辰從開學排座位時,旁邊就安排了一位
聽障生 不知道是剛好湊巧還是老師獨具慧眼
辰的小一生活,除了要適應新環境新同學新的學習外
還要學會如何用心來照顧她的同學
一個學期下來,我只能用"可圈可點"來形容辰的態度
冠宇本來在媽媽的陪同下也適應得很好
可是二個月前一場車禍,冠宇媽媽的腳斷了,只好在家休養
沒有媽媽陪伴的冠宇,開始了一連串沒有安全感的表現
有時聽辰回來講:今天冠宇不乖,一直吵鬧
我問辰怎麼辦,辰說:大家都沒辦法叫他安靜,我就拿小紙頭給他畫畫,他就安靜了
我問辰怎麼知道這個方法,辰說:冠宇就好像小孩子,我想小孩子都喜歡畫畫ㄚ
其實,我的辰,你也還是個小孩子ㄚ
辰還會告訴媽媽:我知道和冠宇講話的方法,不能超過五個字,而且要一個字一個字慢慢說,不然他會聽不懂
我的辰,你怎麼會這麼棒呢
有一天,辰開心的說:今天老師讓我們上課上到一半就到操場玩,因為冠宇太吵了
果然小孩子還是小孩子,有得玩就好,可是媽媽心裡浮上一層問號
"冠宇常常吵鬧,你會不會受影響"
辰說:"不會,我已經習慣了,只是有時候冠宇去特教班上課,我就突然覺得好安靜"
媽媽還是心疼辰只是個孩子,委婉的建議辰:"如果你也想和其他同學坐在一起,你可以請老師幫你換座位"
辰說:"我想想看,如果想的話我會告訴老師"
前幾天,辰回來告訴媽媽:"冠宇今天做了危險的事,被七班的老師罵得好大聲"
原來冠宇把掃地的畚箕從三樓丟下樓梯口
辰又說:"陳老師說她晚上想到冠宇都會掉眼淚,老師還說我們每個都是她的寶貝,如果有人受傷了,老師會很傷心"
陳老師這麼有愛心,可是看來好像遇到不小的挫折
當天,冠宇的媽媽打電話給我,知道冠宇媽媽傷勢已慢慢復元很替她開心
冠宇媽媽一直跟我謝謝,謝謝我們教導辰很對的觀念
其實這是辰與生俱來的天性,這對辰也是一種學習
冠宇媽媽還告訴我,陳老師承受來自家長很大的壓力
冠宇媽媽一邊流淚一邊心疼他的孩子行為被誤解也擔心冠宇的學習
所以冠宇媽媽請了一位對亞斯柏格症(高功能自閉症)專長的老師
每天陪伴冠宇上學,同時也希望辰能一起協助一些益智類的活動
冠宇媽媽說:陳老師問辰要不要換座位,
辰說她已經習慣了,陳老師和冠宇媽媽都覺得好感動
我告訴冠宇媽媽:辰是把冠宇當成小弟弟般的照顧,真的沒什麼
隔天,果然來了一位大姐姐陪伴冠宇上課
辰的座位調到後排,但如果大姐姐沒來,辰就回她的老位子坐
辰說:今天冠宇很乖,只有做一件不好的事,就是把老師的水打翻了
辰又說:我看他把水打翻了,就趕快拿抹布和拖把幫他弄乾淨
媽媽問:是老師要你做的嗎
辰說:老師沒看到,是我剛好在旁邊我就自己想幫他
辰又說:如果大姐姐沒來,我坐回老位子,冠宇就會特別的乖
對,我的辰有這種特別讓人安定的力量
幼稚園的時候,辰班上有一個有點過動的男生
可是幼稚園老師說,只要那個男孩子坐在辰旁邊就會像小紳士
因為他會怕他的動作太大會傷害到辰
今天看了辰的生日密碼,估且不論準確度如何
可是提到辰的個性中"培育家"這個部份讓我更了解辰
也許她天生就有"服務人群"的意念
也許她天生就有"雞婆"的個性
不管怎樣,我真的覺得我的辰好棒,真的表現得"可圈可點"
