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vivianliu

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World Creativity Festival (WCF)

2015年10月04日
公開
50

2015第十一屆世界創造力博覽會競賽 World Creativity Festival (WCF) 臺灣代表隊獲獎名單 一、 競賽內容 自1997年開始韓國韓國KAIST大學(Korea Advanced Institute of Science and Technology)開始舉辦WCF大賽,目的在群聚優秀人才進行創意、科技、科學與人文關懷的問題解決策略。2005開始擴大為國際賽事,聚集來自韓國本身與其他幾個國家的優秀團隊進行一場創意表現的對決與分享。 本年度大會的主軸為「Sharing Talent」,國小組今年的競賽題目為「Let's create enjoyment by combining different talents」。國中組題目為「Successive story through collaboration」,兩者重點都在透過調查瞭解小組成員的天賦真義,實際設計可精進的策略方案,並能天賦合作與組合的過程分析出來。學生組與親師組的個人創意競賽則以類似方法運用3D眼鏡視覺效果,進行設計2016年WCF大會主題LOGO為題目(學生組為Sharing Earth,親師組為Sharing Time)。 本次競賽會場在韓國KAIST大學,本次國中參賽隊伍共24隊,國小參賽隊伍共32隊。大會為期三天,第一天進行報到及初步國際交誼,第二天為開幕與國家介紹、長期競賽的團體賽(兩人一組)、國家特色桌市場交換活動、Buddy Buddy姊妹小組活動、歡迎晚餐會與才藝表演會, 第三天則進行還有短期競賽(兩小時)的個人創意賽、世博科學公園參觀與頒獎閉幕式。 WCF就是一種資優生高峰經驗的課程,相當把一學年的創造力問題解決課程濃縮在一個月半內完成。今年要求以英語撰寫12頁報告、口語簡報(八分鐘)、評審問答(七分鐘)、時間壓力、團隊合作、美術設計與表演能力,都使學生在創意能力、外語能力、實作能力、人際互動與時間管理上面臨極大的壓力測試,通過受測的學生就順利將壓力轉換成有效的天賦能力,不啻為台灣能仿效的關鍵課程的學習對象。

有感! 感謝!!

2015年10月03日
公開
10

這次參加WCF再甄選台灣代表隊的複賽,我們並未晉級 但是媽媽是覺得我們的兩個寶貝表現已經夠棒了。 可以進到台灣區代表隊複賽就真的是超棒 冠妤媽媽說:在這次過程我們一起努力到現在。很好、很棒、雖然有一點失望,但也學習面對挫折與失敗,我們兩位媽媽都會記住兩位寶貝的笑容∼ 孩子,希望你們盡快調整好心情,繼續當個快樂學習的好孩子^^ 媽媽覺得這次比賽讓我看到Christine的堅毅、勇敢、善良、自立、堅持與自律 真的就夠了!!很值得 這場比賽真的很謝謝老師們給予的鼓勵。 邱老、卓老、吳老、王子老師、稚賢老師、柏愷老師 媽媽覺得對於老師們的關懷,我們要銘記在心 謝謝老師們的付出,也要謝謝自己有盡力、努力過!! 媽媽以你們為傲!!! 當天晚上卓老就傳訊息說很心疼她們 卓老: 對我而言,陪努力的孩子是一種樂趣。看到這兩個小孩,不分彼此,努力構思、撞牆、焦慮的歷程,在心疼之餘,也想要協助些什麼。 也許結果不盡理想,但是熬過這些日子的孩子,一定有所成長。 今天看到霈蓉的爆發力,一向緊張焦慮的她,竟然cover了更緊張的冠宇,口頭報告 問答都是。 希望明天一覺醒來,她又是一個開心快樂的孩子。 明天我會找兩個小朋友跟她們談談。 老師幫忙是因為看他們真的努力很久了,所以出手幫他們。森林機關也不會拆除,至少會維持一段時間,因為要給同學們進來玩,我希望兩位小朋友能過來真正的帶觀眾玩展場,把未完成的任務做完(至少帶三年級小朋友玩一次) 這個展場將會是未來生態博物館的前身。 昨天老師們看完她們的表現,都覺得很驕傲。怎可能罵她們呢? 我也覺得國內評審和邱老對這次比賽的主題解讀不同;到時候萬一韓國評審解讀跟國內評審不同時,恐怕結果又要大翻盤了。 這次和兩個小女孩相處的結論是,這兩個小孩真的很善良,不論自己多忙或是進度落後,依然去協助迷宮組幫忙搬紙箱。 看了是既心疼又不捨,也很緊張。 其實一天就把英文講稿背起來 已經很不容易了,大人都不一定做得到 多累積一些成功經驗 就會有自信了 得失之間在短期間看不到定論的 可以自己轉為正向情緒真的很棒! _______________________________________________________________ MOM:謝謝邱老!我覺得這次過程霈蓉進步很多,如她們自己分析的,她是比較負面思考的孩子,這ㄧ點我也ㄧ直在努力調整,謝謝老師們持續的教導與幫助! 昨天看到霈蓉的爆發力跟堅強,讓我超級感動!其實我昨天在全部孩子起立大家鼓掌時我就哭了!我不是哭我們沒上,是被她們的努力付出感動就不自覺眼淚ㄧ直掉。但她竟完全沒掉ㄧ滴淚,假裝神色自若的談笑風生也讓我心疼! 事後問她,她說冠妤哭成淚人兒她再哭,她們這組不是很糟?後來她有藉由我手機跟我媽line,丟了ㄧ缸子貼圖後舒發完畢! 她還說她想到這次發現她們都超愛哭,所以專題研究冠妤可以做秒哭的研究,她來做如何控制淚水流量的研究(她說這次過程她學會如何不大哭,讓淚水ㄧ點點流出,這樣別人不會差覺你在哭,反而會覺得她眼睛水汪汪的很漂亮,呵呵!她這樣回答我是該擔心還是放心?哈哈) 真的謝謝老師給我們這機會可以好好的看到孩子的成長! 謝謝邱老跟其他老師的辛苦 邱老:霈蓉在正式上場時,完全展現她的自信與反應力,品質的爆發力也出來了,其實這點我是非常的讚賞的,只是沒幫她們爭取到韓國的經驗,我自己非常自責與難過。 我的重點是競賽是一種課程,所以首要是幫學生爭取到上這個課程的機會,再來才是依照學生的需求去進行老師的指導與協助。 MOM:老師請不要自責跟難過,我們真的很謝謝邱老跟所有老師! 真的學到很多!謝謝老師 邱老:昨天他們倆去導覽時,我跟學生討論"共好"的觀念 MOM:同意 謝謝老師 能一起學習成長 是真的很棒! 不太需要分彼此 因為都是成長 邱老:學生後來都接受了,老師的公平意涵 所謂的教育公平是依照每個人的不同需求給予協助 _____________________________________________

學姊新書發表會

2015年09月20日
公開
37

大christine 兩屆的學姐獲得2015 年輕作家創作比賽 出書囉∼∼ 今天邱老帶幾個孩子去學姊新書發表會捧人場∼ 也讓他們看看∼∼ 第五屆「年輕作家創作比賽」的優勝作品,分別來自香港、內地和台灣,取材新穎別致,部分更聚焦於社會邊緣掙扎求存者。香港作者關嘉利,2006年才從內地來港,如今將與友人的書信集結成《七年》,步步重現新移民心路。內地在職人士朱茂文,走訪了15位北京的男同性戀者,勾勒出不為人知的感情領域,輯成《世界已經變了》。台灣的迎曦年僅13歲,為了準備國小畢業的研究專題,與達悟族人交往,深受民族文化感動,寫成插圖小說《飛魚神的信差》,成為歷屆最年輕得獎者。 臺灣臺北人,出生於二OO二年。 是個天生的「慢食」者,聽到最多的話是「趕快」。追求簡單生活,有顆寬諒柔軟的心,少物欲、少芥蒂,也不曾發脾氣。居住在都市,卻著迷於偏鄉、遠方島嶼和原住民文化。是個閱讀大胃王, 除了遊戲型錄和電玩攻略之外,皆來者不拒,會從每本書的第一個字讀到最後一個字,包括出版社電話和出版條碼。 本書的雛型是國小畢業時的獨立研究專題。書寫緣起於兩個問號「人類應如何在自然環境中自處?」以及「對每個族群而言,幸福是什麼?」書寫過程發現: 幸福是一個決定, 一個持續不懈的實踐,不是比較,也不是測量。如果能明白達悟人如何把自己放在天地之間,或許就能幫助自己,找到在天地之間的位置。

super 教師!!

2015年09月19日
公開
55

恭喜邱老得 全國super 教師的榮耀∼ 真的是實至名歸∼∼ 這幾年孩子在他的帶領下,樂於學習∼勇於思考與挑戰 雖然讓媽媽吃了一些苦頭,但也讓媽媽學到很多不同的教育理念 覺得能遇到這樣另類的老師∼真的是孩子跟家長的幸運跟幸福啊∼∼ 新聞..... 他開發「天賦教育哲學」,對抗現有教育制度,深信學生天賦像一棵樹,會不斷茁壯長大,曾為五年級學生辦蘭嶼生態資訊營,竟引發學生對蘭嶼的興趣,在小六時寫出十萬字長篇小說「飛魚神的信差」,該書已在香港和台灣出版,又和志同道合的夥伴創建「好野人小學」,要把資優教育推展到偏鄉。 恭賀西湖國小邱鴻麟老師榮獲全國國小組SUPER教師獎 -------------------------------------------------------------------------------------------- 為發掘深耕基層的好老師、樹立不同特質好教師典範,藉此影響並鼓勵認真、抱持理想的教師持續投入教育工作,自2003年起全國教師會開始舉辦「SUPER教師獎」選拔活動,並從2013年由全國教師工會總聯合會接續辦理,今年已邁入第13個年頭。每年都會在928教師節這個屬於老師的節日前,辦理全國SUPER教師獎活動,目的是透過這樣的機會,讓大家看到每個地方都有一群願意默默付出好老師。 榮獲全國國小組SUPER教師獎的邱鴻麟老師,充滿積極熱心的活力,他認為每個學生都有不同的天賦,都應該得到啟發,擔任臺北市西湖國小資優班的老師,卻希望這樣的教育理念與啟發的方式,應該普及到一般的班級甚至偏鄉的孩子。 鴻麟老師富有愛心及教學熱誠,對於動作較慢的孩子很有耐心,並懂得發掘孩子的優點,讓孩子發揮天賦,即使孩子都已經畢業,還願意指導學生在文學天地裡找到自己的天堂,讓13 歲的她竟能寫出十萬字的小說,在兩岸三地打敗成人獲獎。鴻麟老師常常告訴孩子:「不但要優秀,還要卓越!」他的教育理念中,每個學生都有不同的天賦,都應該得到啟發,因此在任教的資優班採分散式教學,運用活潑多元的教學方法、爭取政府補助、利用寒暑假舉辦生態資訊營隊等,希望把資優教育普遍化,偏鄉學生也該有機會和資源能得到啟發,所以積極推動生態營隊課程與好野人小學。 專題研究是鴻麟老師的課程規畫之一,每個學生在學期末都要參與專題研究:拍微電影、寫小說,老師扮演陪伴指導學習的角色,和學生一起找資料,完成每項專題研究。畢業的學生目前有獨立記者、藝術家,都是在國小得到啟發,對學習產生興趣,進而發揮潛能。 鴻麟老師發現每個孩子的優點,激發並協助指導,將家長的力量緊緊凝聚,陪伴學生「追求卓越」是對學校及社區最大的教育貢獻。 本會恭喜鴻麟老師,並期待未來有更多如鴻麟老師般優秀的老師參與SUPER教師獎的選拔。

WCF報名延期

2015年09月14日
公開
40

原本WFC截稿日是9/16 中午,我們這組不停撞牆,所以一整個慘........ 但今天幸好出現讓我們起死回生的好消息!!! 就是報名截止日延一周 Christine晚上說今天邱老說5點沒出中文稿的那組就放棄吧~ 傍晚大家吃點心時,邱老說要宣布一個壞消息一個好消息! 我們的隊友可愛冠冠跟老師說,讓我吃完死前的點心吧.......(呵呵) 邱老說壞消息是比賽如期舉行時,冠冠就哭了....... 好消息是報名延後一周到9/23時,竟換Christine哭........ 她說她哭到鼻子紅到邱老說她像紅豬!! 哈哈 還真慘烈啊 不過晚上看她就整個放鬆 晚上一直看書彷彿這輩子沒看過書一樣..........(媽媽超緊張的,只是延後一周報名,但上台日還是10/3。還是要快啊........不過是真的要放鬆一下啦) (偷偷看她們報告中的時間線,還真的是恐怖啊........媽媽覺得老天爺有疼她們喔!! 要感恩~~) (時間線圖) 9/1:初步的遊戲構想 9/3:將題目改成「以夢想換夢想」 9/7:以夢想換夢想的活動測試失敗,所以將題目範圍縮小,並套上隱形的框,變成真心話大冒險活動。 9/10:宣傳「真心話大冒險」活動,有發送宣傳單及明信片。 已送出一半,目標在一到三年級(二年級最多)。 地點是樓下遊樂場及圖書館。 9/11:真心話大冒險活動收不到回信,打算換題目。 9/12:將題目更換成Talent Machine,並開始執行。 9/16:報告完成並繳交。