終於 和老師見上一面 聊上一回
9月14日補課的周六晚上 麻麻參加了哥哥的班親會
例行的 聽了電視中校長的教育理念 聽了老師的帶班原則與方式
從老師口中 哥哥在學校的一面是....
當全班下課鳥獸散 全一窩蜂的衝到遊樂場玩時
阿德依舊可以一人徜徉書海 看著他最愛的喜洋洋
也會跟老師說 他不想出去 可不可看書
(之前問過阿德 為什麼不想出去玩 他說:外面很熱 這 倒是真的)
內向 比較缺少服務參與精神....
老師與家長談到 本週吃營養午餐的情況 大有進步
會請女生幫忙打菜 男生幫忙抬菜..但是有些孩子不願意 她也不勉強
會後 跟老師聊時 問到:那個 不願意的小孩是不是 阿德
老師 點點頭*_*
麻麻 也針對這點 懇請老師 日後有機會 可以給阿德服務的機會
因為他是個比較內向不主動的孩子
老師說 好 那她以後可能帶有半強迫性的要他做事
麻麻說::好好 他可以的.....
回家 問阿德抬餐的事 為什麼不想
他只是說:不想 有點重
麻麻教他 如果有點重 可以尋求幫助 可以找同學一起...
然後再說說 服務別人及你也是1年8班1份子的這種
冠冕堂皇大道理 跟阿德說 下次 就要換你幫忙了
問他懂不懂?好不好?
他都說:懂..好...
針對這點 真的只有 慢慢來
這很慢熱 很慢熟的孩子
老師講到上課的情形 因為都在教注音拼音
所以講到一些拼音 也會問同學有哪些詞
比如說:一ㄚˊ 同學就會說牙齒...
ㄅㄚ 就會有人說 巴士 亂七八糟
老師說:就可以從中知道孩子的詞彙能力有多少
(也是在會後跟老師談到抬桶餐的事 才知道 說出 亂七八糟的孩子 就是阿德)
老師說 基本上 他們班的孩子是活潑 會踴躍發言
問老師 阿德上課會舉手發言嗎?
老師說:會 但是 不多
大部分家長問老師的通常是:我的小孩上課會不會不專心 專注度如何
會不會玩尺 玩筆 會不會愛講話........
這些話 可能是日後阿蓁的班親會 麻麻想問老師的
老師說:今天 他們玩了一個 認識同學的遊戲
就是 自願上台 看這兩星期你認識多少同學
麻麻看了 黑板上有參加認識同學遊戲的21個號碼
咳..沒錯 阿德的號碼不在黑板上......
孩子 慢慢來 慢慢進步 慢慢活潑 大方 勇敢
