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碧馬麻

『造成我們痛苦的,並非事情本身, 而是對問題的想法。』

『造成我們痛苦的,並非事情本身, 而是對問題的想法。』

怒吼,是因為心受傷了

2021年09月10日

怒吼,是因為心受傷了_img_1

 

一早上課時
因為干擾、躁動的情況
被任課老師糾正多次
其間也發生和老師情緒性對話的情況
感覺得到...
男孩情緒有些因此而波動....

但,還是讚一下他
並未當場即刻大爆發
也會在老師盯著他完成指令時
帶著控制下的情緒配合

只是,到了下課時間
他洗水壺後要倒水時
發現吸管不見,就爆炸了~~(╬ ̄皿 ̄)

導師一樣提醒他先冷靜下來
我也試圖同理並說出他的感受~
我知道剛才老師的指責讓你不開心
沒想到吸管又莫名其妙不見
你一定覺得今天超級衰的....

不過,就像導師說的
冷靜下來,腦袋才有辦法思考
回想吸管可能掉落的地方

我蹲在他身邊理性分析情境
及同理他的感受
並分享昨天同學傳給我的簡訊內容鼓勵他
有發現他表情鬆了
情緒也down下來
只是仍趴著不動
我和老師們便決定
就讓他自己趴桌冷靜~~(ˇˍˇ)

第二節下課約2分鐘後
男孩突然從座位站起來
走到茶水機旁
將置放旁邊的拖把全取出
蹲下身......
從裡頭角落摸拿出吸管來沖洗
讓我內心真是哭笑不得啊!!(ᗒᗨᗕ)

我笑著說他是魔術師
見他嘴角微翹
我也再次示意~
你看!冷靜下來後
腦袋就有辦法回想並找到吸管了!!

男孩情緒恢復後
又開始逗弄同學
拿走人家的筆
玩起你追我跑的遊戲....

唉~~換個角度想
又開始逗弄同學的他
也算是心情回復正常了~~ヾ(´▽`;)ゝ

值得一提的是
當他欲搶拿前幾天和他發生衝突男孩的物品時
同學語氣平靜對他說~
「等你控制下來(情緒)再給你....」
我立刻肯定同學的話~~b( ̄▽ ̄)d

數學課發言多
一樣搶著回答問題

國語課,搶答問題時
因為覺得老師未注意他舉手
卻點了別人發言&加分,情緒又起
以書本重放桌子發出聲音
渲洩自己的不快....

後經老師詢問原由並道歉未注意後
很快就OK
重新進入課程.....

下午基本上情緒都呈現躁動
放學時,惦記著我說要看他的腳踏車
很迫不及待領著我前往
未再盧頭痛的事....(ˆヮˆ.)

看著他意氣風發騎車的身影
我叮囑他路上要注意安全,不要貪快
回到家時,記得傳個訊息告訴我...

大約30分鐘後
我收到他的訊息~「我到家了」
我則回覆~
「好哦!謝謝你遵守約定告訴我,讓我放心」‎(✿◠‿◠)

今天跟導師說
他當黑臉,我當白臉
他為男孩畫界線
我幫忙解釋界線背後的用意和緣由
軟和硬,都要給男孩嚐一嚐.....

於是,晚上的窩窩心簡訊
我和男孩聊了這些~

親愛的,我知道今天一早的“吸管事件”
只是引爆你情緒的導火線
在之前
其實因為任課老師對你的控制與指責
你情緒已經開始堆疊
直到吸管不見了
你便整個大爆發…

或許你覺得倒霉,
一早就遇到這麼多衰事;
也許你覺得委屈,
為什麼別人不能體諒你…

你覺得自己受傷了
所以發出怒吼,保護自己

是的,每一個怒吼的背後
都是因為心受了傷
你是如此
老師們又何嘗不是如此呢!?

每個人的心都是肉做的,都會受傷…
不論大人或小孩都一樣

老師的憤怒也是因為你讓他們感到受傷了…
他們針對的是不被你尊重的態度
而不是否定及厭惡你這個人!

尤其是導師,
他已經多次跟你提醒
他願意用和以前老師不同的方式與你相處
願意尊重你,不強迫你
只希望你上課可以做到不干擾別人
想趴著休息或者想到外面透氣都行…

他為了給你一個友善的學習環境
做了許多事,也和許多老師溝通
他在前面為你開道、打仗
你卻在後面扯他後腿
讓他覺得你並不尊重及配合他
他內心也會受傷難過的…T^T

另外,我想和你聊聊人際關係
前陣子,我看見你平和愉快的和同學們玩撲克牌,
深深被當下和諧的氣氛感動
才會動起了拍照的念頭
然後,成為班上的“狗仔”…^^”

不知道你有沒有發現
當你是以穩定、平靜的態度加入同學
他們都非常歡迎你
甚至覺得你牌技好,頭腦聰明

可是,當你用不告而取同學物品
企圖吸引他們注意力
然後追逐你的情況
通常後果都不好
不是同學生氣告狀
就是被老師處罰…

你希望別人尊重你
你也必須讓別人有被你尊重的感覺;
你希望別人怎麼對待你
你也要那樣對待別人…

我覺得你真的是幸福又幸運的人了
關心你、包容你的老師和同學占大部分
就像我今早跟你說
同學傳簡訊幫我加油
希望我能幫助你回到原本小孩的樣子…
但,只有你自己肯幫自己
我們才使得上力呀!
慢慢練習
其實我覺得你也有進步了
只要比以前少發一次脾氣
或縮短生氣的時間
都是成功的經驗唷^^

明天繼續加油^^

自由書寫第924回分享~