昨晚的情緒能量仍在忙碌的早晨發酵著
為了不再聽見把自己拉下底層的聲音
我簡化了家事以及小樹苗的點心準備流程
想要快快離開這個令人窒息的環境
在小樹苗汲取一些美與和諧的能量
今天新加入的媽媽有三位，只有一位不太熟
新媽媽們都很棒，很期待新一季的讀書會能有不同的火花
老師今天特別在讀書會的過程中，讓媽媽們提問書本裡不明白的語詞
回想當初剛接觸時，我也是花了好一番功夫做了些功課才讓自己了解這些意思
所以我覺得老師這樣的安排很好
我也重新對焦了一些我原本所理解的意思
P.88~P90
"做模範的成人應該用他的全部心力,內外的安全感,充滿愛的一貫性,喜悅與幽默感,以及完全的想像力和精神現況等。幼教師的任務特別是在每個過渡時期能敏銳地掌握每個幫助孩子的時刻。"
所謂成人"內外的安全感":來自於成人對生命的了解,以致於對生命能有更大的容忍寬恕與慈悲。(因為昨晚的事,講到這裡我特別有感)在生活中不會慌張緊張對世界沒有信心,由內而外的散發出安祥的表情、態度、給予孩子的一致的規則(孩子了解這些規則是對的)。
當成人和孩子理解自己的生活需求與生命任務(例如:為孩子放棄工作知道陪伴孩子是這個階段重要的任務,而不會擔心回到職場的銜接問題,而能充份享受與孩子的生活),對自己生命過程的認識,為自己找到生命的安全感
"孩子的過渡時期":約為五歲左右,意志力和想像力的結合有困難,常會說我好無聊等不知如何進行想像力活動的狀態。以前的想像力喪失,覺得遊戱是假的,或是會說我們"假裝"....,成人用自己的想像力協助其進行計劃性的遊戱,或多說故事,讓意志力產生圖像,而恢復對遊戯的熱忱,有圖像才有解決問題的能力。
(待續......)
