上次記錄弟弟的小提琴學習,是在去年的10月25日
算一算到今天剛好半年
嗯!好像有很多內心戲可以寫
就簡單記一下好了
學琴一年多之後,我常告訴弟弟:
弟弟,如果現在人家聽你拉琴,只是說:"喔!你會拉小提琴喔,好棒喔!"
這樣一點都不厲害
你應該是要拉到讓人家一聽就說:"哇!你拉得好好聽喔!"
我不知道弟弟懂不懂,可是媽媽我倒是越來越會聽了
老師說弟弟的手太緊,大姆指也太緊,按弦太用力
這樣以後抖音或換把位會抖不好也拉不快
這些都是很細微的姿勢,很難言傳,只能自己領悟
弟練琴時,我只能在旁邊說:弟,手鬆鬆,弟,大姆指轉,弟,按邊邊
弟弟識譜快,音感佳,領悟力也強
可是,弟有一個很大的問題是"耍酷!不受教!!"
常常老師講半天,示範了半天,好像是講給媽媽我聽的一樣
弟弟完全一副"不關我的事"的放空臉
老師說:弟,你到底有沒有在聽?
我只好打圓場的說:有,老師,弟弟真的有在聽,我們回去會好好的練
老師說:弟弟,你每次來不是只有拉拉琴,每次來都要學一點東西回去,這樣才有效果啊
我覺得這是個問題,我在想什麼時候我可以不要隨堂上課,讓老師直接和弟弟溝通
弟弟總是說:不行,馬麻你一定要在旁邊陪我
在老師那裡拉累了,不滿地滾了,就蹲著,有點寂聊的神情
然後呢,去年年底的聖誕節前,媽媽我一個閃失扭到了腳
不能動彈的時候,我請88帶弟弟去上課
回來之後,88說:弟很乖呀,一到就自己拿琴出來,上課不吵也不鬧也不用休息,而且超專心
老師說:弟第一次眼睛看著我,把我的話都聽進去
我說:蛤!那以後都88帶好了
88帶了好幾回,回來聽到的都只有讚美,我也樂得輕鬆
弟在這段時間,和老師培養出一些感情,也願意和老師聊一些事情
老師說:以前弟弟來上課,就把琴拉完了,也不看我,也不講話,拉完就走
現在一聊天起來,話多得不得了
過完年之後,媽媽的腳好了,又換成媽媽帶去上課
弟弟也長大了一些,
小小的1/8琴,換成了1/4琴
弟的手太緊的問題還是在,雖然和老師感情有進展(好奇怪的說法)
可能媽媽放牛吃草太久了,我和老師都覺得這段時間,弟弟的琴藝"沒有進步"
老師說弟弟是她的學生裡,史上拉得最大聲的小孩
老師說每個小孩都是要學怎麼拉大聲,只有弟弟被要求的是小聲一點,輕一點
老師還是暫停曲子的練習,就是一直拉練習曲
短短的幾個小節,練了好幾個星期
要的就是要輕,要輕,要輕輕拉
我覺得有隱憂,可是我沒有好的對策,除了"輕輕的"陪著練習之外
我只能一直提醒一直提醒弟弟,要注意這個,要注意那個
我常上網找大師拉琴的影片給弟弟看
我說:弟弟,你看老頭(帕爾曼)拉琴這麼好聽,你看,他的手指都沒有歪歪的
你聽,要拉得很輕很輕,才能像老頭拉得那麼棒
不然你每首曲子都拉那麼用力,很像在打仗
還有,睡覺前聽老頭拉的曲子,一次又一次的聽
聽到弟弟的手臂跟著大師的旋律柔軟的做著運弓的動作
聽到弟弟說:馬麻,"辛德勒名單",實在太好聽了
弟很規律的練習他的小提琴,每首練習曲拉個5遍,不多也不少
篠崎第三冊快拉完了,
每天搭配"賽夫西克""費華""弗瑞馬利"一些很嚴肅單調的音階練習
有時想想,弟只是個一年級的調皮小男生,這樣已經很棒了
有時想想,弟應該自己要有一些自覺啊,要一邊拉一邊想,怎麼樣才能拉得更好咩
弟應該是沒有想這麼多,小孩只想趕快把琴拉完,可以去畫畫,玩玩具
媽媽不知道要怎麼想
那天弟練完琴搭捷運回家時,
一位婆婆看著弟拿著小提琴笑著說:弟弟,你拉小提琴啊
和婆婆聊了起來,婆婆說他的孩子也是學音樂的,現在35歲了,主修演奏,副修作曲
我和婆婆聊起來弟弟的問題,婆婆說:小孩子嘛,急不得,慢慢來就對了
慢慢來就對了!!
練琴的時候,好心情的模樣
鼻水流下來,塞張衛生紙再練
季節變化時常在過敏,動作很熟練了
塞兩管
繼續練
練累了,休息一下
通常休息時就作怪
把弓當長槍來用
自導自演瞄準了好久
趴下來繼續演
這眼神在說:馬麻,你,不要再拍了!!
弟弟現在最愛的小提琴老頭拉的辛德勒名單
真的是拉出了靈魂!!
