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R媽

他的寶貝

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轉貼自En-Ju Ti (提恩如)

2012年06月15日
公開
45

(你極目四望, 但願能看見誰的痕跡...) 多麼希望有仙女從清澈的泉水裡娉婷站起來, 跟你說, 沒有問題的, 他長大會變成一個像銀斧頭一樣, 第二懂事的小孩喔! 成為木柴也沒有關係, 只要讓你知道, "他會變成什麼樣子", 就可以了. 當然並沒有仙女, 也沒有奇蹟, 你帶著小孩站穩, 舉目四望, 盡你可能找到安身的指引. 你上課, 聽演講, 在知識中翻揀, 恐怕自己錯失哪個可能有用的治療方式, 你閱讀, 找資料, 想找到一個符合的故事可以依循, 指引你往哪裡去, 結局不用有花香, 不必有歡欣收割的淚水, 只要能大致保證你的孩子不會一句話都說不出來, 在不知道什麼地方孤單老去, 就可以, 你將找到的故事收好, 帶在身邊時時溫習, 提醒自己不忘記. 你且重拾年輕時柔軟的心, 盡力讓大家公平看見你的孩子, 那愛著他的, 漸漸會改變世界, 你這樣希望著. (你無法回頭, 望一眼也許變成鹽柱...) 很久以來, 你不知道自己還能有這樣的毅力... 無所謂寒暑, 大雨照樣出門, 帶小孩去上治療課. 打聽到好老師, 確定是好老師, 不畏路途遙遠, 塞車照樣出門, 而且提早一個小時動身以免遲到. 遇見不認識但孩子與你家小孩類似的家長, 不顧可能的尷尬, 上前詢問, 希望能得到一些也許珍貴的建議, 並發現對方看著你的眼神, 讓你好放心. 你再難不動容的面對過去, 面對你跟小孩一起勇敢走過的路, 於是你謹記大難來時在哪裡聽到的話, 不再回頭, 不要眷戀, 你拉好孩子溫暖的手, 但願能把握住現在. (因為那漸漸長大的孩子...) 是不能等待的.

跟心理師約談

2012年05月31日
公開
44

今天跟兒子的心理諮商師約談時,告訴我一件很棒的事情: 跟同學打籃球時。同學拿籃球砸他,他大聲的說:你幹麻丟我! 同學沒停止,第二球又砸過來,兒子一把把球抱住==>沒收~ 我聽了很驚訝,因為在以前,他可能就直接打了那個同學報仇,心理師稱讚他"做得很好",讓我知道他長大了。 但是兒子還是很不平,因為有可能下次他們還是會再做相同的事,或者轉換另一種方式繼續捉弄他,他的委屈很多,問:"為什麼大家都不學好?為什麼我都要一再容忍他們?" 心理師沒給正面回答,只說:"你今天有吃飯嗎?" 兒子:"有啊" 心理師:"那你明天還會不會吃飯?" 兒子:"會" 心理師:"那就是一樣的道理" 兒子點點頭懂了。 心理師要我同理他的委屈,讓他知道,他的委屈有人懂得,他才會有力量繼續往前走。 於是一整晚我等著他告訴我今天被同學欺負的委曲,好不容易等到關燈要睡覺了,兒子開口:"媽媽,我有事要告訴你..." (我心想:終於來了,我一定要好好誇獎他今天處理的很好) 做好心理準備跟他到小房間好好聊聊, 他開口:"媽媽,我今天跟同學一起拿用完的修正帶做風箏玩喔,從樓上丟下去可以飄很遠,很好玩對不對........." 心理師說的事件,他提都不提,心情也很好,我恭喜他:今天跟同學有很好的經歷。

又有事情

2012年05月29日
公開
41

上星期五和今天,我都讓兒子帶錄音筆去上學,是想搞清楚他說的"在學校都會被罵被取笑"到底 一天發生的次數有多少和實際內容,但因為電力的關係,實際可以錄到的只有到中午。 真正有聽到的是因為頭髮油油的被說"沒洗頭","禿頭""油油頭",在我看來還好,就當天教他因為頭髮很會出油的關係,所以每天洗頭應該可以改善,看這綽號會不會就此停止。 今天聽了一小段還算過的風平浪靜,但他說中午時間沒錄到,同學因為某件事一直找他碴,找機會一直吐他水(很噁心),我問他時間、地點、次數,他只會放大說無時無刻,我不斷的拉回"今天只有中午那段時間一次",他就開始把其他事情其他人通通拉進來,說"全部人都一直欺負我",只要我釐清事情狀況,他就認為我在說他錯,完全無法理智討論,甚至直接陷入"全部就是我的錯、怎麼做都沒有用、反正我只能被打、只能一直忍耐、乾脆去死一死"的想法中,哭了又哭、鬧了又鬧,不管我提什麼例子來反駁他"其實事情沒有那麼嚴重","在試試看""大家都想幫你,但你要學會麼做,不是只有哭就能解決",通通沒用。 到最後我逆向操作,直接烙下狠話:"既然上學像你說的這麼痛苦,那明天開始不要去上學好了,學歷直接停留在六年級就好" 他馬上回神:"不行,我不去學校會更被孤立""我不要重讀小學,我要去上學" 整個人又活了過來,剛剛那個哭到不想活的人不知到哪去了~~(終於結束一個晚上的折騰)

睡前禱告

2012年05月24日
公開
37

睡前兒子禱告祈求上帝:"讓同學不要在罵我廢物了"。 我問他是誰? 為什麼原因? 他如何反應? 同學又如何回應? 是那天玩過火用竹掃帚打了他的同學, (那次兒子發飆,摔了對方的餐具,老師把我叫去學校,爸爸有介入的那次) 對方笑他只會哭,會告媽媽,是個廢物。 我問他如何反駁?他說:我無法辯駁????? 平時跟媽媽辯才無礙的人,居然面對同學卻是無法辯駁? 我真是無法理解,問他為什麼?他說:"因為他們不講理" 教他的方法:"告訴對方我不喜歡""不理會""離開""告訴老師" 他說都無法阻止對方,結論是這些方法無效,只好忍耐。 (所以忍到受不了時就爆發) 一一釐清他所用的方法,包含態度、口氣、表情、時間、地點 (天啊~~居然有這麼多因素,可見人際關係是多麼的複雜) 當場試演練,發現他生氣時的口氣一點都不堅決,也不夠大聲,表情也不兇,眼睛沒瞪大,總是帶點哭腔,甚至事情過後又跟對方玩在一起,難怪同學不甩他。 練了好幾次,他就是無法對假想的對方兇起來(對媽媽可是凶神惡煞), 後來我說:你是不是因為怕他們不跟你做朋友,所以不敢對他們兇? 他點頭、抱著被子痛哭起來,原來............他更害怕孤單,所以忍受屈辱,讓自己跟那些不尊重他辱罵他的同學在一起,只因為想要擁有友誼。 所以他不想讓老師處罰他們,只希望有人能夠讓他們不再罵他,能夠跟他當好朋友,挺他、愛護他。偏偏,這卻是最難的。 我希望在小學畢業前,他可以學會遇到這種類似的事情該如何解決,還有我們家長可以如何協助他,因為未來在國中遇到的機會會更多。

台中市101年度特教助理人員專業知能研習

2012年05月09日
公開
53

臺中市101年度教師助理員專業知能研習計畫 一、依據:101年3月1日臺中市101年度特教研習規劃會議決議辦理 二、目的: (一)提供本市特殊教育教師助理員相關專業知能,協助教師發揮教學益能。 (二)強化本市特教教師助理員對工作性質及服務對象的認識與瞭解。 (三)提升本市特教教師助理員如何協助特殊學生生活自理能力與技巧。 三、主辦單位:臺中市政府 四、承辦單位:臺中市中區特教資源中心(台中市東區樂業國小,台中市樂業路60號) 五、參加人員:名額80名。 100學年度擔任本市身心障礙學生之教師助理員(含本市特教中心教師助理員、臨時教師助理員、鐘點教師助理員)。 六、研習內容: 課程參見附件二 七、研習時間與地點 1.研習時間:101年5月9日(三)下午,下午2:00~5:00 2.研習地點:臺中市東區樂業國小樂心樓4樓視聽教室 七、本研習納入臺中市教師助理員研習紀錄,全程參與研習之人員核予研習時數3小時。 八、報名日期:即日起至100年5月4日(星期五) 九、報名方式: 請至「教育部特殊教育通報網」報名。http://www.set.edu.tw「教師研習」→選取本研習活動→「報名」→選取「報名者身分」→填入「身分證字號」→填妥「報名表」。錄取名單請逕至特教通報網查詢是否錄取。 十、參加人員請自備環保杯具。 十一、本校地圖如附件一。 十二、經費來源:由市政府年度特教經預算下支出。 十四、承辦研習活動績優人員,依相關規定辦理敘獎。 十五、本計畫奉核後實施,修正亦同。 附件一 台中市東區樂業國小(火車站後站出口沿復興路、樂業路步行約15分鐘,大門位於樂業南路上) 附件二、特教助理人員增能研習課程表 臺中市101年度特教助理人員增能研習課程 日期 時 間 課 程 主講人 5/9 (三) 14:00-14:50 教室中如何協助特殊生語言溝通技巧訓練 語言治療師 范書萍老師 14:50-15:00 休息一下 15:00-15:50 教室中如何協助特殊生生活自理能力訓練 物理治療師 林承助老師 15:50-16:00 休息一下 16:00-16:50 教室中常見之情緒及行為問題處理&特殊教育助理人員服務項暨工作準則 林阿英老師