辰美麗的陳老師批改作業時
依好壞給予大甲上,小甲上,甲,小甲下，大甲下
都是甲,小孩心靈比較不會受傷
辰的生字練習,大概都是小甲上或甲
剛學的字,真的寫得不怎麼樣
圈詞或造詞作業,大概都是小甲上,偶爾會有大甲上
因為有時會出現還不錯的造詞
本人觀察身邊同事及親友中表現較好的高年級孩子
大都具有自動自發自愛的個性
很希望辰也是這樣的孩子
所以一直很”尊重”她的表現
除非字寫得歪斜得太厲害或大小差異太大
才會在”商量”的情況下,請辰自行決定要擦與否
日子就在風平浪靜,得過且過的情況下,忙碌的一天過一天
但是,
辰媽忘了人是有惰性的,媽媽也不是這麼好當的
今天,去安親班接辰
安親班老師說辰上開始寫國字後,速度變慢很多
“ㄛ,是嗎!?應該是不專心吧”(心裡出現一堆問號???????)
吃飯時,看辰心事重重一副落漠的樣子
“ㄚ咪,我有一件不好的事要告訴你”
“ㄛ,什麼事?”
“我的生字本得小甲下”
“ㄛ,那你是寫得很醜囉”(一股無名火慢慢升起)
“ㄚ咪,還有另一件也是不好的事”
“ㄛ,什麼事?”(我忍我忍我忍忍忍)
“老師今天摺我的本子,我請老師不要用摺的,
老師說我的字變醜了,她都認不出來是我寫的字”
(P.S.老師會把需要訂正的地方摺起來,因為辰媽很龜,有請老師不要用摺的)
“ㄛ,等一下我看看”(再忍再忍,飯都吃不下了)
接下來是要到
昂貴的牙醫那裡定期檢查
坐在昂貴牙醫特製的書桌,還配備電腦和護眼檯燈
翻開辰的作業,真的快昏倒了
第三課寫過的”個”,第六課再寫的時候,居然出現各式各樣的”個”,
有胖有瘦,還有逐漸變胖的梯型的”個”和逐漸變瘦三角型的”個”
更離譜的是居然還有ㄇ寫得不夠長,再加兩隻腳的怪字
在昂貴牙醫的優美音樂下,辰媽變成虎姑婆發出怒吼:
“你寫得這是什麼字ㄚ,寫這樣的字能看嗎?
你有專心寫嗎,有專心寫會成這樣嗎?
老師有教筆畫嗎,有教筆畫你有在聽嗎?
安親班老師說你寫得慢,寫慢還寫這麼醜
你是豬頭嗎?不准給我掉眼淚”
其他在等待的小朋友,忽然都變得很安靜
四周迷漫著一股可怕的氣氛
這時,辰爸出來解救僵局
“怎麼啦,哪個字不會寫,DAD DAD來教你”
看辰爸握著辰的小手,一筆一劃的教著她
忽然,氣都消了,對ㄚ,自己都還不曾握著辰的手教她寫字呢
氣消了之後,還是認真看了辰的作業本,把問題找出來
1. 筆劃(筆順)不熟,沒有把字記起來放在心裡,很容易東補一撇,西補一筆
2. 沒有置中的概念,常常以格子中的十字線當基準下筆,結果字不是偏右邊就是偏下
3. 練習太少,會寫的字想都想不起來,就自己造了一堆怪字
當下也研擬了對策
1. 提醒辰遇到新的字要看到會看到熟再下筆
2. 寫聯絡本請老師協助”置中”的方法
3. 效法古人以沙代紙以竹代筆的精神,想到就叫辰空氣字寫兩下
在寫連絡本的時候,我再問辰一次
“陳老師今天是說你寫字[變醜]還是[變不好看]”
辰說
”ㄚ咪,你寫,字[變不好看]比較好聽”
真是哭笑不得
後記:辰媽果然不能生氣
今天寫日記時,寫好的日記居然按一個鍵全消失了
害得辰媽又要假裝生氣再寫一遍,
ㄚ,報應
