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Hi~ 小寶真是可愛
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親愛的家長: 美術角落時間:延伸動物主題,老師和kangaroo的孩子討論除了地面上的動物,還有海裡的動物,在天上也有飛行的動物,老師補充說:『動物還包含不同的種類,有哺乳類,像是小狗、小貓。』老師問:水生動物有哪些呢?孩子回答:『有魚、章魚、螃蟹。』老師又問:『有那些是爬蟲類呢?』孩子說:『有鱷魚,蛇,蜥蝪』。 老師利用水彩和紙張,孩子們運用不同的色彩塗鴨出自己的創意,經過剪裁後,就成了一條條漂亮又特別的爬蟲動物。孩子們說:『我們可以放在我們的動物園喔!』孩子們運用線條、形狀、色彩表現自己的想法。
親愛的家長: 角落故事讀繪本分享- 孩子帶了『有誰看見你啦?』系列的小書,老師和孩子們一起閱讀和討論小書的內容,老師問孩子:『動物園裡有誰看見你呢?』孩子回答:『有大象』,『有老虎』,『有長頸鹿』。老師問:『那在晚上有誰看見你呢?』孩子說:『晚上暗暗的看不見』老師說:『對哦! 我們在晚上看不見,不過有些動物在晚上可以看得見,像是眼睛大大的貓頭鷹。』利用動物的圖片和資料老師和孩子們分享了不同的動物,孩子們也能描述圖片的細節。 動物系列小書的顏色鮮明,還有立體的效果,放置於角落提供孩子們閱讀,孩子還可以觸摸內容裡不同的形狀提供孩子探索脈絡。 -------------------------------------------------------------- 親愛的爸爸和媽媽 昕言今天和同學一起活動 ,整個早上和孩子一起玩之外,還主動加入,外師在課堂上鼓勵他說他非常棒!送他貼紙很開心炫耀還想帶回去給媽媽看喔!加油進步中~ '( 因為今天和他達成協議,加入活動我才能幫他的忙喔!) 好的開始。 Vivian
親愛的家長: 團討時間老師和孩子們一起動手佈置建造了動物的棲息地,孩子今天也帶了動物的玩具來分享,孩子們討論著要把這些動物放在那裡?老師問:引導孩子動物有不同的棲息地,有的分佈在草原區,還有水域區,也有樹林區....有的是晚上活動,有的是白天活動....。老師又問:那我們要把猩猩放在那一區才適合呢?孩子回答:猩猩住在樹上,要放在樹叢區。 透過之前課堂上的討論和認識,孩子們知道了不同的動物,居住的地方也不一樣,動物的生活習慣也有不同也更了解有夜行性動物和白天出沒的動物,孩子們一起動腦替這些動物放在適合的棲息區。
親愛的家長: 團討時間:延伸動物主題-老師與kangaroo的孩子們討論最近的天氣都是日夜溫差大和下雨天,我們如何做保暖的動作,老師問:動物要怎麼才不會淋到雨?,動物怎麼保暖?老師引導孩子我們有家,那動物呢?孩子們回答說:動物們的家一樣也要可以遮雨。 老師和孩子們一起幫動物們建造了山洞和岩石當家,利用皺紋紙和膠水等素材,透過分工和團體合作,孩子在製作和裝飾的過程中也學習到互相合作和樂於與友伴一起遊戲。
「嗚嗚嗚嗚∼」 38 倆姊弟 把燈關掉 躲在床底講鬼故事 還發出 嗚嗚嗚嗚∼ 的鬼叫聲 學的有模有樣的 人嚇人 才真的會嚇死人勒............XD (明明就是很溫馨的房間 搞啥鬼呀? ......XD)
ㄚ拔 洗手下廚 做羹湯 有魚、有肉、有菜 料多好實在 小人吃的樂歪歪 笑開懷 大口吃飯 喊「讚」啦!
親愛的家長 延伸動物主題-釣魚角落,在角落玩釣魚遊戲時,孩子又發現新問題說:這裡的魚好少,一下就釣完了。老師問:我們可以再做些什麼,看起來更豐富。有的孩子說:我要做海星。有的說:我想做螃蟹…。經過討論,孩子們動手增加些魚池的生物多樣化以及蓋手印畫美化我們的釣魚池區。 角落活動-活動中有些孩子發現生物並沒有貼上吸鐵,用線一直繞著想把海星釣上來,孩子已經學會用不同的方式和簡單的動作去進行玩物達到釣魚的樂趣了喔!
唉呀∼ 不想上學 說哭成這樣 眼睛都不見了.....XD 真的是變成了淚斑小ㄚ弟了∼
親愛的家長: 主題團討與孩子繼續討論到教室裡的動物園,將孩子之前討論得再繼續深入的探討,陸續佈置完成釣魚區,孩子有了一個新發現說:魚怎麼沒有水啊?老師問:那我們可以多做什麼?魚才有水喝呢 ? 再全班經過討論後合力幫釣魚區做了一個水池,老師拿出藍色玻璃紙,孩子好奇地透過藍色玻璃紙看,孩子說:哇~~ 全部都變藍色了~孩子又說:我們撕成小小的變水好不好。 完成後加上之前的釣魚池放在教室角落,提供孩子們玩釣魚遊戲,釣魚遊戲是孩子們目前的最愛呢!
親愛的家長: 團討時間-海洋生物的主題延伸,老師帶著kangaroo的孩子們練習了手指謠,利用小手和童謠結合成有趣的手指謠。老師問孩子:手可以變成什麼海裡的生物? 藉由手部的形狀變化和孩子玩起海洋生物的影子遊戲。 kangaroo的孩子們說:我爸爸有教我做螃蟹。孩子們又說:老師以前有教我們做過蝸牛。 老師補充說:蝸牛他是生活在陸地上。孩子努力想像跟著老師一起變化手勢,發揮自己的想像和創造力,做出自己喜歡的生物不像也很棒至少孩子們樂在其中。 美術角落時間,孩子利用紙張和膠水,撕貼拼湊成一副副的美麗的海洋景觀做出海洋的海底。孩子拼貼的同時還開心說:我要撕小一點喔!因為海裡有很多碎的小石頭。 老師問: 那除了有小石頭還有什麼呢?老師丟出新問題讓孩子想想.........等待下堂課了喔!
親愛的家長: 團討時間:延伸上次的小主題動物住哪裡,今天孩子在課堂的海報上看到了動物的棲息地,孩子說:動物們到底是住在陸地上?還是水裡?或是草原上。 老師利用海報讓孩子看了有住在水裡的動物、有住在樹上的動物以及住在草原上的動物,Kangaroo的孩子發表說,魚很可愛住在水裡,我想要和魚一樣住在水裡。 老師和孩子一起討論我們可以來做一個釣魚的小遊具。 孩子們先想好創作自己特有的海裡生物和魚類,利用蠟筆將作品上色。老師丟出問題問:怎麼玩?怎麼釣?孩子說:我們可以用線,孩子又說:有竿子。 老師準備吸管、毛線、迴紋針和小磁鐵這些材料來製作,帶著孩子孩子邊做邊問,孩子問:吸管可以替代竿子嗎?老師說:我們來試一試?做一做?好玩有創意的小遊具完成了放於角落,提供給孩子們在角落的時間互動遊玩。 P.S. 常抱著拔拔麻麻的相片書...
Emily 的同學 Bobo 很喜歡 Emily 常畫卡片送她 這回送了一張 Emily 的畫像 (噗∼ 原來在他心目中, Emily 是這樣的形象? XD ) 事後,據 Emily 自己說 她不喜歡這張畫 覺得把她畫的很醜 一拿到就趕緊收進書包 深怕別人看見.......哈哈哈
倆姊弟心血來潮 一起要作畫 問是在畫誰呀? 姊弟倆說:是ㄚ拔 .... ( 哈哈哈 有豬鼻子耶∼ ) 又問是在畫誰呀? 姊弟倆竟說:是麻麻 .... ( 天啊! 哪有像∼ 這根本是花媽吧?! ) 原來拔拔麻麻 在小人心目中的形象 是這樣啊......XD
親愛的家長: 今天天氣晴朗是戶外活動的好日子, kangaroo的孩子們小手拉小手,老師邊走時沿途再加入主題歌曲帶領孩子邊唱邊走, 一起到公園活動活動肢體、曬曬太陽,公園的設備更新規劃增加大肌肉活動的遊具, 並提供相關移動性的遊具讓幼兒安全使用,老師也特別提醒,玩遊戲時要注意的安全。 孩子們看見不一樣的溜滑梯都躍躍欲試 我們還玩了套圈圈小遊戲,訓練孩子們的手眼協調, 孩子們在活動之餘也瞭解排隊輪流玩,以及該注意的安全規則運用在生活中。 P.S. 蔡ㄚ弟連制服都還不願意穿...
親愛的家長: 音樂角落時間:孩子們看到樂器覺得很好奇,老師說: 這些叫做節奏樂器,不同的節奏樂器會發出不同的聲音。老師說:想試一試嗎? 孩子們拿起了樂器,自行摸索試著敲打看看,有小朋友說:我們來唱歌吧! 孩子邊敲擊邊配合季主題童謠,隨著節奏樂器一起搭配,孩子們嘗試結合節奏樂器進行 合作遊戲完成團體創作。 P.S. 這個ㄚ弟,不想上的時候,就選擇自己一個人在一旁看照片....傷腦筋
蔡ㄚ弟 剛上學不久 還在適應中 容易情緒不穩定 你看他悶悶的樣子 不知道一會又要演哪一齣了?
親愛的家長: 團討老師準備動物海報,讓孩子們先認識海報上的動物。 老師問牠們都吃些什麼?動物住在那裡?老師讓孩子想像一下自己又像是什麼動物? 孩子說:動物住在動物園,有孩子又說:農場。 再讓孩子表達出自己想要當的動物。孩子說:想要當大熊貓,又有孩子說:想要成為鱷魚。 藉由孩子的觀察讓孩子口述,老師將孩子的記錄在海報上,讓孩子瞭解動物的不同整個活動孩子 們相當踴躍的發言。 活動結束時,孩子又有一個新發現孩子說:老虎住在陸地上,鱷魚住在水裡。 留在下次主題討論時做更深入的延伸。
臭ㄚ弟 番起來 亂咬人 咬完人 被罵 道了歉 事不關己的樣子 逕自去玩了 真的是 喵的勒∼
姊姊 三不五時 想到 還是愛摘野花 送麻麻 小小一把 心意無限 ^_^" 現在連ㄚ弟 也受了影響 偶爾也會摘花送麻麻呦
帶 Hector 看牙醫順便塗氟 有美女醫生看診 緩和了許多小人的緊張 檢查完畢 有牙結石 不過 幸好沒有蛀牙∼ ------------------------------------------------------------ 同場加映 小鮮肉洗澎澎∼
親愛的家長: 體能活動時間-老師利用遊具設計了遊戲關卡,這些關卡可以讓孩子增加大肌肉的活動。 孩子剛開始等不及,做過一 次後就想從中間排,老師說:孩子請自己想想從哪裡排才恰當? 孩子說:『要從後面排才可以,不可以插隊!』 團體活動中孩子已經理解團體互動中輪流的規則和等待。
現在 ㄚ弟每天早上上學 都有自己的一套流程要 RUN 完 才行 包含 早起、耳提面命、十八相送.... 真的很希望 ㄚ弟能真心喜歡上學 每天開心的上學 不知道那一天何時能到來?
親愛的家長: 教具操作時間:老師使用自製的天秤,讓孩子練習操作,孩子放四色熊在兩個碗裡, 老師問:為什麼這兩個杯子會一邊高、一邊低。 孩子說:因為裡面有放東西, 一邊放的多、一邊放的少。 這邊是放爸爸熊比較大比較低。 老師補充說:比較重才會往下掉,比較少的比較輕會翹起來,孩子們利用觀察物件特性了解 " 輕 "、 "重" " 大 "、 "小"的概念。 P.S. ㄚ弟不願意上英文課,所以早上時間都抱著相片書,選擇一旁觀看...
ㄚ弟 除了哭之外 還會每天早起 (6:00 多) 只為了提醒拔拔 要早點來接他放學 一定要跟拔拔耳提面命一番: 「你今天一定要騎很快來接我喔!」 「好。沒問題。」 「妳可以騎多快來接我?」 「100 快!」
ㄚ弟每天早上 都要哭的西哩嘩啦 從要準備出門前就會開始醞釀情緒 邊醞釀情緒 邊使出拖延戰術 一會兒尿遁... 一會兒屎遁... 到門口 還一定要十八相送... 老師們說 麻麻離開 沒兩分鐘 就好了!
-- 主題活動團討討論到交通工具, 孩子進行熱氣球的製作,製作過程中孩子說道:這樣要怎麼玩呢?老師問:請小朋友想一想所看過的熱氣球是怎麼到天空的 , 孩子說:是有人坐在上面 ,像開車一樣。孩子說:在遊樂園有看過熱氣球。 熱氣球在生活中不太常看到,所以孩子沒有特別的想法。 利用撕貼的方式讓孩子 用手觸碰不同的美術素材此活動有動手做的樂趣,也可藉此讓孩子練習手部的精細動作。
上學也是有週一症候群的 當然還是在ㄚ弟哭泣、擁抱中 離開的......
節慶活動-"元宵節"今天跟孩子討論有關元宵節的活動,分享元宵節的故事....。 從故事中跟孩子討論出元宵節可以做什麼?可以看到什麼?可以吃到什麼? 孩子說:吃湯圓、提燈籠、看花燈和猜燈謎等..........。 藉此延伸做"提燈籠"的活動,事前老師先做了安全教育,讓孩子了解拿打洞器時該怎麼做?怎麼拿?怎樣安全使用。讓孩子實際操作,孩子剛使用時還不太會使力,打第二次洞時就有了熟能生巧的感覺,完成後大家開心的大聲說: 元宵節快樂! P.S. 認識班上的一個女同學了,ㄚ弟找她一起玩車車...
巧克力丁快過期了 趕緊拿出來消耗 於是 就讓小人動手做餅乾吧 壓出各式模型 (亂玩一通.....XD) 烤出來的餅乾 還真是不像餅乾ㄋㄟ......^^" -------------------------------------- 姊姊拿出之前剩的燈籠 自己 DIY 準備就緒.... 熄火! 放燈∼
原本想說 同樣在學校的姊姊可以有效安撫弟弟的情緒 但是 ㄚ弟卻說:「姊姊在樓上上課,又不能一直來陪我」 看來,還有漫長的適應 要承受 面對ㄚ弟 的哭泣行為 姊姊也從一開始的 耐心 叮嚀囑咐 到後來 充耳不聞 因為 也愛莫能助吧∼