＊利用教具，導入數量及顏色，米果近來很皮，不想配合的部份，會故意不在意，甚至「導引」至別的方向，最後此項目，被他導引只剩顏色的部份。
＊與老師進行對話，老師覺得他的詞彙運用，進步顯著！
＊獨木橋項目，一共有四段，米果想偷吃步，走兩段就截彎取直摸過去，不過1對1的課程，怎麼可能呼嚨過老師呢！所以老師問了他一些問題！
老師：不想走完，是因為橋太短還是太長？
米果：太長了~（長、短概念有了！）
老師：那想要短一點嗎？
米果：需要！
老師：那你要幾個？
米果：兩個！
老師：那就拆掉兩個吧！
米果：好重！請幫忙！（米果似乎很懶，重物常常不願意拿！）
＊跟老師反應，米果不會比三，老師建議在同一平面比給他看，同時可利用小物件讓他夾，目的是讓姆指及食指捏合，這樣或許比較容易比出三！
