本來五人的團體課，近兩堂，只剩下兩個人！老師說，兩個人都不專心，但不專心的方式不同，米果屬於一直動不停的！後來設計活動，看對方執行指令，並幫忙數數，米果很不專心，哥哥都做了數次，數完1，停好久，被老師提醒，才往下數，最後被老師留下完成完整數數！老師建議，不專心的對應方式，就要請他重來，看他的反應，來決定重來的強度！
