碧馬麻
『造成我們痛苦的，並非事情本身， 而是對問題的想法。』
早自習，遲到１５分進教室
在位置吃早餐，
和鄰座同學說話，把玩物品....
自然課，老師講解題目並舉例時
回話有些刻意干擾，音量偶爾大
提醒他有收斂
播放動物影片時認真觀看
指派作業時，亦有先完成一部份
討論時，音量偶爾大
多元課，老師講解課程主題『生態旅遊』時
有大聲回應、提問＆偶爾和同學說話
播放相關影片時
專心觀看亦會回應老師提問
老師發單子，請大家寫旅遊記事分享時
邊和同學說話，邊有動手寫
繳交完成~~(. ❛ ᴗ ❛.)
數學課，老師說防疫事項時
在位置把玩噴瓶，回應時聲音大
講解課本練習題時，趴休、把玩玩具
未完成隨堂練習，
和同學說話，
老師請其將課本拿出，有配合
但仍趴桌未做練習
國語課，播放課文相關的
澎湖介紹影片時有專心安靜觀看
以電子書解釋課文生詞時
趴休未抄寫
第五節，諮商課
下課時，心理師告訴我說
今日晤談時，男孩喊頭痛
精神不甚好的趴桌休息....
健康課，說話大聲
老師講解每日需消耗的熱量內容時
趴桌聆聽，偶爾給回應
後因頭痛關係趴休
最後一節音樂課亦因頭痛關係
委請同學代為轉告老師
由我陪他在教室休息未去上課
我用萬金油幫其按摩頭部
邊和他聊著～
我說，昨天上專題課時
老師還特地搬了椅子坐到我身邊
問我，你上其他課的情形
還有上、下午的課
你精神狀況有無差別??...
我知道老師會找我問
是覺得我和你相處時間長
對你比較瞭解
我感受到的是，老師和同學們
都一直在想方法去協助你以及同理你
可是，你有沒有想過
你又為他們做了什麼呢？
或許，你會覺得
老師上課時要求你、限制你的自由
這個不能，那個不許
但，如果你換個角度去看
老師會這麼做，並不是在控制你
而是希望你可以情緒平穩的
好好的、認真的學習
因為這些都是你未來需要具備的能力
不要想著，聽了老師的話
就是認輸、慫了
這是對對方的尊重
就像老師也很尊重及同理你一樣
從不曾強迫你要和大家完成一樣的功課
而你，是不是也應該
要用尊重的態度去對待老師呢?(｡✪‿✪｡)
我有發現對於社會和健康老師
你上課的態度都比較隨便
說話聲音大，還動不動就離開座位
這兩位老師給你的包容度和彈性比較大
但，你也不可以因此就＂欺負＂她們呀！
明明上某些老師的課
你是可以約束自己行為的
為什麼這兩位老師的卻不行？
對於願意對你付出善意跟同理的老師
不是更應該配合及感謝她們嗎？
我問男孩，
往後是否願意在上課時
多尊重老師的同時
也給自己認真上課的學習機會？
小子為難的笑＆猶豫了一下
最後有答應會試看看....(๑´ㅂ`๑)
放學時，在樓梯間
他追著同學離開一會兒
有位老師見到我，主動跟我表示
她覺得男孩真的進步很多
剛說完這句，小子就回來了
老師說，幸好沒說她壞話...(ᗒᗨᗕ)
我知道，老師之所以這麼說
是因為上午多元課時
男孩都能配合安靜觀看影片
回答提問及寫學習單吧
殊不知，那是老師的主題
恰恰對了男孩的胃口....
哈~~
不過，聽到對男孩的肯定
我還是跟著很開心的~~(๑‾ ꇴ ‾๑)
自由書寫第１１５５回分享～
