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毅安媽咪

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生活需要勇氣

2008年04月29日
公開
35

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 前言: 《過一種快樂的生活》(Living the good life)的作者尼哥來拜亞夫(Nikolai berdyaev)寫道:「生活經常是愚蠢、平淡無味而極其平凡的。我們最大的問題應該是讓生活更有活力和創造力,並有能力作精神上的奮鬥。」簡而言之,我們需要「勇氣」。 一些具體可行的建議: 1.孩子們(或者成年人)必須知道,即使經歷了害怕,也並非是恥辱。勇氣並不意味著沒有懼怕,它是指儘管有懼怕存在,仍要有行動。 2.要教導勇氣的功課,首先應該從處理孩子的恐懼感開始。 3.無論孩子的懼怕是什麼,將它正式定名是幫助孩子勇敢面對的第一步。藉著問一些問題來幫助孩子找出他所懼怕的,透過你的觀察,發現潛伏在其懼怕背後的真正原因。 4.如果懼怕是一種自然的反應(例如怕狗或怕黑),嘗試與孩子一起接近或進入。當孩子試著逐漸去接近他所懼怕的東西時,應該給予孩子較從容的時間。當孩子的勇氣有進步時,不要忘了讚美他。 5.如果是懼怕一種不可觸摸的事物(例如懼怕被遺棄),你需要很實際地與他們探討這件事,不要否認他們所懼怕的情況有可能發生。也許你認為是不可能發生的事,仍要去討論如果真的發生了,你的孩子和家庭將會如何面對它。 6.當你的家庭發生變故時,你自己對神的信心是很重要的。你的孩子需要看到你用堅定的信心,來面對未來所可能發生的事情。因著你的確信而使孩子更有信心。將來是無法預知的,但我們卻能因著勇氣而活著,只因為神早已應許:我們在各樣的環境中成為一個得勝者。 7.在幫助孩子面對他的恐懼之後,也要藉著將他們置於具有挑戰性的環境中,來擴張他們勇氣的容納力。 8.嘗試跟較大的孩子一起學習一個功課,就是身上不要帶錢,讓自己置身在離家數哩外的地方,但是天黑之前要回到家。在這些掙扎回家的過程中,將可提供充分的時間來討論實際的勇氣。 9.跟孩子一起討論:在某種情況下你會做什麼?如果以經冒險行動並失敗了,你會有什麼感覺?哪些是你曾經做過最困難的事?哪些是我曾要求你去做最具挑戰性的事? 基本原則: 1.決定:困難的情況需要有勇氣來做決定並持守住,當我們每天生活在混亂誘惑和衝突中時,更需要額外的勇氣。 2.委身:表現個人的獨特性是需要勇氣的,它也是孤立的,那不但是因為我們知道什麼是對的,也了解我們自己的獨一性。當同輩朋友的壓力太大時,它特別需要堅強。 3.實際性的行動:我們的孩子需要提升勇氣,來餐與環繞再他們周圍的一切需要當中。

尊重隱私權

2008年04月03日
公開
22

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 前言: 給予你的孩子隱私權的意義,就是必須放棄你想知道每件他所想或所作之事的權利。 訓練孩子尊重隱私權 一個健全的孩子至少需要在以下四種層面上獲得尊重和擁有隱私權: 1.個人的活動空間和所擁有的東西 2.身體的隔離:獨處時仍能感覺舒適,不會有寂寞感。 3.精神上的獨立:保持並享受一個人自由的思想和特殊的情感。 4.貞潔:私人身體的隱私權。 ●學齡前的孩子 讓孩子擁有兩種或三種不必拿出來與他們的朋友一起分享的玩具,他們需要有屬於自己的東西。 ●學齡期的孩子 1.學習保守秘密、尊重私有的財產、時間,和其他家庭成員的活動空間。另一方面也要學習認識個人在身體上的隱私性。 2.如果侵犯了別人的隱私權,應當接受如同不誠實或偷竊一樣的懲罰。年紀叫小時所強調的隱私大都是在個人所擁有的物品上,然而逐漸地他將以個人的思想、夢想,或是和你、其他朋友及上帝間的談話來取代這些物品。 ●青春期的孩子 1.和你的孩子成為好友,留心聽他話語後面的含意。 2.你能夠因著表現你自己對於隱私權的尊重,來顯示你支持隱私權。 3.探討隱私權被侵犯的背後。誘導出這樣的問題:「那個人是否有權利知道這件事?」能幫助孩子了解何時可以表現好奇心,何時應收斂。 4.讓孩子明白,在我們目前的法律制度下,隱私權仍在被保障的範圍之內。 5.幫助你十幾歲的孩子很均衡地保有隱私權。指出那是心理上和精神上健康的表現,並非要使我們落在一種「讓我獨處」的景況中,要在意的是不要讓別人對我們在精神上和情感上的防衛,感到有沉重的壓力。 6.與神之間的親密關係也是很重要的。雖然在神面前我們沒有任何秘密可言,然而神仍給我們自由選擇的權利。

探索根源

2008年03月26日
公開
30

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 前言: 強烈的自我認同對於身體的健康和價值感是必要的。而我們許多的認同感來自於我們的家庭,無論是現在或過去的。唯一相同的是真正在靈性上的,是我們從神的家中,並透過記載於聖經和教會歷史故事中,所獲得的能力和認同感。 探索你家庭的根源: 哈利(Alex Haley)描述:「這種特別的意義應該是從閣樓中所珍藏的文件,或者是我們所儲存古老的照片、衣服和日記中節錄其精華,並將這些寶貝與孩子們一起分享。討論它舊有的習俗,你所作的事情,你所喜愛的娛樂,你所穿卓的衣服。如果家中有組父母或曾祖父母同住,可請他們為你的孩子講述關於當他們還是孩子時的故事......孩子們仍相當渴望知道這類的故事,類似這樣的家庭休閒生活,能使他們產生認同感,並感覺自己是家庭中的一份子。」 具體可行的建議: ◎準備一本叫大的筆記本,儘可能去訪問並與許多的親戚交談。蒐集所有的舊照片、剪輯的報紙,和你所發現的傳加寶物,並將所有的事物紀錄下來。 ◎開始讓你自己和每個家庭的成員寫下有關他們自己的事: 1.早期的家庭生活:述說孩提時代的回憶、及你最喜愛的地方、玩具和朋友。 2.家:列出從出生到現在你曾住過的地方,並你所熟識的鄰居。描述你家的房子,並對城鎮作一個簡短的敘述。 3.學校:回想任何有關學校裏的回憶。 4.婚姻與家庭:描述為何與另一半結婚,並述說孩子們出生時的所有細節,以及你與他們曾經歷過的難處與喜樂。 5.職業 6.個人的備忘錄:說出你的生活型態、感情、最害怕的事、夢想、失望和失敗等。 7.朋友、社會生活和休閒時間 8.宗教與生活哲學 9.健康 10.公眾的生活 11.財務資源 ◎全家福照片和相框應儘可能懸掛,以佈置成一面「家庭歷史牆」。

認識物品的價值

2008年03月19日
公開
22

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 忠心的管家 聖經的教導和這個地球上有限的自然資源都告訴我們,絕不能浪費或濫用我們所擁有的物質,而這些事情的重心就是我們要學習如何做一個忠心的管家。 1.其實在這個物質致上的社會裡要教導孩子物質的真正價值,是十分困難的。耶穌也時常警告說富人常訛詐人,而累積財富長使人心靈盲目。 2.神已經應許供應我們所有的「需要」,但並不是所有我們「想要」的東西。但消費性的廣告和來自同儕朋友強大的壓力,要幫助孩子們了解並做一個忠心的管家實在不易。 3.用榜樣來教孩子如何使用和管理物品是十分重要的。 4.大多數的東西都有一個固定的使用壽命,良好的管理應包含好好保養他們,使他們發揮用途,並使它使用年限達到極致。 5.為人父母的應妥為判斷所買的玩具是否耐用,和我們所購物品的品質是否良好。 6.人應當是比物品來得更重要。保護孩子們的情感、自尊和人格也遠比保護他們的或你所擁有的東西來得重要。雖然在這個關鍵點保持平衡不容易,但卻是必要的。 可以嘗試以下的構想: 1.對於孩子所關心東西的數目必須做一個限制。嘗試調換玩具,輪流將一些玩具暫時收藏起來,讓他們有「新鮮」的感覺。 2.幫助孩子從事一些工作,以賺取他所想要的東西。當他了解到為了得到某件東西必須付出代價時,他就會更珍惜這東西。 3.與孩子討論有關地球上的自然資源和塑膠、金屬、木材和紙張的來源。 4.暫停使用的處置,如果經過提醒之後,仍然濫用或不重視這些東西,就應有一段時間讓他們暫停使用這些東西。 5.如果因為孩子的濫用或疏忽導致物品損壞或糟蹋,就應讓孩子以他所賺來的零用錢,用以支付修理或是更換的費用。 6.如果孩子的玩具、衣服或其他東西亂丟,可設立一個「星期六之盒」,任何亂丟的東西都將收進這個盒子裏,直到星期六才能取出來。 7.可以藉著如何使用他人所有物的指導原則,來教導孩子尊重別人的物品。 8.透過一些書籍、影片、專題報導或家庭戶外活動,讓家人能接觸到那些比你更貧窮的人。並鼓勵家人將所擁有的與人分享。 9.與家人一起審視廣告,找出其隱藏的假象、價值或是操縱。 10.如果家裏實在是塞滿太多東西,就應該清理了。鼓勵家人都要參與清理行動。

良好的家庭傳統

2008年03月18日
公開
27

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 前言: 在我們的生活中,傳統深具意義,因為它能創造並加強在家庭裏的安全感。 良好的家庭傳統之功效: •傳統能建立家庭的延續,成為每代之間的橋樑。 •家庭的安定力是傳統的另一項貢獻,會讓人覺得舒適並振奮人心的。 •傳統的另一項好處,就是它能培養出對家庭的認同感。 •傳統能建立家庭的傳節精神。也會培養出同一性的意識。 •傳統也會讓我們因循過去的路徑,並定睛在我們所看為重要的事上,充實著我們的生活。有些節日就能讓我們有機會思考我們的信心和價值,並予孩子們一起分享這些屬靈的意義。 一些具體可行的建議: 1.可以先問問你的家人這些問題: (1)有哪些上一代留下的傳統已被實行? (2)我們如何發展家庭新的傳統? (3)有哪些我們樂於增加的新傳統?或是哪些古老的傳統我們想要重新建立? 2.簡單的習俗是最好的,太精巧或奢華的禮儀將會變得很難維持。 3.事先好好的計畫,那會增加期待的心情,要避免因為一時的衝動而取消或改變傳統。 4.所選擇的傳統寧可是人們認為有價值的,而不是昂貴的禮物或是活動。 5.要確定每個家庭成員將背包含在準備和參與這項傳統之慶祝。 6.不要有太大的壓力或太僵化。 7.將這樣的時間視為「教導時刻」,以促使我們注意這個傳統節慶和意義。 8.若要增加一些新的傳統,最好是從各種資源中多方取材。 結語: 傳統並不只是每年才有的事件,它也可以是每週的好習慣。例如在星期日可以讓媽媽休息,而由孩子們幫忙爸爸準備早餐。在就寢前的時刻和進餐時間,也都可讓每個家庭培養出良好的每日傳統。

讓孩子了解他們的權利

2008年03月17日
公開
24

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 前言: 當某些權利臨到孩子身上時,父母親的權威似乎是變得黯淡無光了。太多時候我們否定孩子的權利,幾乎是因為親子之間無法劃清子女的權利和父母的責任這條線。因此,許多消極的反應和憤怒、反抗和叛逆等的態度都會出現在孩子身上,只因他們認為他們的權利被剝奪了。 以下有一些在父母親宇孩子訂定關於他們權利的過程中,值得考慮的「權利」: 1.成為一個「孩子」的權利。 許多時候,為人父母的我們所關心的,只是如何預備我們的孩子來適應「大人的生活」和這「真實世界」裏的一切,而忽略了允許他們有權利來享受童年時期的歡樂時光。每個孩子都需要成長的自由,他們是唯一的、獨特的、永不重複的奇蹟。 2.遊戲的權利。 遊戲是孩子的工作,其重要性是超過我們所能理解的。可惜的是,父母通常會把遊戲當作是工作完成之後才可享受的特權。 3.讓孩子有發言的權利。 在孩子培養一個健全自我概念的過程中,讓他們有發言的權利是極為有必要的,而且可使他產生一種極大的意願,來分擔從其結果所產生的責任。 4.隱私的尊重。 5.在處罰之前,有「公平申訴」的權利。 每個孩子在接受懲罰之前,要有機會為他們的無辜辯護。 6.你必須為孩子設想到的權利: 公平待遇、被愛、被讚賞、有時候可以允許他說「不」、可以與你持不同的意見、為某些錯誤可以被原諒、在信仰上被操練、能說出他們內心所想的、有時候可以改變一些想法、成為他們自己而不只是父母的延伸。 結語: 你的孩子若能從你身上學習到權利的原則,會比從其他地方學到來得更好。今天我們常會聽到有人宣稱的「權利」,只不過是一張執照可以去做些不禮貌、不負責或是不道德的事。古語云:「你的權利開始的地方,就是我的權利結束的地方。」這是一個值得在家庭中學習的原則。 有些人從社會中求得特權或支持,其實那不過是禮物罷了,並非權利。孩子們必須要知道其他人並非在履行一種生活的義務,公民的權利是伴隨義務而來的。

性教育越早開始越好

2008年03月12日
公開
26

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 ◎父母是最佳性教育者 父母親在孩子年幼時,提供一些有關這方面的溫馨及關愛,正面而積極的教導,即能培養孩子在性方面有健全的態度。千萬不要將性教育這件事留給老師或同輩朋友來教導,這麼做的結果將會傳布一些錯誤的訊息和不健康的態度。 ◎基本原則 1.年輕的孩子們對於性刺激的反應,一般而言將會從生活和愛的經歷中產生。在家裡塑造一種充滿情感的氣氛,無礙的向別人表達你的親愛,當中沒有懼怕--這是培養有關性方面健全態度的必要因素。 2.孩子對他自己身體的態度,將會影響孩子對於性的觀念。因著你的說明、注意、對孩子問題的回答和自我的探究,這對孩子在情感上將會有很好的發展。 3.孩子和父母之間親密的感情,將會實質的影響到他與異性間的相處,以及未來在性方面的適應力。 4.在家庭中採用民主的方式來教導性教育是很重要的。 ◎學齡前的孩子 可以給他一個關於生產過程真實而正確的解說。基本的指導原則是給予正確的回答,但也不必嘗試去做太深入或太廣泛的回答,就讓一切保持單純化即可。 ◎學齡期的孩子 因著和同輩朋友的接觸,將會引發許多的問題,你需要糾正他們那些錯誤的觀念,並溫和的告訴他們健康的態度。同時,一個孩子也要為著即將發生在他們身體上和情緒上的改變作準備,讓他們明白,在性方面做過當的刺激是不盪的。 ◎青春期的孩子 1.可以告訴他們男性和女性對於性刺激有什麼不同。男孩子容易接受視覺上的刺激,女孩子的性刺激經常是伴隨著羅曼蒂克式的愛情。 2.如果在討論性問題的事上讓你感到不自在,那麼也亦對孩子誠實說出。要清楚的告訴他們探討這個題目是合理的,但因著你過去缺乏這方面的訓練,所以讓你感覺不自在。 3.努力與你的孩子保持開放而且沒有壓力的溝通。若你年輕的孩子能意識到你了解他的窘境,那將是非常珍貴的。 4.如果你的孩子在性方面的控制失敗的,應教導他們向耶穌基督認罪並請求赦免,也讓他們知道你仍會原諒他們。要抵擋一些不正當性行為最好的方法,就是建立孩子高度的自我價值和自我肯定的意念。

掙脫電視的束縛

2008年03月10日
公開
25

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 看電視的積極/消極影響 1.它會影響孩子想要購買一些對他們沒有幫助,或一些並非真正需要的東西。 2.它會讓孩子變得逃避現實。 3.它會取代了孩子們交朋友和活動的機會,更壓抑了孩子的創造力和個人的成長。 4.它也會讓一些孩子變得具有攻擊性或叛逆性。 5.它會讓孩子對這個世界有著不切實際的想法。 然而,當我們妥善的運用它,電視仍會是有益的工具: 1.它會讓全家人聚在一起。 2.它會刺激家庭成員彼此間的交談。 3.它能讓孩子心情放鬆,不會過度緊張。 4.它提供了一個有益身心的娛樂。 5.它提供孩子一些新的資訊、觀念和視野。 6.它能擴展孩子對世界的認識。 基本原則: 1.一次看電視時間不要超過兩個小時。 2.有計畫的安排看電視的時間。 3.分析一下家中看電視的時間。 4.試著將電視機收起來一個星期,然後在每天晚上安排一些家庭活動,你將會驚奇怎麼會有這麼多的時間可以利用。 5.一起觀賞並作討論。 6.在每個星期的開始,給孩子們一些節目的指導,並共同決定哪些節目值得欣賞。 (1)這個節目是否具有趣味性或娛樂性? (2)孩子是否能明白節目的內容? (3)它是否顯示出是非分明?是否教導一些有意義的價值觀? (4)它是否具有恐怖性? (5)在現實與虛無之間,它是否有一個明顯的區別? 7.要幫助孩子剔除一些以犯罪為主題的節目。 8.成人節目絕不是何。 9.父母以身作則。

實話最易說

2008年03月09日
公開
27

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 ◎教導誠實的標準 1.實際的標準。也就是在你的孩子心中不斷儲存誠實的觀念和不誠實的後果之過程。 2.關連性的標準。孩子會模仿你所做的事,這種仿效的慾望便開始了關連性的標準。因此你必須小心注意你自己誠實的標準。讓孩子看到你誠實的承認自己的錯誤是相當重要的,在實際生活中的榜樣,將會幫助孩子免除有關誠實問題的困擾。 3.個人的標準。幫助孩子在每天的功課中,將誠實的原則運用於生活之中。透過角色的扮演和其他情況的配合將可幫助孩子選擇成為一個誠實的人。 ◎學齡前的孩子 一個孩子在年幼的階段並沒有正確或錯誤的觀念,只有來自害怕的影響。孩子能接受父母所說的,是因為他想要討好父母親。 ◎學齡期的孩子 可以藉著告訴他們實際生活中的故事而培養其誠實性。 ◎青春期的孩子 1.與他們一起討論報紙中許多不誠實事件的報導,來激發他們誠實的意識,並幫助孩子去辨別這些行為的真正動機。 2.繼續在實際生活中,配合孩子的年齡,作角色的扮演。幫助孩子思考一下不誠實的後果,特別是因著不誠實所造成的損失或傷害。如果你的孩子能在聖經的根基上培養出對誠實有清楚的認識,他將不會自陷於只為討人喜歡、或是看場合說話。他的良知將會分辨各種不誠實事物的型態,進而幫助他們很果決的避開它。 3.要注意到孩子的行為及其他人對他們的影響。要學會肯定並稱讚你的孩子,不論是私下或在他們同學朋友面前。

養成簡樸習慣

2008年03月08日
公開
27

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 前言: 當我們想要銷耗掉手邊所擁有的錢財,並讓這慾望奪去我們的心志時,這種慾望充其量只不過是空洞的,同時摧毀「簡樸」的特質,也就是對上帝有單純的信心,使得我們能在日常生活中免於過度愛慕物質。 簡樸生活內在開始 1.知足即是簡樸生活的基礎。學習一起享受一些你經常遇到而不需要成本的簡單歡樂:一個日出的景象、孩子們的笑聲、一個好的故事,或是與一個老朋友談話等。 2.簡樸能充實生活。與孩子一起探討有關簡樸如何能導向自由無礙,又如何能讓生命更充實而不是更複雜,以及它如何能幫助人們去看重物質以外的事物。學習去享受已經再我們週遭的一些樂去、友誼和單純的歡樂等。 3.在家中鼓勵家人用坦白和誠實的談話來學習簡樸。 4.嘗試讓自己生活的寬鬆一點。寧可對一件事有從容和完善的準備,而不要匆匆忙忙和緊張兮兮。 5.在富啟發性規律的思想時刻中工作。鼓勵孩子閱讀一些有意義的書籍,已增加他們對自己和他們所生活世界的了解。 外在的簡樸 1.幫助孩子在自我控制和自我治理的狀態中成長。金錢的管理就是一個很實際的領域。 2.在家庭裏可以一起討論消費的預算,並設立一個最高限額。學習去購買那需要用,而不只是你想要的。 3.幫助孩子能熟知基督所關心的---貧窮和有需要的人。找一些方法與那些需要的人一起做朋友。 4.將你的眼光放於家庭的和樂相處,而不是商場的交際應酬。把彼此傾談看為是家中的大事,要樂於傾聽家人敘述他們的故事。

認識公權力

2008年03月05日
公開
27

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 ◎學齡前的孩子 1.他們對於公權力的認知是從父母、老師、或家庭中、遊戲場和教室裏的許多規則所建立起來的。 2.藉著強調公平性來建立一個正確的觀點,你所給予孩子的獎賞和懲罰要盡量力求公平。 3.制定家規,讓他們明白其中的意義:保護他們免於製造更大的錯誤和傷害,使全家的生活更和諧有樂趣。讓他們明白,誰有「權力」來制定或改變規矩,有人違反規矩時,又會受到什麼樣的懲罰。 4.檢討你自己對權威者的態度。 ◎學齡期的孩子 1.絕對的權威者只有上帝自己。 2.憲法上的權威是由那些生活在民主體制下的人一致認定衍生而來的。 3.委派式的公權力是更高一層的權威者所賦予的。警察能夠逮捕犯人是因著較高的法律和權威者所給予的權力。一個停止的號置並沒有什麼實質的權威,但我們服從它,只因為它代表著一個高過我們的權威。 4.作為父母親,我們對孩子的權威乃是神所賦予我們的。 5.一些經驗、特質和關係等,也是其他權威的共同根源。一個人的全告常是有價值的,因為他是從經驗中說出這樣的話。 ◎青春期的孩子 1.父母以身作則,和孩子溝通並做許多的忍耐,因為孩子會在他們的錯誤中學習到最好的生活資料。 2.啟發孩子評估權威的來源。當孩子強調他的意見和看法是正確的,一句「誰說的?」將可激發他們評估權威聲音的能力來源。 3.孩子在尋求獨立的過程將會產生反抗。權力的獲得在於肯定孩子個人的人格,和教導他們做決定。基於這個理由,抗逆事實上也是一種健康的行為,因為他是反抗別人濫用權威,而不只是毫無選擇的順服。 4.其他的叛逆為的是反抗社會的價值觀,並為自己找合理的藉口。

有頭有尾

2008年03月02日
公開
33

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 ◎學齡前的孩子 1.在這個年齡階段,孩子學習的動機都在於是得到獎賞或是懲罰,卻無法了解一件工作必須有始有終。當孩子無法完成一件指定的工作時,最好的方法就是提起精神幫助他們。同時也要避免帶來沮喪和嘮叨。 2.有一個方法可用來教導孩子的堅忍性格,就是給小孩朗讀增加堅忍性情的書籍。不要對孩子太過敏感。 ◎學齡期的孩子 1.可以增加你對他們的支持和期望,把一些座右銘介紹給他們,並且從聖經中討論勤勉的原則。 2.多稱讚並獎賞其傑出的表現。當你的孩子在該完成的事上失敗時,要清楚的表達出你的失望和你完全的支持與愛心。 ◎青春期的孩子 1.從他們基本的家事上、作業、照顧自己的物品和實踐諾言開始,教導他們做事有始有終。當孩子們在這些事上失敗時,不要為他掩飾,要讓他承擔後果,但也不要忘了付出你的了解、關愛和支持。 ◎要如何學會放棄而不致成為一個退縮的人? 1.當困難已經太大,或許可以在適當的時機放棄,因為這比在遭受極大壓力時才放棄會來得好。看看孩子是否能持守到某個特定的時刻。 2.是誰開始這個活動的?如果是別的孩子,那就可以容許你的孩子接受放棄,但如果是他自己起始的,就不要輕易答應! 3.要幫助孩子明白,在做了一個決定時,是要包含貫徹始終的決心。 4.問問孩子想要放棄的原因,找出那些打擊他們的消極因素。 5.問問自己:「如果一個成年人也面對這樣的問題,是否也要宣告放棄?」 6.當孩子很單純的做了一個錯誤的選擇,他們是可以被允許退出的。但是他們會用「忘記」的方式來逃避此壓力。此時最好幫助他們為自己的行為負責任,並且清楚而誠實的宣告:「我不喜歡這件事」或是「我要退出。」

趕走沮喪

2008年02月28日
公開
37

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 前言: 成長的過程是艱辛的,它也是痛苦的。沒有經歷過相當的壓力,孩子是無法長大成人的。每個人都會有感到潦倒、沮喪、沒有精神,或是煩悶的情緒。因此學習對抗這種情緒---甚至去評價它,是我們的孩子需要具備的一種人生歷練。 基本原則: 1.可以將以些消極的情感表達出來,避免讓孩子覺得情緒低潮是錯誤的印象。 2.處理消息的情緒時,應包含我們的選擇和意志的行動。雖然我們無法經常掌握所楚的環境,卻能因為所作之決定,使我們仍屹立於這樣的情況和情緒之上,並能對此環境作適當的回應。 建議: 1.首先要讓孩子知道你了解這種感覺,接著幫助他們將注意力疏導至另一個興趣或活動上。 2.不要掩飾你真實的感受。你自然的表達發自內心的情感,能幫助你和孩子建立更親密的關係。 3.憂鬱感和孤獨感通常有密切的關係。給孩子更多的擁抱,並花時間和他相處,或是邀請朋友到家裏來,或是計畫日後郊遊的事。 4.和孩子一起檢討他最近的行為。採用間接的方法,問孩子問題,卻不要有任何責備。 5.協助孩子如何做選擇,以克服情緒上的反應。例如:「你可以坐在這裡煩悶,或者你也可以打電話給朋友,或是....」。 6.避免付出過度的同情心,告訴孩子,當你處在與他相同景況時,你回憶一下那個時刻的感覺是怎麼樣,而你如何克服他。 7.保持你的敏感度。有時孩子自己必須去學習脫離憂悶的情緒,但你的職責就是提供適時的協助。

風趣和幽默

2008年02月27日
公開
25

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 笑是最佳藥方: 「喜樂的心,乃是良藥。」(箴言17;22) 笑能刺激循環,能使血壓穩定,使血液更容易氧化,促進消化,按摩發音器官等。笑同時也是一種很好的精神良藥。它促進生活中的愛,減低壓力,並且能使人與人之間的關係趨於和睦圓滑。 1.幽默感將能幫助明理的父母「允許孩子們去扮演孩子的角色。」使用用末的態度來矯正孩子時,他的效果會遠超過使用威脅性的懲罰。 2.笑能淨化人類的心靈,特別是在高度危險和情緒化的時刻。 3.沒有任何一件事務能像笑聲一般,能消除並平衡從衝突所帶來的緊張。一點幽默的機智能消除對抗並減輕暴躁的情緒。 一些具體可行的建議: 1.你自己所作出的榜樣非常重要。你可以嘲笑你自己和你所犯下的錯誤,充滿著希望的笑聲,能夠幫助你看到一些困擾你的問題。 2.以一些笑話和謎語來使乏味而單調的家事變得更輕鬆愉快。 3.透過健康而有益的笑話來保持一顆年輕的心靈。 4.將家庭中天真自然風趣的時刻紀錄並珍藏起來。 5.對於剛學走路的孩子也需要對他們逗笑。在懲罰時加入幽默,會帶來料想不到的效果。 6.小心區別健康的笑聲、訕笑、諷刺或戲弄的不同。 7.將一些諷刺性的漫畫與家人一起分享。 8.收集一些有趣的故事。 ps.看來我太正經了.....@@

學習服事他人

2008年02月26日
公開
31

節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 前言: 一個領導者若缺乏僕人的心志,將會吃到苦頭。同時具僕人和領導者特質的主耶穌說:「你們中間誰願為大,就必作你們的用人。」(可11;43)用僕的心態來領導,比用威嚴來震嚇屬下要好得多。 父母先成為榜樣: 1.在每日生活中,孩子是否能夠看到我主動服事和幫忙別人。 2.當我的配偶疲倦不堪時,孩子是否能看到我在家中自願做一些額外的家事? 3.在家庭裏的一些較卑賤的家事是否多由我做,還是我經常將這些不討人喜悅的工作分給我的孩子? 4.我是否長找出一些簡便的方法讓孩子在作家事實更容易完成。或是我認為孩子理所當然要為我多做些家事? 5.當孩子正忙著做功課,或者他們正需要一些額外的時間時,我是否能夠自願替孩子作他們分內應作的家事? 6.我的孩子是否經常看到我在幫忙朋友或鄰居? 讓孩子學習參與 ◎學齡前的孩子 1.可讓孩子實質參與。 ◎學齡期的孩子 1.鼓勵他偶爾也要自願作教室內的雜事。 2.讓孩子能參與童軍團的活動。 3.與你上高年級的孩子一起討論僕人的角色和建立無私的友誼。 ◎青春期的孩子 1.學習聖經的教訓。 2.當孩子在作服事的工作時,可為他們拍照留作紀念。 3.要求家庭的成員能承接一些團體性的服事。 結語: 給個月統計研討孩子和你自己的「服務係數」。要確定服事經常是晚餐時間大家談話的主題。讓你的孩子清楚了解一個成熟而樂意去服事別人的人,將很肯定的能成為一個真正的「領袖」。

我做得來!

2008年02月25日
公開
29

節錄自「40法建立正確價值觀」一書 培養孩子凡事都能做的精神 前言: 1.來自其他人負面的回饋,會摧毀掉我們多數人的自信心。作父母的要向孩子顯出一個充滿自信心的態度,你也必須對你自己生命中的挑戰充滿信心。 2.你必須對你自己的孩子有信心。(1)經常以言詞來敘述。(2)信任孩子所做的。成功者自信的特質有:想像力、委身、堅忍和永不放棄。 ◎想像力:包含評估一個孩子的能力和需要,並讓他知道其他人也會做一些夢或者是感覺不能適應。 1.你能幫助你的孩子認知他的能力,並且充分運用想像力。讓他們知道你會夢想,而且也會懼怕失敗。與孩子們一起討論自己的能力,和如何克服他的軟弱。 2.在家庭成員相處的時間裡,讓大家一起分享他們彼此所看各人較堅強和軟弱的一面,並以禱告作為結束。要讓孩子明白短暫的身體發展軟弱或年齡的限制,與那些較長期的軟弱是有所區別的。 3.讓你的孩子聽到有關你過去笨手笨腳的情形,孩子知道你能克服這些難處,將可幫助他們培養堅忍不拔的精神。 4.幫助你的孩子訓練他們自己更有自信來增進他們的想像力。教導孩子以一種正面積極的敘述來鼓勵自己:「當然,我能夠做。上次我就做了一件很棒的事!」 ◎委身:在達成心中所想像目標的過程中,委身是次一個必要的因素。 1.對一個年紀較輕的孩子而言,你可能要幫他設定目標,例如學習騎腳踏車、準備建造一座模型飛機等。委身不但包含了孩子熱切的期望,更必須加添你個人的幫助、鼓勵和支持。 ◎堅忍:達到成功的下一個重點就是堅忍。 1.早期階段中,為孩子設立成功的經歷,要求你的孩子教你一些他們知道而你所不懂得事情。並且對一些你叫內行的事物要避免有過多的提示。 2.對於孩子們的工作,要了解他們是否有適當的訓練和預備。 3.幫助你的孩子將目標訂得高一些。當他們沒有達到目標時,仍要支持他們。 ◎永不放棄:是一種被耐性和韌性所提升的特質。 1.當你的孩子在一件工作上失敗了,或是達不到目標時,要及時鼓勵他們繼續努力。只能在孩子很明顯的將要放棄或失敗時,才提供你的幫助。提醒他們要堅忍不拔,才有可能成功。 亟需避免的陷阱 1.不要禁止孩子去嘗試一件新的工作。 2.不要因為一次的失敗而讓孩子顯得徬徨無助。 3.避免過度的批評,也要避免將自己的孩子與其他的孩子相比較。 結語: 如果你相信你孩子能完成美好的事,那就是他最好的機會。

激發孩子的創作力

2008年02月20日
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節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 前言: 每個孩子都有創作力,因我們都是照著創造者上帝的形象所造的。經常的關愛和讚美並許多的擁抱,能激發出創造的靈感。 基本原則: 1.要肯定孩子的能力。避免提供給孩子太多的答案。 2.允許孩子能有某些程度的冒險。自由發揮的創造力是在遵守規矩,和闖入為之領域中探究的一種平衡關係。 3.鼓勵年幼的孩子嘗試表達他自己在戲劇中所扮演的角色。 4.透過一些優良的書籍、音樂和藝術來激勵你的孩子。多吸收一些新觀念和新事物或對外界有更多的接觸,就會產生更多潛在的創造思考力。 5.不要輕下結論。對於孩子一些較不實際的想法不要下偏見的結論,或以輕視的口氣說:「這是沒用的。」 6.鼓勵孩子多發問。一個愛發問的心靈,也就是一個具有創造力的心靈。 7.對於孩子所犯的錯誤,找出一條正確的解決途徑。懲罰只是對著行為,而不是對個人。避免以侮辱性的字眼來糾正孩子,免得傷了他們的自尊心。 8.評估孩子們的創造力、表演能力和他們做實驗的能力。可將孩子們較傑出的作品放置在明顯的地方,並在他的朋友面前稱讚孩子的表現。 9.鼓勵孩子編撰故事、表演木偶戲、親手縫製衣服、參加音樂演奏會和即興演出戲劇等。 10.與孩子一起扮演一個具有創造性的觀察者。花點時間去觀察鳥類、天氣、人們、花卉和動物等。不但注意事物的本身,更要注意觀察的過程。 11.與孩子一起做詩、寫日記、畫插圖獲益啟動手整修房子等。只要熱心的導引他們即可。 12.選擇能刺激個人活力的玩具和活動。 13.鼓勵孩子收集一些東西。收集東西將可激發一種追根究底和創造的思想。 14.建議孩子們在實驗時應使用一些輕便而且具有創造性的物質。在孩子的遊戲中使用黏土、粉筆、畫筆、紙張、膠水、膠帶、舊雜誌、鐵罐等等。 15.允許較大的孩子佈置他自己的房間。 16.透過一些文字的遊戲、押韻的使用,和原始的故事、謎語、抒情詩等,激發孩子們表達語言的能力。當大人們在談話時,允許孩子們在場,因為這是一種很好的字彙拓展方式。也可一起閱讀書報雜誌,並鼓勵他們多寫信。 結語: 真正的創造力應包含獨立性、認知性和適應性。

學習感恩

2008年02月18日
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節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 如何建立感恩的心? 1.沒有任何事物會比觀察父母親相處的關係,更能影響孩子們的價值觀。 2.要經常表達你對孩子和他們所作之事的尊重。 3.不要以求大人表達感激的方式,來壓抑微小感恩的心靈。必須依孩子的年齡,讓他們自由表達感謝的方式。 4.真正的感恩不是被要求出來的,也無必要讓你的孩子因為沒有感恩而感到罪惡。一種較好的方法就是在他不感恩的心靈中找出一些基本的原因。當你了解這些原因,並去滿足他們的需要時,一個感恩的心將會立刻恢復。 具體可行的建議: ◎學齡前的孩子 1.在這年齡中多數的感激都來自於獲得更好的認同。你可以毫無拘束,並且公開的位著孩子一些較特別的事謝謝他,也感謝神。 2.嘗試與孩子一起玩「謝謝你,身體!」的遊戲。 ◎學齡期的孩子 1.幫助孩子藉著寫一些簡單的詩歌以表達對家庭其他成員的感激。 2.製作一張家庭的謝卡,對別人的幫助表達謝意。 3.玩一種「旋轉瓶說感謝」的遊戲。當瓶口對準某個人時,他必須表達出一件值得感謝的事。 4.全家一起寫一封信,謝謝那些曾經幫助過你們的人。 ◎前青春期的孩子 贈送禮物和幫助別人,也是表達感恩一種非常重要的方法。 ◎青春期的孩子 1.你應該將感情與物質的禮物均送給你的孩子,你所給的禮物包括尊重、信任和個人的時間等。 2.在家庭中,養成一個公開而自然對神表達感恩的習慣。 3.將感恩節當作家庭中最好的感恩機會。

幫助孩子自我肯定

2008年02月15日
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節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 自我肯定的人 簡單而言,自我價值的感覺是一種內在的思想和信仰。如果你自認為是個有價值、有能力且可愛的人,你將傾向於開放、友善、樂觀、勤勉,並富有冒險性。 缺乏自我肯定的人 反之,如果你自認為是個沒有能力、不可愛或沒有價值的人,將可預期自己的努力將告失敗。你的精力將會放在防止別人發現真正的你,因為你預期別人會拒絕和批評,因而傾向於懷有敵意、閉鎖、不友善。 建立自尊的要素 自尊心基本上市在孩童時期建立起來的。自尊的建立有以下三個基本要素: 1.歸屬的安全感 2.成就的滿足感 3.被看重的喜樂 父母實行的原則: 1.仔細查考你自己所擁有的自尊。 2.提供給年幼的孩子一個發展才能和信心的機會。專注在玩據、遊戲和技巧中,有助孩子在面對自己的環境時具有創造力並能成功。 3.允許孩子選擇他自己成就的領域。 4.專心傾聽孩子說話。 5.在許多不同的問題情況中問問孩子的意見,看他們將如何做,如此可幫助孩子發現他的判斷力可能是合理可信的。 6.將每個孩子視為獨立的個體。 7.避免使用一些有傷自尊的名字或是很無聊的綽號稱呼你的孩子,那將帶來沒有水準的特質。 8.誠懇的讚美。 9.指出並稱讚孩子有進步的地方。 勿走摧毀的途徑: 1.避免責難式的批評和嘲笑。 2.避免經常為你的孩子做決定。 3.避免指出孩子們許多失敗和不完全的地方。

克服害怕失敗的心理

2008年02月14日
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節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 前言: 事實上,我們對失敗的恐懼和對失敗的感覺,比真正的失敗更使我們變得沒有鬥志。有些人因為過度害怕失敗而產生對這方面的懼怕---失敗恐懼症! 每個人都害怕失敗: 我們不致失敗的唯一方法,就是避免去嘗試任何事情,對於我們生命領域中心的冒險也會變得退縮而裹足不前。然而,我們卻必須去面對這股巨大的失敗感。孩子們的害怕失敗,往往肇因於我們對他們成功的期望。如果孩子們經常在學校生活或是人際關係上經歷失敗,那麼他們就會感覺自己彷彿是一個失敗者,更甚者,在他們心靈深處,罪咎和喪失生趣等摧毀性的思想會隨之而來。除非我們能介入,並扭轉這種頹勢。 幫助孩子體認自我價值: 我們為人父母者的工作,就是幫助孩子們知道他們就是天父上帝最美麗的創造,即使他們失敗了,上帝也不會改變祂的愛。 1.評估孩子的能力、性向和他們成長所需的因素,引導他們,儘可能避開不必要的失敗而走向成功。(這點我並不是十分贊同....) 2.當孩子已經失敗時,幫助孩子看見他所做的仍是正確的,不要太在意失敗。幫助孩子找出他們的錯誤,並鼓勵他們使用不同的方法去嘗試。 3.幫助他能夠接受失敗的事實。 4.孩子失敗時,不要對他們造成壓迫感,或是將他們當作出氣筒。 5.當孩子覺得自己像一個失敗者時,傾聽他們內心的感受。提醒他們在某些事上的失敗並不表示個人就是一個失敗者。 6.告訴他們每個人都會有失敗的經驗,只是早和晚而已。我們都需要更多的勇氣和力量。 7.提醒自己不要在臉上露出不悅或厭惡的表情。 8.對一個年紀較大的孩子在失敗上的寬容,並不需要比年紀輕的孩子多。 9.請對你自己生命中的失敗作出一個正面而積極的榜樣。誠實地與孩子一起討論自己的失敗,並表現出你將以新的決心邁向成功。 10.一個經常失敗的孩子也常是沒有進取心的人,他們會感覺在父母面前已經不重要了。其實他需要更多的鼓勵,或許需要專業輔導的幫助。 結語:當你無法處理孩子們的失敗時,你會有什麼樣的感覺呢?不要產生失敗恐懼症,只要將上述的要點謹記在心,並仰望神幫助你開啟成功之路即可。

動手作家事

2008年02月13日
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節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 前言 分配家務在教導孩子負責任和承擔職務上是具有啟發性的方式。透過作家事,孩子能學到一些良好的特質,例如勤勞、堅忍和成就感等。當他們有能力勝任時,相對的也會建立起自信心。 教導孩子作家事的技巧,也具有良好的教育性。例如整理東西可幫助他們獲得將複雜事物理出頭緒的技巧。 一些具體可行的建議 夫妻的共識: (1)確知在家務的分配過程中,記取男女有別的原則。 (2)要堅持你所立並推動的計畫。 (3)當孩子無法達到你的標準時,必須了解你的主要目的只是想藉著作家事的過程使他們成長。 (4)若缺乏有笑而具體的溝通,最後必定會走上失敗的路。 基本原則: 1.趁早開始 2.不要排斥孩子的主動幫忙 3.無論何時,若是可能,在分配家事時,多考慮孩子的興趣與能力。 4.對於那些大家不太願意做的事要輪流分配。 5.將每一件工作內容紀錄下來。工作的完成標準也要清楚寫下來,並提示他們如何做才能更好、更快、更容易。 6.不要吝於稱讚。 7.請把每個人納入你計畫的家事制度中。討論每件不同的工作可能會遇到的問題,以及為什麼需要每個人一起參與分擔這些責任。可以讓孩子自己決定,若忽略的應作的家事或做得不理想應受什麼處罰。 8.你應隨時幫助孩子們完成那些已分配好的家事。他將會看見並效法在你身上所流露出的「僕人」態度。

成功的定義

2008年02月12日
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節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 ◎為成功下定義 我們必須鼓勵我們的孩子看到,生命中真正的成功在於成就神的旨意---活出適合我們的生命,因為那才能討神的喜悅。如果我們能夠幫助孩子發現到一個人的價值和身分,是在乎神的眼中看為成功與否,那麼我們將是成功的父母了。 在孩子完成了工作、精通的技藝、具備了特質時,他們還需要得到一些能力的肯定與信任,才能完成那擺在面前更大的目標。 ◎邁向成功的指導原則 1.仔細分辨是你需要享受成功的感覺,或是孩子自己的真正期望。 2.衡量孩子的性情、能力和他現有環境的限制,多給予鼓勵才能增加他成功的機會。 3.稱讚和懲罰都是有幫助的方法,但是不斷的鼓勵更能建立起孩子對自我價值的認定。 4.鼓勵孩子表達出成功時的感受。 5.避免使用失敗的威脅來督促孩子。(例如:如果你不能.....,那麼你的人生將會....) 6.幫助孩子以他獨特的方式去經歷成功,承認男孩與女孩煎有著天賦的差異性。 7.引導孩子選擇較有價值的目標。 ◎重視孩子的獨特性 ●學齡前的孩子: 可以愉悅的公開表揚他們一些新的成就,如此有助於建立他們的自尊心。 ●學齡期的孩子: 國小孩童總以同被朋友所認定的價值作為成功的標準。當他們在這個團體中被看重時,功課和家事對他們而言更具有意義。 ●青春期的孩子: 家庭之外個人或團體的成就開始對他們具有特殊的意義。多注意這方面的發展,並與孩子多親近。 高中時期的孩子則需要強而有力的成年人之角色為榜樣,來增強他們正面積極的成長與獨立性。

整潔習慣一氣呵成

2008年02月05日
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節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 前言: 愛乾淨是學習來的,但最大的問題是如何去教導呢? •答案主要在於父母溝通的技巧。你必須及早有效的表達你對孩子的期望,這樣他們才能嘗試努力去達成。而你的孩子必須要學習的基本前提,就是要成為一個能自我約束的獨立個體。 • 一個孩子必須知道你對他最基本的要求,就是希望他能為自己的行為負責。 具體可行的建議: 1.先自問:(1)是否有哪些方面我要求於孩子的行為,而我自己卻一直沒有做出好榜樣?(2)我所期望守秩序的水準是否符合孩子的能力。 2.要確定你的孩子是否知道如何完成你所要求於他們的工作。試著偶爾與孩子一且做些家事,為的是要告訴他們如何做。最好的指導方法就是教導他們如何整理自己的房間。 3.避免教條式的責罵。孩子在這樣的責罵下如果順從,只不過是因為他們怕被罵而去做。當你能夠以恐懼之外的事物來引導孩子時,你將是更有效的父母。 4.以選擇來代替命令和規定。「什麼是你應該要做的事?清理房間或是不看晚間電視節目?」給他如此做選擇的力量,將是以其自我負責為依據,而這就是最好的訓練! 5.結合溫柔和果決,不要含有怒氣。 6.當你的要求被拒絕時,不要驚訝,那是很正常的。冷靜的指出你所說每句話的意思,而不要生氣。要了解孩子的想法,並做果決的要求。一旦孩子知道他們的懇求無法被接受時,他們就會順服。 7.避免做評估。當孩子們求好的動機只是為了討好某些權威人士時,他們所追求的變得只是順從別人的願望,而不是負責任的態度。 8.在你的要求當中保留一些彈性。給他們有所選擇,例如:「你要我為你安排洗澡時間,或是你自己選擇?」 9.避開權力鬥爭,當孩子們感覺抗爭對他們有幫助時,就會有爭辯的傾向。並非意味著孩子不能參與作決定,或是你必須鐵石心腸,而是要讓孩子明白,爭辯並不能帶給他們什麼好處,而且這些教導都是為他們好。

他明白別人嘴裡沒說出的話嗎?

2008年02月04日
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節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 前言: 有些父母經常使用隱藏的信息來教導孩子。當孩子做出一些我們不喜歡的事時,我們就會有種「被傷害」的感覺。我們也許會立刻表現出憤怒,特別是一種眼見為憑的立即反應,或其他非語言的表達方式,而這都會使孩子受到極大的傷害。一個較好的表達方式就是承認你生氣的錯誤,並向你的孩子保證你仍然是愛著他。承認真實的感覺將可以證實孩子所「聽到」之非語言表達的方式,以減少他的恐懼感。 具體可行的建議: 1.接觸或許是非語言表達方式中最重要的一種方法。孩子們需要富有情感的擁抱或其他的訊息,特別是在遭受處罰之後,你的觸摸將可再度保證你對孩子責罰的背後有愛。 2.對孩子說話時,要注意自己說話的語調和臉部的表情。 3.注意動作中所暗示的。幫助家人學習去解釋沉默,因它能表現許多種情感。如果你認為你的孩子可能會誤解你的沉默,請使用些許話語去澄清你的感覺。否則你的孩子會認為你是無緣無故在對他生氣。 4.將一些你所聽過和認同的技巧,應用在自己家庭的溝通上。 5.經常在溝通上做榜樣,表達你自己真實的情感。 6.避免強迫你的孩子嘗試去感覺你認為他們必須去感覺的事物。 7.當你的孩子要求你解釋這隱藏的訊息時,就承認它。誠實會比一個反面隱藏的訊息更能減少恐懼感。 ps.看完這篇才發現,原來自己在這方面是多麼的不足啊~~~

社交技巧

2008年01月31日
公開
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節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 教導孩子正確的愛情觀 1.孩子們的自尊心會深深影響到他在約會中所表現的道德責任關係。常常因著對神缺乏信賴和一種自負的意識,年輕人會以尋求與異性間早熟的親密關係來證實自己的價值。因此建立兒女的自尊心永不嫌早。 2.一個相當重要的原則就是父母本身的榜樣。父母健全的婚姻對於青少年從電視和電影中所看到那些不健康和被扭曲的模式,將是最佳的一擊。 3.與你的兒子或女兒一起討論有關愛情、性與約會的行為和價值。特別當這些話題在他們同輩朋友之間成為熱門話題之前更是必要。你的孩子必須知道你明白他們在幹什麼,並且你能給他們忠告。你也要點出那些來自朋友們的答案,多數是一些無憑無據的謠言。 4.建立一套客觀的標準,必須搶在孩子第一次約會之前。 (1)首先你的孩子必須能夠在其他的領域中表達出一種負責任並能成熟做決定的模式,例如作家事或學校功課。如果他不能夠在這些事上負責任,那麼約會這回事就必須有其他變通的安排。 (2)要求孩子找出並閱讀在聖經中,或其他有價值的文學作品中關於愛情、性和婚姻的重要觀念。 (3)讓孩子思考並寫下他們個人對於愛情和約會的哲學。這份資料必須包含一套孩子們願意遵守的標準,例如和誰約會,在約會時哪裡可以去,哪裡不能去,不能晚歸....等。 5.複習一下有關約會實際的重點,父母在這些約會之前要先了解內情並與孩子一起討論。當然也要確定,孩子是否知道當有嚴重的情況發生時該如何處理。 6.與孩子討論內再與外在控制因素的不同點。畢竟,健全的約會模式並不會完全根據你所訂的規則,而是當你不在場時他們自己所做的選擇。因此必須與他們談論晚歸時的正面意義。 7.當你的孩子在青春期和約會期時,對於獨立性的要求將會與日俱增,你必須藉著讓你的家庭成為孩子的朋友們最喜歡來的地方,因而形成一個持續性健康的聯合。計畫一些有趣的事或是具娛樂性的是號,當可使你加入他們的行列,贏得他們的尊重,並能學習輕易的與他們談論一些較嚴肅的主題。雖然要付出一些代價,但你所得到的回報將是心靈的平靜,及與孩子更加親密的關係。

認識死亡

2008年01月30日
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節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 在多種狀況下,悲傷是最平常的反應,無論我們對神的信心如何堅強,似乎都會經歷到否認和憤怒的狀況,那時,我們必須要面對並克服,而非一味的壓抑。 ◎學齡前的孩子 1.孩子對一些親密朋友死亡的反應很容易傾向於有罪惡感,必須幫助孩子了解他的感覺與這個事件無關,並幫助他們勝過被拒絕的感覺。 2.如果死亡的地點是在醫院,或是因為生病的結果,要注意不要讓孩子在死亡和生病之間造成一種密切的聯想。否則當他生病或住院時,可能會有很深的恐懼感。不要告訴幼小的孩子死亡是一種睡覺,以免產生他們在晚間不敢上床睡覺的恐懼感。 3.在處理喪事期間,即使父母掛著憂傷的表情,孩子待在這樣的環境當中,能夠學習了解別人的憂傷。 ◎學齡期的孩子 1.八歲的孩子可以開始了解死亡是不可避免且無法改變的事實。不穩定、攻擊性和羞怯常識這個年齡階段的懼怕表現。 2.一個良好的經歷就是讓你的孩子參與追思禮拜。與他談論且預備參與每一部分的服事,並指出這樣做的目的是要讓家人和朋友們緬懷死者的得性。如果是在開放式的棺木中瞻仰遺容,讓孩子自行選擇他是否要看。 ◎青春期的孩子 1.年齡較長的孩子最好能夠認識整個臨終前的景象和臨終的情景。一個十幾歲的孩子需要在一個房間裡毫無保留的表達他們的傷感,他們需要私下安靜整理思緒,也有賴於其他成年人或同輩在情感上的支持。 2.在任何年齡中,你的孩子都需要從信仰的內涵來認識死亡。面對死亡時,基督徒也會悲傷,但並不是沒有指望。鼓勵孩子向神承認父母自己任何有關憤怒、恐懼、或被拒絕的感覺,並且因著抓住神的應許和他無條件的愛,而能撫慰其情感上的創傷。 3.同意你的孩子在他生命中所發生的每一件事並不常識公平且平衡的。 4.注意聖經中許多珍貴的應許。那些未知的事確實都是令人感到害怕的,但在相信的人所得的應許,卻是神必與我們同在和復活的盼望。我們雖不能完全明白死亡,但我們可以學習因著倚靠神而能坦然面對它。

壓力處理

2008年01月28日
公開
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節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 ◎壓力所致的連鎖反應 孩子的壓力常可從其行為表徵或身體反應看出。壓力的症狀常直接反應在身體上。有些壓力對健康的生活是正常而且必須的。但是當壓力超過負荷時,生理和心理便會發出警告。 產生在孩子們身上的壓力可能有許多原因,例如搬家、慢性病、弟妹的誕生,或是失落感等。壓力也許來自內在,由於破裂的人際關係或破壞性的行為,或者來自一些外在和不可控制的情況。 ◎幫助孩子因應壓力 1.對於壓力最差的回應方式就是對它置之不理,感覺是你自己在單獨面對這些問題,要為年幼的孩子製造一些表達情感的機會。操作布偶或是繪畫都是很好的活動。 2.孩子漸長,已更能夠了解並分析挫折感。要學習從孩子們的談話中察覺可能隱含的焦慮。例如提到學校中有恃強凌弱的事情,或者朋友的父母離婚等事,讓他們顯露內心隱藏的恐懼這也是勝過壓力的好時機。 3.幫助孩子去評估一些應負或不應負的責任。 4.碰到難題時,查驗神的話語。與孩子一起禱告,順服神的話語。 5.不要為明天憂慮,建議孩子不必為一個問題過分憂慮,可等到你與他們在一個較輕鬆的場合中,再來討論解決的方法。 6.允許孩子有一個適當的玩耍時刻,這是他們處理壓力的最重要管道之一。 7.家中每一個人都需要有適當的作息時間。 8.要限制孩子看電視的時間,因看太多電視會產生資訊上和感情上負荷過重的壓力。 9.不要將你的孩子當作心理輔導員,最好試著去找親密的朋友來傾聽你的問題。 10.避免為你的孩子設定一些不切實際而無法達成的目標。 11.為每一個孩子安排屬於他們自己的空間。 12.關掉收音機、電視甚至電話等,與孩子來一個心靈相會的溝通。 13.與孩子共度輕鬆的時刻,例如一起看日落、賞花等。 14.最後,與孩子們一起開懷大笑!大笑常被認為是解除壓力最有效的方法。

接受建議與批評

2008年01月26日
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節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 給予批評但勿論斷 「寡少言語的有知識,性情溫良的有聰明。愚昧人若靜默不言,也可算為智慧;閉口不說,也可算為聰明。」(箴言17;27、29) 「我親愛的弟兄們,這是你們所知道的。但你們各人要快快地聽,慢慢地說,慢慢地動怒。因為人的怒氣並不成就神的義。」(雅1;19-20) 「你們不要論斷人,免得你們被論斷。因為你們怎樣論斷人,也要怎樣被論斷。」(太1;1-2) 「一句話說得合宜,就如金蘋果掉在銀網子裡。智慧人的勸戒,在順從的人耳中好像金耳環和精金的妝飾。」(箴言25;11-12) 「朋友加的傷痕出於忠誠,仇敵連連親嘴卻是多餘。」(箴言27;6) 「所以你們要棄絕謊言,各人與鄰舍說實話,因為我們是互相為肢體。」(弗4;25) 給予/接受批評的原則: 1.批評主要是對事而不是對人。 2.不要在憤怒中批評。 3.當你在疲倦的狀態下或有其他的壓力時,不要批評。 4.每一種情況至少要站在正反兩方面來想。 5.在愛裡給予批評,而非只是情緒的發洩。 6.不要拿與其他人相比較來作為對一個人的批評。 7.要知道有些人經常激起我們發怒的事,通常也是我們自己常犯的錯誤。「為什麼看見你弟兄眼中有刺,卻不想自己眼中有梁木呢?」(太7;3) 8.嘗試在那些你正要批評的行為、態度或習慣中看到正面積極的事物。 操練孩子學習給予/接受批評 1.與孩子一起參與小小的自我批判,但也要知道這些年幼孩子的自我接納度。彼此做一些建設性的建議,互相代禱,並在一些特殊的事上應許要給孩子作實質上的支持。 2.和孩子一起討論從別人身上尋求建設性批評的價值。從一個客觀、可信賴的朋友處尋求批評,是學習如何接受批評的最好方式。 3.幫助孩子了解如何處理那些來自同輩,或是權威性數字所做的破壞性批評。一種最有效的回應就是承認曾經聽過這些批評,但不做任何回答。另一種有效的回應是假定就在此刻,這位批評者在他的言語中講出了一些可被接受的道哩,那麼被批評者可做一些正面反應。 4.來個情境、角色扮演遊戲。

理財之道

2008年01月25日
公開
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節錄自「40法建立孩子正確價值觀」一書 當經濟不景氣時,父母的收入減少,甚或失業的時候,孩子們也會受到通貨膨脹和經濟不穩定的衝擊。這些經濟因素常留給孩子們許多難以了解的迷惑,但只要你給孩子一些幫助,這些對他們就會有不同的領受。 訓練孩子理財之道 ◎要求孩子去思考如果在同一個班級有十個同學,每個人都在麥當勞打工的話會如何;相反的,若只有一個同學去做,又會有何事發生。一定要討論以工作量計算酬勞,或者按時數付酬勞之間有何明顯的不同。 ◎以自己的工作為例子,解釋神要求父母親供給家中飲食、住所和衣著。 ◎有關於作家事應給付的報酬,衡量作家事的標準應根據其次數的多寡和南臆度,並與孩子訂立契約,寫明付款的條件和金額,藉此討論如何針對技巧、時間和效率給付酬勞。 ◎當孩子夠大,能更多了解有關工作、市場和金錢之處理,便可幫助他們選擇並計畫一個簡單的工作,例如一些簡單的打工。 ◎當孩子賺得零用錢,就應著手開始學習管理的技巧。擬出一份簡單的預算表,預算分類應包括:十一奉獻與一般奉獻、儲蓄、個人支出、娛樂支出等。 ◎對於年齡較大的孩子,可訓練一些額外的財務處理技巧,例如借貸、利息、信用額度和風險等。 ◎當你認為他們已預備妥當時,就可為孩子開一個活期存款戶頭。它將能區別要求和需要、價格和價值的差異。對孩子所作正確的決定應予稱讚,而當他們做出錯誤的決定時,也要幫助他們明白為什麼。 ◎父母以自己當做孩子的榜樣。邀請孩子參與了解你所做的決定,例如不去理髮廳剪頭髮,而是由媽媽自己幫忙剪等等。讓他們了解你如何支付每個月的帳單並平衡你的預算。

建立是非的觀念

2008年01月24日
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為人父母的我們必須幫助孩子建立堅固而健康的是非觀念。他們必須學習了解到犯罪的「事實」和犯罪的「感覺」是有所區別的。如此才能對犯罪有真正的認識。 真實/非真實的犯罪與罪惡感 1.真實的犯罪是一種實質上違反國家明文規定的法律或道德上之律法的結果。例如在考試中作弊而感到悶悶不樂,就是已經歷了因為實質犯罪而引起的負面感覺。 2.有些人是為了得到別人的認同或讚美,卻因失敗而產生了罪惡感,此即為「非真實之犯罪」。當六歲的小茜在運動場上跌倒時,她會感覺到是因為自己的愚笨而被別人拒絕,而在別人的嘲笑中她哭了,這就是非真實的犯罪。 3.為了達到不切實際的期望而產生的罪咎感,是另一種不真實的犯罪。例如大華因為在九局的棒球比賽中被三振出局而感到羞愧和窘困。 大多時候孩子們都持續的在罪惡感中做些無益的掙扎。因為他們無法正確的了解他們犯罪的根源,也無法適當的處理它。實質性的犯罪只要當他一承認自己所做的是明顯的錯誤,並且向神、向師長自白,表明願意為自己的行為負責,並立下個人的是約保證不再犯相同的錯誤,此罪即可除去。這就是在聖經中我們所熟知的悔改。 而年幼的小茜為著罪惡感而引發的哭泣也將會過去,只要當他在受傷時,給他鼓勵,並允許他哭泣即可。如此孩子將逐漸加強對自我的認知和信認,以彌補對同輩的接納或拒絕過分敏感所產生的傷害。 而大華只要承認他的期望不切實際即可。他渴望從父母得到無條件的愛和接納,然而這些東西並不會在他表現較差時就有所改變。無條件的愛勝過任何其他的事物,能幫助一個孩子視自己為神眼中特別而有價值的創造。 ◎對孩子強調「壞的行為是行為而不是人」,「恨惡罪但要愛罪人」。 ◎不要用收回你的愛和感情當作懲罰的方式。讓你的愛能反映出神的愛。 ◎將你紀律的強度與犯錯的嚴重程度相配合,而非與你情感上不愉快的程度配合。 ◎當你在懲罰孩子時,要常提供一個保留他們自我價值和尊嚴的方法。不要在責罰時夾雜著憤怒的責備或侮辱道孩子的自尊。更不可在別人面前羞辱他們。 ◎建立孩子在家事上應負的責任、規則與限制等,將你的期望和孩子的水準保持調和。 ◎留心其所閱讀的書籍、所看的電視、電影和實際生活的經歷。 ◎當孩子描述到同學不正當的行為時,你要抓住這個有利的時機問:「難道他錯了嗎?為什麼?」你將從中了解孩子對犯罪的想法與了解程度。 ◎以你自己的生活為榜樣,就是對那三種罪惡感最適當的回應。當孩子注意到並面對你生活中所犯的錯誤時,你要公開的接受,讓他們也注意到你的悔改認罪。 ◎原諒你的孩子並教導他們原諒別人的藝術,也能增加孩子原諒他們自己的能力。