碧馬麻
『造成我們痛苦的，並非事情本身， 而是對問題的想法。』
早自習，男孩爸爸主動發訊息
說是會稍晚到
進教室後便安靜吃早餐....
英文課，看課外讀物
老師請他收起後，便趴休
然後，在桌下偷看ing....
接下來的時間有時閒坐
有時看投影片內容&偷吃早餐...ヽ(´～｀；)
體育課仍在一旁看同學練大隊接力
數學課反應熱烈，情緒平穩
答題及誦唸題目都OＫ
國語課輪流誦唸課文及回答問題ＯＫ
下午第一節課，
老師交待班級事項、選模範生
填寫流感接種單...等
皆安靜坐在位置完成
第六節，檢討數學學力測驗考卷
安靜、認真聆聽
對答案時趴休表情看似有些挫折、落寞
但，其實分數還被老師讚
表示５年級沒上課的他
還能＂聽＂出這樣的成績很厲害!!ｂ（￣▽￣）ｄ
最後一堂專題課
自己上網搜尋影片看
但，最後仍有完成同學分派給他的任務～
寫ppt結束語...
早上導師特意拍了男孩珍貴的看書畫面和我分享
這孩子專注的表情真是帥啊!!
要說我和導師對他有的期望
應該就是能喚回他的學習動機和熱情吧...(｡✪‿✪｡)
話說，昨天數學課
讓男孩卡關動氣的題目
在今天的課堂上
老師列出講解的同時問了男孩是否清楚了...
他情緒平靜的隨著老師一個個步驟解
順利的將它完成了~~(. ❛ ᴗ ❛.)
其實，這禮拜男孩表現真可謂有大躍進
即使像昨天出現激動的情形
但靠他自己冷靜
很快就能平復下來恢復原狀
也是值得大大鼓勵的
國語課下課時，
男孩正在執行值日生任務用酒精消毒桌椅時
同學突然情緒發飆
先是將手中課本和文具用力往地上扔
然後猶不解氣的
先是踹倒椅子，再用力翻桌
一組還不夠，又續翻了另一組桌椅...
我觀察著男孩時
發現他表情平靜的看著同學的行為
過程中未發一語
手裡還繼續著他未完成的工作
直到老師＂清場＂...
他才帶著好奇的眼神跟著我走出教室....
我想，旁觀著同學發脾氣的言行
也是一個和男孩討論的機會便問了他～
你和OＯ是好朋友，應該瞭解他
你知道剛剛引爆他的點是什麼事嗎?？
我還真是沒看出來呢...
你們表達生氣的方式都一樣
那我也想好奇的問問..
翻桌那一剎那的感覺是什麼??...
會有爽快的FU嗎??...
男孩笑著丟了句~~「很療癒....」
我接著說...然後呢??...
情緒發完了之後，問題不但沒解決...
還要承受接下來的後果....
男孩笑了笑...只說了句~~
「他好可憐哦.....」
我順著他的語氣回~~
「所以呀!!...當情緒上來的時候
除了翻桌之外...有沒有其他更好的方法？...」
男孩立刻話鋒一轉改口說~~
「我是說OOO很可憐啦....」
（同學翻桌時，無辜在旁被桌子砸到腳的另一人...）
我覺得聰明如男孩
今天旁觀別人生氣的模樣
或許也是一個可以借鏡並引導他思考的契機
有機會的話
我再來和他聊一聊~~(..◕‿◕..)♥
自由書寫第９７３回分享～
