今天是幼稚園教學觀摩的日子，早在月初的聯絡簿，老師就很認真地催促著我們回覆，但因為是週間的下午舉行，爸爸媽媽也不確定能否請假抽身，只先回覆老師至少會去一個人。這個禮拜初爸爸也還沒有把握可以出席，直到早上工作進度大致可以確定，也是卯起來凹同事去幫爸爸開一個會，才遞出假單...
媽媽來接爸爸時，自個兒中餐都還沒吃，所以到了幼稚園旁，讓媽媽先去用餐，爸爸停了車再陪媽媽吃個午飯，順便彼此想想待會親師座談要問些甚麼問題，話說早上在辦公室時，爸爸還依照平日工作的習慣，列了question list的，結果媽媽line說她出發了，爸爸也趕著砰砰砰砰下樓，忘了拿...哈哈~~白認真了!
到場後除了簽名，還有簡單的說明，可以感覺出學校對於今天的重視，到場的父母(爺爺奶奶)也不少，今天就兩個中班教學(level 2)觀摩，我們這班(八個小朋友，四男四女)除了爸爸之外，都是媽媽們出席，另一班則是有比較多的爸爸出席。
開始觀摩囉!!是真的教學觀摩喔(有點廢話，但當然教學內容不是全新的)，就是讓父母親坐在教室後方看小朋友們上課，弟弟妹妹知道爸爸媽媽要去看他們上課，也期待著，當然也難免小小的分心，爸爸還拿著資料擋著臉被媽媽笑說多此一舉，弟弟妹妹早就看到了!聽了外師Teacher Michael跟中師Vicky的開場白，我們才知道，原來弟弟妹妹這一班算是新班，也就是小班時並非在KJ念的...由於KJ大班的教材深度較中班艱澀不少，所以這班新生班，算是密集班，在英文的教學上力度比較強，小朋友比較沒有甚麼遊戲角落之類的活動時間!
第一段觀摩的內容是寫字母G跟g，大家輪流到前面接力在白板上完成，看到妹妹、弟弟混在小朋友裡，隨著老師點名按部就班的練習，爸爸感到很開心，腦中閃過某天August在跟爸爸玩的時候說:"我每天都要認真的學習!"這種不知道是學誰講的超齡話!
老師設計了不同的教學方式，讓小朋友們認識字母(G/g)的自然發音(Phonics)，但班上同學一站起來，才發現弟弟妹妹真的是個兒最小的(當然年紀也是!)，不過後來爸爸才知道有一兩位小朋友表現得很超齡成熟，原來他們真的是應該念大班的年紀，卻可能是為了銜接課程的緣故，所以這學期先念中班!當然，也有些同一年的小朋友真的長得很高大!
下一個小段落是藉著玩遊戲的趣味性，增加小朋友對於含有g的英文單字印象，所以給小朋友一張g開頭單字的字卡，讓小朋友藏在身後，然後兩人一組，讓小朋友搶著看對方藏在身後的字卡，唸出來就算贏了，不過只是趣味而已，輸贏沒甚麼重要性，Summer是第二組，一出來就笑著，果然，這組Summer很快唸出來對方的單字!
輪到弟弟這組，弟弟也是贏了，只要聽到弟弟能夠在課堂上發出聲音，爸爸都感到欣慰，哈哈~~
接下來，大家又換成每人手上有一組英文字母字卡，隨著老師在白板上的提示，小朋友從撒在地上的卡片找出正確的字母來拼字，也順便訓練小朋友的小肌肉，弟弟妹妹剛好湊在一起坐!
最後還要一起輪流唸讀本，弟弟本周在班上負責發送書本的工作(大家都有工作，任務的分配在白板上方隱約可見...)
輪到弟弟念某段讀本，終於老師還是踢到小鐵板了...哈哈，沒有關係，弟弟已經進步很多了!
教學觀摩的部分結束後，接下來就是事先安排好順序的一對一的親師座談時間(問卷有調查大致想談的問題，媽媽填了甚麼，自己也忘了，但沒照著來就是。)，每組五到十分鐘，我們因為有兩個，所以很自然連在一起，也有比較充裕的時間。由於平常每天的聯絡簿主要是與中師Vicky溝通生活照護、情緒安撫或是習慣養成等部分，所以今天的談話重點就比較放在與外師Michael在上課教學時，遇上弟弟不配合或提不起勁時的因應上，爸爸跟老師說弟弟妹妹年紀相對小，加上August常常遇到稍難一點的就耍懶擺爛，很依賴的不想自己完成，所以在教學上，老師的確會遇到挫折(爸爸說挫折，老師很驚訝地說不會啊!)。老師說他覺得弟弟是太害怕犯錯，所以總是用鼓勵的方式，真不想配合，也就不勉強了，(爸爸也有跟他提之前
找醫生談的小結論。)。爸爸跟媽媽大致上溝通了對於在教導弟弟上我們的期待，並且告訴他們小朋友們在家的情形跟在校幾乎完全兩極，最後還是謝謝老師平日對於弟弟妹妹們的耐心與照顧。
至於Summer，大部分時候都是帶著一個滿臉笑意的甜心兒，只有偶而會鬧點情緒，果然是個令人放心的好寶貝(爸爸反而有時候擔心我們把重心太放在弟弟身上了...)
