勇媽手札
這幾天，我嘗試用一種新方法來改善阿詠寫作業時不專心又拖沙的毛病。這方法或許不見得理想，但想沒步下的靈光一閃似乎還頗有立竿見影的效果 :p
事情要回溯到兩週前的禮拜一。那天因為寫作業又和阿詠鬧到不愉快，但我氣歸氣，最後仍接受阿詠的想法，他希望我不要干預，讓他自主寫作業，他說他能自己掌握時間。然而實際上，運作不過兩天我就受不了了，因為不督促他，他可以寫上兩三個小時 even more，教我如何不抓狂！？！
他的想法我確實努力想尊重，但問題寫作業的時間一旦延遲，所有後面的事情通通會被影響，像午睡、社團、晚餐或練琴打鼓等等。我曾想過心一橫，就像上學期一樣，時間到了該睡覺就睡覺，沒寫完的作業就讓阿詠自己去跟老師交代。可是又想想，他老師太過偏激，若留了小辮子讓老師抓到，肯定黑上加黑。所以到最後，都還是會逼他把當天的作業給完成。
老實說，督促的模式不是我喜歡的，我從小就是自動自發的孩子，不曾被督促也不認為有督促的必要；而花那麼多時間在書桌上更不是我樂見的，我的理念是「用最少的時間寫功課，花最多的時間玩耍」，可是若沒有push，我的理念就只是裝飾用的白話，不具任何意義！
所以上週四我改變戰略，用一個我認為極具吸引力的東西激勵他，那便是－－－iPad。
長久以來，為了改善阿詠寫功課的問題我軟硬兼施，卻收不到持續性的成效，於是我才想不如提供他相對刺激、即時的誘因。一來將偶爾偷玩阿公iPad的行為檯面化了，反而可以控制玩的時間；二來也不辜負公公給我們iPad。
結果，成效竟超乎預期！看來．．．．．．．是要給對糖果吃才行啦！！！
出乎我預期的是，阿詠寫起功課不僅效率倍增，也一改以往老寫到快掛掉的模樣，而且就算不幸因為功課太多趕不及於一個小時內寫完，也只是笑笑說可惜，並沒有半點耍賴或生氣；更重要的是，檯面化了之後，管理起來輕鬆許多，兩兄弟不再偷玩阿公的新iPad了！
其實，兩人玩iPad搞不好玩得比管制前少。現在一人一天頂多15分鐘就足以令他們歡欣鼓舞了，還不保證每天都玩得到，所以似乎是一舉數得 ^^
但．．．．．．．還是希望這方法可以是長期有效的！！！
