害相權取其輕」這條路，卻沒有想過，無論「去」或「留」，都是鴕鳥埋沙的方案，與解決問題的方向完全無關。

並不是有了電玩之後，這個世界才出現這類使父母感到煩惱的問題。電玩確實使問題的滋長力量更壯大、更迅速，但它們的根是「好吃懶做」。

如果我們看到一個孩子被要求去做一件並不困難的工作，如寫課堂要求的作業，卻想盡辦法偷懶耍賴，就不該簡單認為他只是「沒有興趣」，而該想到更加教育他的「責任感」。

人人都有該做的事、該盡的責任，是生活裡的自然。又因為生活要有平衡，所以我們既工作也休息和娛樂。

懶惰的人之所以愈大愈懶，就是當他逃避該做的事之後，受到縱容或包容。貪玩的孩子之所以後來說謊，或延伸成更大的麻煩，就是在生活失去平衡的時候，沒有得到應有的指導和管束。

能力或性情都是在培養和鍛鍊裡成就起來的，雖然人天生有好動或不好動的傾向，但「好動」不一定是「勤勞」。

孩子的「勤勞」是養成的，「懶」也是養成的。孩子無論什麼年齡出問題，父母都不能選擇走避；暫停自己的工作，陪著他去做苦工，也比把家讓出來給他們繼續過好吃懶做的生活，要更務實一些。

同樣的準則也適用於求學的孩子，與其整天官兵捉強盜的加設防護或暗自擔心，不如靜下心來了解他的課業內容，陪著他面對問題或克服困難。



孩子是在索愛，還是耍賴？

這幾年帶小朋友，我總是很注意分辨孩子們到底是在「耍賴」或是「索愛」。

耍賴是孩子不想完成任務的表現。雖然他們有可能是遇到困難，需要幫忙，但如果每次都以這種角度處理事情，會養成孩子依賴的習慣。

分清楚孩子的耍賴是因為沒有興致，一時懶惰，或被他事吸引，再決定怎麼處理。

不管跟拖延、敷衍或鬧情緒的孩子相處，永遠不要忘記，「對事不對人」是最有用的方法。

如果我們認真收工作的帳，也誠懇檢視孩子工作的成果，並提出有用的指導，孩子一定會了解，耍賴不是一種好的索愛方法。我們在提供愛的思考上也會更有深度。



摘自 蔡穎卿《媽媽是永遠的老師》/天下文化