詠寶
以下為依據評估項目，評測的過程與重點結論。
智力測驗
嬰幼兒時期的測驗重點為小兒的感覺、知覺和操作能力；隨著年齡漸增，智力測驗著重於評量語言、記憶、抽象思考、空間分與組織能力及問題解決策略等。阿詠在這項目測得智商為108。
就這個年齡層而言為75%，等於100個人當中贏75個人，屬中上。
操作能力
說到要測驗小肌肉，阿詠就一整個遜掉，因為他的手在處理精細的動作上一向不靈巧。
果真，測驗結果讓張醫師有點驚訝，以同年齡而言，阿詠落在25%，屬中下。講具體一點，阿詠的手部發展約落後他實際年齡1.5歲。尤其在書寫、畫畫這方面，阿詠顯得相當不成熟。
我告訴張醫師說這問題我一直很清楚，以前是因為眼睛關係，我們的確避免讓阿詠從事近距離的寫字或塗鴉這方面的事，可能因此導致他手部的發展較緩慢。但張醫師建議還是要加強他這方面的能力，不過不是要他寫字，而是要讓他嘗試各種筆順的方向，就算是大動作的塗鴉也沒關係，如此才能增進他處理精細動作的能力。
聽覺與知覺能力
相反的，阿詠在這個部份又獲得極高的分數。張醫師說阿詠的聽力相當好，可以聽過後馬上記住及覆頌，而且他的常知識相當豐富。在這項目，阿詠有著超齡表現，約超越他的年齡1.5歲。
ADHD測驗
這是一項使用電腦操作的測驗，為讓測試者瞭解如何操作，會先將部份測驗的題目拿來做練習，待瞭解操作規則後，才正式測驗。但很遺憾的，阿詠在這個項目並沒有完成，等於failed，故無法瞭解與同齡相較，阿詠是歸類在正常或有異的象限。
雖然這項目沒完成，但張醫師之所以能對阿詠下具有ADHD傾向的評斷，乃根據觀察阿詠在做這項測驗時的過程。因為許多題目在練習時就做過，結果正式測驗一開始，阿詠明顯對已做過的題目出現不耐煩的現象。因為不耐煩，壓根也不管計分這件事，基本上就是一種無所謂的態度！
而且因為整段測驗含練習總共費時30分鐘，阿詠也漸漸地從興致盎然到如坐針氈。張醫師形容阿詠要坐也不是、要站也不是的模樣，就知道他真的做(坐)得很痛苦。但明顯感覺得出來我們對他有嚴格的規範，因此，他即便受不了，也還勉強自己ㄍㄧㄥ在位置上。
其實聽醫師在描述那過程，我根本不認為阿詠有問題，試問，有多少五歲的小孩可以正襟危坐在位置上做測驗超過30分鐘？而且，恐怕有過半數的題目在練習時就做過了，那正式測驗的意義何在？更不要說有多少五歲的孩子懂得"分數"的重要性？何況，阿詠還是一個沒在怕的小孩，題目不想做、題目做不完，壓根就隨便了！
所以，我個人是很質疑ADHD測驗的準確性。
不過，張醫師對+1.5歲與-1.5歲的gap，相對是比較care。她個人認為阿詠目前在學習上都跟得上，是因為+1.5歲的部份cover了專注力不足的部份，意思是阿詠夠聰明，聽力與記性都夠好，所以上課的內容講過就都記得住。但因為目前幼稚園多互動教學，老師常藉由玩遊戲的方式授課，倘若日後進到小學，幾乎都是坐在課堂上的模式，可能就會顯著影響到阿詠的學習。
當然，這就是我擔心的地方，也是老師建議來做評估的原因。只是評估目前都仍在進行，還不曉得阿詠到最後會被下什麼結論，但這一個多月以來，我們都有在慢慢調整一些方法，我感覺是有收到一些效果，所以，阿詠絕對是一塊可雕的好木，我對他有信心！！！
張醫師提到阿詠聽力很好，現在的老師與以前甜甜的陳老師也都有說阿詠是屬於聽覺型的小孩，而阿詠是真的從很小很小的時候，我們就發覺他對聲音具有很高的敏銳度。(見：電視兒童滿一歲六個月囉！)
突然就讓我想到他以前好喜歡的一則廣告，結果，還真在youtube找得到捏！
