因為曄曄發燒的關係，今天熙熙的課，我只能帶到教室就離開了。
半個小時之後過來，治療師說，”熙熙今天的表現很好，只有偶爾念，”媽媽勒？”所以，希望我以後上課都不需要陪著進教室了。
走到第二堂課教室，熙熙說什麼都不讓我走，不過，後來化解的方法卻很簡單，治療師說，”那熙熙，我們先來吃餅乾好了。”熙熙馬上說好，就放了我。（唉，媽媽還是不如一塊餅乾呀）
說到上課的內容到底是什麼呢？
其實就是去傳接球、玩積木、畫畫、平衡練習.....
我剛開始也覺得，這些熙熙應該都會了吧。有必要上課嗎？
不過，課一上下來，熙熙的傳接球就很有問題，因為他不會接球，只會等球在地上滾了，才撿起來。
不過，若視力上面是沒有問題的，這算是小問題，就是之前很少讓他做這樣的動作，只要多練習就好。
也因為熙熙對這些上課內容，基本上沒有很大的問題，所以，治療師的重點就是在觀察熙熙情緒的變化，以及用什麼方式去矯正他的不當情緒。
例如今天，治療師就發現，熙熙對於失敗的忍受力很低，只要遊戲中一作不好，馬上就變臉。至於對應方式，治療師希望我多多鼓勵讚美他。
之前在上積木課時，我就發覺曄曄跟熙熙都超級無法忍受失敗的。讚美跟鼓勵我也都用過呀，可是，曄曄就會一直沈浸在”我輸了，我失敗了”的情緒中。而熙熙則是會當場”翻桌”。有夠恐怖的小孩對吧。
聽說關於情緒管理還有另一種團體的課程，不過是在另一家醫院才有。
先在這裡試試看吧，也許情況會慢慢改善。
這兩次上課，我都在教室裡看到其他接受訓練的小孩。有一位是雙腳力量不夠，而來治療的，還有個嬰兒，我也不太清楚他是什麼問題，但就是看得出來是某些方面有缺陷的小孩。
看到他們的媽媽，我其實是相當佩服的。因為他們可能從小孩出生就一直陪小孩努力到現在。跟他們比起來，我們算是很幸福的，因為上天賜給我們的，是健康的小孩子。
