醫師診斷書+心理師評估報告＋自備書面資料
地點:樂業國小
與會:家長和自閉症協會社工
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國小歷程：
二年級嚴重情障，心理師陪伴後較穩定適應，並學習情緒表達、與同學建立關係。
三年級重新編班換新老師無心理師，與同學衝突嚴重後轉學並對人失去信心。
三年級下學期申請心理師陪伴至新學校協助適應良好，一直到五年級。
六年級換代課老師，無心理師，不適應老師帶班方式、負面心態、較多狀況、開始拒絕上學
下學期申請心理師情緒較緩和，一直到畢業
從過往就學歷程中可以看出學生的個人特質：
1. 孩子在與人的關係建立上需要很長的時間。
2. 有熟悉的心理師陪伴的過程中，對學校環境適應情況較好，比較可以正向面對課業和人際的壓力。
3. 目前升上國中，面對新環境、新的學習方式和新的老師，孩子需要花費很多精力去適應，如果在此時能夠多一個他熟悉的人協助融入新生活，將有助於提升孩子在課堂上的參予度、減少與老師同學的摩擦，增加情緒的穩定度，對於適應的困難會減少，並能有助於孩子的學習能力。
4. 現在孩子所在班級面臨一個月更換一位代導師(原導師請產假)的情況，而在原本就不容易融入新環境的孩子更加的面臨到如法適應的問題。
5. 希望在相對比較艱難的適應期間，能有心理師協助孩子與學校老師建立良好關係，可以讓學生在未來的二、三年級慢慢練習靠自己的力量去學習快速融入新生活環境的能力。
