探討寶寶在進入”自己會自己單獨坐著、並開始產生因果概念”的階段後，對稍有挑戰性的玩具或玩法的反應及問題解決策略...這是上回寶寶參加”嬰幼兒實驗研究”的主要研究目的。
昨天收到此研究報告結果：
在此研究情境中，男寶寶出現煩燥不安，沮喪情緒的機率，顯著比女寶寶多。又寶寶能在壓力情境下專心學習不僅僅只是因為他平時是否就是一個專心、持續的孩子而已，反而跟他是否維持情緒的穩定比較有關，如此說來，當我們擔心寶寶”是不是會輸在起跑點”時，如何營造一個環境讓寶寶保持穩定的心情，如何平撫陌生或有壓力的情境帶給寶寶的威脅感，可能是我們更要注意的課題...
媽咪也這樣認為,所以情緒的穩定遠比給寶寶更多填鴨式的教育還來得重要，懂的自我調適、適應不同生活的應變力，這是很重要的..
媽咪也在自我學習...
媽咪會跟寶寶一起努力的~
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1、2歲之間，寶寶的認知能力、動作能力、情緒調節等都正是快速發展的時候，上面所提供的第一階段研究結果，在一年之後，是否仍然成立？還是隨著成長，寶寶的行為也會有不同的模式，而影響學習的因素也隨之改變呢？
期待下階段的研究報告喔！
