摘自"日本華德福幼稚園"一書
幼兒全身洋溢著意志--想和世界有所關的想法。和世界有所關聯、和物有所關連是意志的作用。我們若不理意志的本質而對孩子施以教育的話，孩子會被我們教壞。孩子若處於大人常囉哩囉嗦、插手管事，得不到自由的情況下,就會變得很被動，對周圍不感關心。眼睛雖然看到，但卻心不在焉被指正時若心不在焉,也無法真正聽到即使身體再健全,若不能發自內在意志,去對外感到關心經由感覺器官而與外界有所關連,在此必要有意志的活動。
那麼如何才能給予孩子好的影響,使其意志活潑起來呢?魯道夫.史代納曾在華德福學校創校之際，為研修的教師們演講「一般人類學」，其中講述了人類意志的秘密。他曾說:
「感情是掌握意志的關鍵，而感情也是即將表現出來的意志。孩子在無意識中驅使著作為感情的意志，相對於此，大人以意志來回應，而必需以激起孩子的感情發生作用作為為生活考量。」
當大人持著新鮮感動與喜悅，過著規律的生活時，孩子們在其身旁，心懷喜悅且自由的摸仿著大人時，意志便由此萌芽。
經過一定的時間後,老師會唱歌或搖鈴。,收拾的時間就到了，遊戱和收拾都是配對出現的。有遊戯就有收拾。........發揮遊戱的想像力，交付其工作，孩子會在遊戱中，收拾乾淨。躺在地上的動物們回自己的動物小屋，娃娃回到自己的被子睡覺,水果放回水果籃。之後進行下一個保育活動。
幼兒期的孩子，必須順著內在的規律，培育其對秩序感受性。
華德福幼稚園非常重視每天的作息。來園、自由遊戱及收拾、輪舞(晨圈)、上廁所洗手、進餐、童話故事時間，一直到回家，所有的日課實施時間都是固定的。所有的老師為了孩子，都十分努力的維持每天生活的規律性。
每週教學也有其規律性。每週一次的繪畫、蜜蠟粘土、優律思美--律動課程，其實實施的時間都是固定的。孩子的生活中，每週同樣的日子、同樣的時間、同樣的活動，反覆的循環著。
一年也有一年的規律。...節慶、祭典，每年同樣的時間不斷的在重覆,孩子體驗到一年的規律。
規律擔負著生命與健康的責任。大自然中所有的東西，包括人類，都起源於規律及重覆。
人類也是自然的一部份，規律的生活原是最輕鬆的，因此大人至少在孩子還小時，有意識的建立其生活的規律。生活愈規律，幼兒的成長愈健康。
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一年半後的今天，再翻開這本書，有些基本的概念施行至今有著深深的心得與感觸。雖然概念的理解到生活的實行對父母來說也是意志的考驗，但我們的小小努力也是有一些小收穫的。觀察岳和澤這一年的身心靈的健康成長,規律的生活節奏的確帶給我們健康的生活。
