YAMAHA最近有免費體驗課，所以二老就拎著小妞去試上看看，其實本來就只是單純抱著增廣見聞、看熱鬧的心情，然而…試上後的心得，還真是讓人對YAMAHA福和教室相當反感ㄚ！
上課的流程是由老師先引導小朋友們簡單認識五線譜（第一線、第二線…第一間、第二間…），然後讓小朋友用襪子裹著小手去”刷”琴鍵，以繪本導讀、帶領孩子們進入情境，最後則是歌謠律動，唱唱跳跳：
1. 「以記名方式去認識五線譜的”線”和”間” 」，有點無聊，二老現階段其實是不會想讓樂寶去接觸這麼教條式的東西。
2. 「用襪子裹著小手按琴鍵」，老師說是為了保護幼幼小朋友們嬌嫩的小手所以要裹著襪子，二老對這點是可以接受啦，只是…碰到琴鍵的時間好短喔，希望時間可以更長一點。
3. 「繪本導讀」，立意良好，但這位老師好像習於照稿演出，當樂小妞回答內容超出她原本設定的發展時，老師顯得…接不住球，還是自顧自地繼續原訂情節內容，讓二老有點心疼女兒的創意這樣被抹煞忽視 ><
4. 「歌謠律動，唱唱跳跳」，自然是最受孩子們歡迎的橋段啦！
雖然對這位老師的課程進行模式不是很滿意，但也還勉強可以接受，只不過，接下來的課後發展，卻是完全打壞了二老對YAMAHA的印象…
話說體驗課程結束後，當然就是工商時間，行政人員走進教室告訴大家：「爸爸媽媽大家好，為了讓老師可以跟家長們好好講解報名事宜，所以我們現在發糖果給小朋友吃」，二老對這舉動感到相當震驚，學齡前的這些小小孩其實很好打發的，只要給她們一張白紙、幾隻畫筆，孩子們就可以陶醉在自己的畫畫小天地裡，安靜個幾分鐘不來吵大人了，身為一個教育工作者，怎麼會用「糖果」來打發小孩、堵住小孩的嘴巴？這讓二老一整個傻眼…
接下來，工商時間持續進行，教室講台前擺了一堆玩具來吸引小孩，告訴她們「這是報名的人才會有的禮物喔~」，行政人員非常積極地抓著每對家長攀談，感覺好像不付訂就走不出這個大門，「我想回家再考慮看看？」「為什麼還要考慮？您對我們有甚麼不滿嗎？」，這...好圈圈叉叉的回話阿，然後，又一個行政人員把樂ㄚ妞拉到一旁去說悄悄話，嘰嘰咕咕了半天後，樂寶走回來跟媽咪說：「媽媽~老師叫我跟妳說我還要來這裡玩~~」，唉~幫幫忙，阿母又不是沒長眼睛。
總之，樂家最後還是奮力掙脫/離開了這間門市，無須商量就當然不會報名。
事後，行政人員又多次來電連絡樂媽…
「哈囉~媽咪您好！我們在幾月幾日晚上8點開課，您要幫小寶貝報名嗎？」
「這個時段太晚了！」
「喔~所以你決定報名的是我們6點那個班，那請您在開課日前的幾月幾日來繳費…」
「我還沒有決定，我決定好了會主動連絡，你們不要再自己這樣打來…」
幾天後…
「媽咪~我是Yamaha！」
「我不是說你們不要主動打來嗎？」
「可是我們很想聽聽家長的聲音~」
這…可是我的聲音不想被妳聽 ><
又再隔幾天…
「媽咪~~~我是Yamaha！」
「我已經跟你講好幾次不要再主動打來了，這樣我很被打擾，聽懂了嗎？！！！！」
「是是是~~~~~」
這下總算安靜了...
這是在家裡玩贈送教材的樂ㄚ妞
