恭喜邱老得 全國super 教師的榮耀∼
真的是實至名歸∼∼
這幾年孩子在他的帶領下，樂於學習∼勇於思考與挑戰
雖然讓媽媽吃了一些苦頭，但也讓媽媽學到很多不同的教育理念
覺得能遇到這樣另類的老師∼真的是孩子跟家長的幸運跟幸福啊∼∼
新聞.....
他開發「天賦教育哲學」，對抗現有教育制度，深信學生天賦像一棵樹，會不斷茁壯長大，曾為五年級學生辦蘭嶼生態資訊營，竟引發學生對蘭嶼的興趣，在小六時寫出十萬字長篇小說「飛魚神的信差」，該書已在香港和台灣出版，又和志同道合的夥伴創建「好野人小學」，要把資優教育推展到偏鄉。
恭賀西湖國小邱鴻麟老師榮獲全國國小組SUPER教師獎
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為發掘深耕基層的好老師、樹立不同特質好教師典範，藉此影響並鼓勵認真、抱持理想的教師持續投入教育工作，自2003年起全國教師會開始舉辦「SUPER教師獎」選拔活動，並從2013年由全國教師工會總聯合會接續辦理，今年已邁入第13個年頭。每年都會在928教師節這個屬於老師的節日前，辦理全國SUPER教師獎活動，目的是透過這樣的機會，讓大家看到每個地方都有一群願意默默付出好老師。
榮獲全國國小組SUPER教師獎的邱鴻麟老師，充滿積極熱心的活力，他認為每個學生都有不同的天賦，都應該得到啟發，擔任臺北市西湖國小資優班的老師，卻希望這樣的教育理念與啟發的方式，應該普及到一般的班級甚至偏鄉的孩子。
鴻麟老師富有愛心及教學熱誠，對於動作較慢的孩子很有耐心，並懂得發掘孩子的優點，讓孩子發揮天賦，即使孩子都已經畢業，還願意指導學生在文學天地裡找到自己的天堂，讓13 歲的她竟能寫出十萬字的小說，在兩岸三地打敗成人獲獎。鴻麟老師常常告訴孩子：「不但要優秀，還要卓越！」他的教育理念中，每個學生都有不同的天賦，都應該得到啟發，因此在任教的資優班採分散式教學，運用活潑多元的教學方法、爭取政府補助、利用寒暑假舉辦生態資訊營隊等，希望把資優教育普遍化，偏鄉學生也該有機會和資源能得到啟發，所以積極推動生態營隊課程與好野人小學。
專題研究是鴻麟老師的課程規畫之一，每個學生在學期末都要參與專題研究：拍微電影、寫小說，老師扮演陪伴指導學習的角色，和學生一起找資料，完成每項專題研究。畢業的學生目前有獨立記者、藝術家，都是在國小得到啟發，對學習產生興趣，進而發揮潛能。
鴻麟老師發現每個孩子的優點，激發並協助指導，將家長的力量緊緊凝聚，陪伴學生「追求卓越」是對學校及社區最大的教育貢獻。
本會恭喜鴻麟老師，並期待未來有更多如鴻麟老師般優秀的老師參與SUPER教師獎的選拔。
