很久沒寫連絡簿內容了，因為媽媽晚上寫內容時，和亮亮有許多互動，所以覺得應該紀錄起來。
今天發回的連絡簿，老師的部份是：
親愛的爸爸媽媽您好：
1.明天的聽寫範圍是14.15.16課，請您提醒孩子要復習喔！
2.最近幾週開始的閱讀測驗，不但課文內容多連題目也稍難一點，所以老師還是會稍微講解一下較難懂的詞句，讓孩子作答時減少誤解，班上有少數孩子的理解能力真的不錯喔！所以能順利完成測驗，孩子會錯有些原因是因為對課文不熟或是還不理解意思，您可以利用週末讓孩子復習已上過的閱讀文章，再問問他們有關小文章的小問題，可以更幫助孩子閱讀時的理解文章內容的能力喔！
3.昨天的戶外教學實在太有趣了，孩子認真聽講後開心的用餐，大家都說吃的好飽，相信孩子都有難忘的回憶，您不仿請孩子分享一下喔！
4.數學補充教材已進入應用題的練習了，這時就是考驗孩子語文理解能力的時候了，在校老師會給孩子多練習的機會，因補充教材後面幾頁沒有注音，所以會在學校完成，再另補充有注音的題型讓孩子回家練習喔！
5.今天回家功課是數學補充教材第50頁。
媽媽的部份寫的是：
上週Peko有件事很好笑，週四發回的工作袋沒有美語作業本，她非常的緊張，媽媽告訴她週一跟老師說清楚就好了，但她還是很緊張，一直要媽媽跟老師說，媽媽堅持要她自己講。
週日晚上又想到，用哭腔要求媽媽跟老師說。媽媽問她到底是為什麼這麼害怕緊張？Peko的答案是：只要老師一跟她說話，然後有點帶質問口吻問她：Peko，妳的美語作業呢？她光是想像就快哭了。
媽媽於是幫她想了一個辦法，那就是不要等老師開口問，自己先跑去說不就得了，Peko想想後滿意地點點頭。(真是被她打敗了)
