上個月，媽咪在日記上寫了關於哆現任導師的作法讓媽咪不甚認同...
現在又爆發了英文老師的狀況....
唉~~該說流年不利嗎？
事情是這樣的~~
當初選擇這家安親班，主要是還要讓哆學英文~~
之前爹地想找英文家教，但許多人都建議送補習班比較好，有團體可以一起學比較有趣，再加上要找好的英文家教也不是很容易的事~
最後只好選擇爹地最不喜歡的坊間這種系統式的補習班~~(爹地是覺得很匠氣吧...)
幸運的是，安親班老師人很好，一開始的英文老師也很好~
直到下學期，因為照著補習班的進度，來到不同程度，後來就換了英文老師
一開始也沒什麼特別狀況~
老師有打電話來大概說一些教學方式，以及希望家長協助讓小孩每天都要聽CD
每天聽CD這事對哆家來說有難度...
一、四要上英文課，回到家的時間都快九點了，通常回家就讓哆趕快洗澡睡覺了~
星期五要上鋼琴，所以也不會有時間聽
所以，除了這三天，通常我們都會讓哆聽，尤其是假日，一定會要他聽~
跟這位老師說明後，她說：每天早上吃早餐的時間也可以聽呀....
媽咪只好回覆：會盡量.........
是啦，天下無難事，只怕有心人啦，有心都做得到啦~~
那...我可以選擇不要這樣吧......
這是媽咪第一次跟這位老師的對話....
第二次的對話，是老師打來抱怨，說哆都沒主動交作業，而且也都沒拿給家長簽名!!!老師說要訓練小孩"負責任"，所以要求他要罰寫，然後哆也沒交罰寫，老師說再不交就要罰寫一百遍!!
哆的英文作業跟連絡簿是爹地看的，所以媽咪不知道狀況...
媽咪跟老師說，會再確認一下，他沒交的部份到底是什麼？沒簽名的地方是哪裡....
至於罰寫的部份，媽咪直接拒絕掉 (有時間罰寫，不如讓他去睡覺補眠....)
但答應老師會盯他沒有寫的部份...
可能這是讓老師對哆有偏見的開始~
哆沒有寫的是什麼？就是習作上有錯的，要在另外的作業簿上面把句子再寫一遍....
連絡簿上面完全沒有提到這個，家長怎麼會知道，上面只寫說要訂正，沒說要再寫一遍...
然後，連絡簿要簽名、小考考卷要簽名、習作要簽名~~
上一堂英文課，家長要簽三、四個地方!!!
家長沒簽名就代表家長沒有看.....
連絡簿的作用是什麼？連絡簿裡面不就是老師跟家長對話的地方嗎？
上課內容是什麼、作業是什麼，連絡簿裡面都有了呀!!!家長簽一百遍小孩英文就會嚇嚇叫嗎？那我簽一千遍給你，外加一萬遍好了，我自己的英文也可以嚇嚇叫!!!!
學校這麼八股，連補習班也要這麼八股？
還記得老師是某星期五打電話來的，然後哆英文習作比較晚發給他，他就放在抽屜忘記帶回來了，媽咪跟老師說星期六早上會去拿~~但星期六我們有事出門了，於是爹地寫了連絡簿，說有事沒有去拿。
老師沒有看到爹地寫的連絡簿，於是就認定哆又不交作業.....
星期一媽咪去接哆時遇到英文老師，老師就又再說一次~~
我跟老師說，爸爸有寫連絡簿呀~~
老師說她沒看到....(妳沒看到是妳的問題吧!!!!!!!!妳不是每堂都會簽連絡簿的嗎？)
那天回家，媽咪盯著哆把所有訂正都補齊，要另外寫一遍在作業簿的部份也寫完了~
總該沒事了吧...
隔了二、三堂課，老師又在連絡簿裡面寫了，說小考考卷沒簽名......
媽咪覺得煩了，就在連絡簿上面寫，以後小考考卷家長不簽名!!!!
某星期四去接哆，又遇到英文老師，英文老師說她看到我寫的了~~
然後她支開哆，用很捥轉的方式，大意說：媽咪你們可以考量一下，這畢竟是個團體，盡量不要讓小孩覺得自己有特權.....
媽咪回老師說：不會啦，哆不會只因為這件事就到處跟家學炫耀說他可以不用簽名..
(哆根本就沒有這麼"有記性")
(這可能又是老師加深成見了)
上星期四的連絡簿又被寫，哪幾頁的訂正沒交，說催哆很多次了...
我傻眼了，上次不是都補齊了嗎？
我要哆把那幾頁都翻給我看，另外寫的部份也找出來....
老師明明都打勾還有壓日期了...
我就寫連絡簿給老師說：這些都已經寫好了，老師您也有批改了，日期是5/30
然後哆寫習作時，指著其中一題造句跟我說：老師叫我重寫。因為老師說這太難了。
我不懂，什麼叫太難？
哆說：老師就說太難了，要寫自己會的!
媽咪抓狂：這就你自己會的呀，不用改!!!
哆的作業，不管是學校的還是英文課的，都是哆自己獨立完成的，媽咪從來不會幫他想，念著給他寫~~
只有數學，哆說他不會，媽咪才會教他怎麼寫....
(特別說明這段：
這造句是要造elephant
哆第一次寫：Elephant is playing water.
被老師打X
媽咪問：老師有沒有說為什麼錯？
哆：沒有...
不告訴他錯哪裡他是要怎麼訂正？！
媽咪忍耐忍耐：你的elephant沒有冠詞，所以前面要再加上the或者an
哆就改成"The elephant is playing water."
結果老師跟他說：這太難，改成你會的....
媽咪：老師有沒有問你，這是不是你寫的？
哆：有呀，我有說是我自己寫的。
媽咪：老師還是叫你改？
哆：對，老師說要寫自己會的!
媽咪抓狂：不用改，這個就是你會的!!!!!!!)
跳回來，
今天，老師的回覆是，哆下課就都跑去大廳完，都不找老師訂正...
啊都弄完了是要找妳訂正什麼啦？妳都改完了耶!!
小孩下課跑去玩有什麼不對嗎？！啊不然妳不要下課呀!!!!
然後今天還有寫新的：1、規定6:10要交，結果哆跑出去沒交作業，所以老師沒有改....
2、6/16生字沒寫 已補寫
3、6/13生字沒交 已補交
我要哆清楚交待這是怎麼回事~~
哆說，下課他很想上廁所，就跑去廁所了
媽咪：為什麼不先交作業再去上廁所？
哆：因為我肚子痛想大便....
(好吧，人有三急，大便更急)
媽咪：你大完便回來就超過時間，老師就不讓你交作業了？
哆點點頭
然後，第二、三點，哆說：他把寫的拿給老師看，老師看了看他，再看了看旁邊的人，然後跟他說，他寫錯作業本了，要他寫在正確的位子，於是，哆只好全部重新再寫一次...
聽到這裡，我火了~~~~
跟爹地說：換英文班，不要再給這個老師教了!!!!
哆聽到我說這句話，就哭了，然後說：媽咪，我也不想再去上英文課了....
哆一直以來對學習都充滿著興趣~~~
小一時，哆寫國語作業時，只要是要造詞的功課，哆都會很開心的拿出國語字典來查這個字，然後特別喜歡寫他沒學過的詞，媽咪覺得這沒有什麼不妥，他自己查到的他就會有印象，多學一些詞很好呀!!!這不就是教小孩們查字典的用意嗎？
換了這個英文老師的級數，功課開始要造句，哆興高采烈拿著翻譯機查單字寫造句~~
媽咪覺得哆的這種熱忱很不錯呀，他靠自己查出來的單字，他可以學到更多。
結果這個老師居然要他全部重寫，要他寫學過的單字..........
之後哆就再也沒有在寫英文作業時拿出翻譯機了....
如果哆這樣做是錯的？那怎樣才是對的？
對錯誰說得算？！
之前爹地已經不爽很多次，都是媽咪擋下來了~~
現在，連老娘都不想再忍耐了!!!!!!
這個英文老師不適合哆家~
哆家不適合這個英文老師!!!!
爹地立馬打電話去找安親班老師，巴啦巴啦的說明我們決定不繼續上英文課了!!!!
安親班老師很驚訝，說她會報告給班主任...
還主動說到退費的事，爹地說：能不能退費不是我們的重點，那個不重要!!
這個老師的方式跟哆爸哆媽想給哆學英文的方式，只能說道不同不相為謀!!
學習有很多種方式，適合每個人的方式也不一樣~~
我們選擇退出，去尋求適合我們的方式~
謝謝再聯絡!!!
安親班暫時會讓哆繼續留在這邊，因為安親班老師人很好，我們很喜歡~~
如果之後有什麼其他因素，再換吧!!
畢竟當初選擇這個安親班，目的是還可以學英文不用接送~~
如果行不通必須要換，也只能很殘念的告別這麼好的安親班老師了!!!
