崇學要月考了，我們到崇學支援。印象中東區的孩子人文氣息較濃，會比較主動閱讀，所以程度較高，但這次去帶他們，卻發現全然不是這麼回事，原來…所以小孩的行為能力都在下降，不只是區域性的問題而已。
發現他們上課幾乎都沒在聽，所以評量寫幾乎都全錯，所以一定要重頭教他們如何把那些原本就該在課堂上聽懂的都學會，這樣一來，小孩也累，我們也累。這不過是一種惡性循環，在學校不聽，所以要來安親班重教一次，這怎麼對？
以前，我們小時候，都沒有安親班，大家回家就會自動寫功課，也沒有人會幫忙檢查功課，去學校，老師批閱後，有錯，就知道哪裡不會了。這樣，大家都很有擔當，有幾位家庭有變故的小朋友，若功課有落後，老師還會指定誰是他的小老師，若有人膽敢不寫，老師一定會拿出大板，讓他慘---慘--慘--
現在不是，幾乎所有小孩都上安親班，他們不寫功課，或功課不寫，都耗到很晚，是安親班老師先慘---慘--慘-- ，小孩愈來愈沒責任感了。變成他們的功課沒寫完，我們比他們都急，最後用盡任何方法，他們的功課一定是完成才回家的。
我愈來愈討厭這種感覺，現在的孩子和家長，都不比我們八年前創業時期的那個年代，大家愈生愈少，太多獨生子，大部份孩子自私自利，連溝通和人際關係都要重頭學起，不然就有出不完的事件，告不完的狀。再加上家長很少有明理的，他們考好，就覺得自己會生，所以孩子的資質好；若他們考不好，就說我們不會教，就流失……@ @ 最近，我愈來愈懷疑--我真的適合做這行？我很想∼只是單純畫畫就好了，不管是教孩子畫畫或自己畫畫。
