我覺得不是哥該上數學，而是弟該去上英文了。雖然英文小四都考得不錯，他自修有在定時學習，但是語言這種東西，還是基礎穩固了，再來談自修。他目前英文考得好，我心知肚明，那實在太簡單了，之前幼稚園大花三十萬唸的雙語幼稚園，（兩子就六十萬，哎哎哎）英文程度用到這時沒有問題，但之後呢？昨天和廷討論了一下，他也覺佑該去上課了，蔡老師他之前上到小五，雖然嚴格些，但現在想想，這是對的。且如果字卡沒不見，不就不用被罰寫了。對於管理字卡的能力，相信佑會好很多。如果他有些程度後，國中要自修再自修，畢竟廷這樣實在太另類了，但廷也是小一下上到小五，有四年多上英文課的基礎，加上蔡老師教得多又好，國中又遇上英文教得超棒的張老師，才能一路自修到現在。佑要這樣什麼都不上，就直接去上國中，太冒險了吧！我不覺得他可以這樣，他還小不懂，一定要即時去，小五去上已超慢超慢了。現在會想這種問題，是因蔡老師那兒7/7有一班要開課，我們有兩個學生已要去上，再加上佑，這樣很像廷當年，爛兄爛弟三人組，大家總能互相幫助，學習的路上不孤單，順利的話再加上另一位小二的變四人組，接送都一起，要去上課像去郊遊，再有壓力也是嘻嘻哈哈，苦中作樂。（堂弟翔翔也小二就上英文了說，這都是在累積財產，單字慢慢在玩樂中，就熟記了）
就以暑假自修英文字卡這事來說好了，JK如很用心的寄來教育部明訂的小學生1200個英文單字，那時每天記30個單字，有發現佑的記憶力很好，很快就記住了。但他自然發音沒記熟，所以有些字的唸法亂唸，就要家長有空去盯一下。這都是要花時間且要有人陪唸，有時我們忙，他就這樣又混過了。如果真的去上課，就有老師盯，固定的節奏。
現在好久沒做字卡了，數學最近出狀況中，正好教小學數學我還算是專家，本可幫他一點忙，但他是一直在質疑題目不好，這點就無解。他同學前兩次月考都七十幾，來我們這兒後變98，反而佑變88。人要將自己的瓶子倒空，不自滿才學得到東西。他陷入一種自信過度（或者自信不足，總之就不是一般人），一直覺得是題目不好他才不會，都是出題老師害的。並不探討為何同學會寫，而他不會呢？我們愈講他愈生氣，尤其是一個專考數理資優班的哥哥這時若發言，更是不得了。我常覺得佑以後一定是文科取向的，孩子有他自己的屬性，他過度用文字去解釋數學題，造成很多時候是在爭議這題目文法的適當性。其實這種問題廷也有過，但他能接受這就是考試，過度解讀，執意自己對文字的理念，會造成成績的大崩壞，他能理解，最後他總結成自己對題目文字的看法：「看到考題的文字，最好就是照著大家對這段文字的認知走，畢竟考題是針對所有人。」其實不只數學，對其他科的文字廷全部質疑過，他真是這方面的專家，也常去和老師對槓，有時也嬴，但他最終還是終結成這樣的結論。而佑一直生氣中，生氣就無解，且他堅持的又是最明顯的錯，不可能說服得了老師，然後他又更生氣，另類學習障礙，希望我能想出好辦法幫幫他，四下是關鍵時刻。
我想，他該是上英文課的時候了，他不適合在家自修。我想好好畫畫，也想好好拉他數學一把，沒那麼多心力再教他英文。光爸也想好好比賽，更沒那麼多心力……（凡不想往下寫，就……，這樣寫網誌會快些）
