勇媽手札 阿詠昨天沒寫回家功課，我也真的就讓他這麼去上學！
昨天放學後，阿詠對寫功課的意願很低，在幾次善意的提醒之後，我決定放手，讓他自己去承擔沒寫功課的後果。
其實打從開學起，我就有明文規定作業的時間，半天班的話，是1點~2點；全天班則是5點~6點之間。
因為開學至今已經要求三週了，所以當他昨天表現出不想寫功課的態度時，我也不再強求，我想是到了他該為自己的決定負責的時候了。不過，我偷偷地寫了封email給老師，讓老師知道我對孩子功課的想法，而不是個不管孩子做不做功課的家長。我同時也讓阿詠明白，如果沒寫功課，我是不會簽聯絡簿的，因為沒有意義。
老師今早回信說支持我的做法，讓孩子學會對自己負責是有必要的。
放學後，我問阿詠老師怎麼處理沒交功課這件事，阿詠說是被處罰於下課時站在窗台補寫功課。
問他會因此感到難堪或難過嗎？阿詠點點頭；再問他以後還想再這樣被處罰嗎？阿詠搖搖頭。
革命不是一次就能成功，所以我很清楚，今天雖然被處罰了，但也絕對不會是最後一次，可是這就是過程，必要的過程，透過這樣的過程，我希望孩子終有一天體認到自己的事情要自己負責，並且主動養成自動自發的好習慣，而不是我在背後鞭策一輩子。
處罰過後，今天寫功課的情況有比較好嗎？當然是有。
其實昨天給老師的email當中，我有問老師是不是阿詠在校發生什麼事，才不想寫功課？但我想我知道為什麼。
我發現阿詠對寫注音符號特別抗拒，可能對他而言，寫起來是相對吃力的，偏偏老師的要求又高，所以寫注音符號的時候，往往他痛苦，我也痛苦；而寫數學或其他作業時，好像就不會這樣，但這該怎麼辦？
之前荳荳老師建議我可以跟小學的老師溝通阿詠寫作業這件事，我的確有想過去溝通，但後來再認真想一想，如果我們一開始就幫他找一大堆理由，恐怕只會養成他一遇到困難就找一大堆藉口搪塞的毛病，所以到目前為止，我還不打算出手，畢竟沒有真正努力過，又怎麼知道行不行？！
撇開作業這件事，阿詠也還是有可取之處。今天讓他首度嘗試放學後自己走到音樂教室來找我們，恭喜他，任務有順利完成噢！
他其實是個很獨立的小孩！
