林明萱
我是個營養師，也是個媽媽 Fb：明萱營養天地
12/2
物理治療課
“我不想上課，我想要破壞教室比較好玩”
老師説之以理，動之以情：“可是你破壞教室，我會被老闆開除，你就不能看到我了。”
勉為其難的走一趟.…...
回家面對作業
不聽解釋，只想照自己的方法完成，
是數字塗鴨，他要數字連連看，
趴著，手連拿筆都不好好拿，
屁股長蟲 椅子都快跑走了！
抓著手示範，連眼睛都沒在作業紙上，
怒火中燒，爸爸接手放空，
算了！狀況不好只能放過彼此。
12/3
心理課第二堂，這次的心理課程目標：
上次的課程，前面穩穩的，後面和心理師互動玩“採購遊戲”時，不知是情緒亢奮，還是想試探老師的底限，開始說東拿西，還對著老師不正經的笑。
今日的狀況反而還不錯（可能對比昨日的小崩潰），老師也示範動-靜-動的活動規劃，及場域轉換的適應方式。
活動1：看圖記指令，慢慢延長兩個指令，三個指令...
活動2：數動物，走迷宮
活動3：採購遊戲
得到很多笑臉貼紙
（還是因為有貼紙比較努力？）
甚至老師最後要在紙上貼笑臉，本來品融還是希望可以貼在衣服上。
老師：紙上4個笑臉貼紙就可以換大貼紙。
立馬把衣服上貼紙 貼紙上。
職能/物理課
課堂上亂跑被治療師抓住。
老師問：你要去哪裡？
兒：我口罩濕了！
老師放走他，他又大笑說：“我騙人的啦！
”
整個被老師抓回訓斥一番。
再來場景又回到家裡的吃飯戰場，
剩沒幾口，開始坐不住，讓他休息一下。
推著螺絲玩具組的車子跑跑跑，
跑了幾趟輪胎掉了！
堅持著爸爸要 先幫他修理。
發現跳針一直講沒用！
發現威脅不吃飯沒用！
開始用激將法：“爸爸不准包貨”
“我要把東西弄壞”
堅持抓住他不能離開餐桌，換用言語挑釁
“爸爸你快點去玩遊戲，讓媽媽一直念你。”
（聽到這句，我們都快笑出來，還真多招式）
“我不要爸爸送我的玩具了！爸爸的玩具我都要弄壞，把玩具送給其他小朋友或賣掉”
一邊又問我“爸爸是不是很難過，爸爸會不會流眼淚...
果真像期末IEP會議巡撫老師說的，教育這個孩子就是要和他鬥智。如果沒比他聰明，很容易就會被找到漏洞鑽
整體而言進步很多，從無法溝通真的去傷害別人及破壞，進步到可以溝通，言語發洩不動手。
#育兒修煉之路還在努力中
(注意力不集中過動症、自閉症、情緒障礙、多重性發展遲緩)
註：首圖為媽媽準備洗澡，小孩去拿捲髮慕斯不受控的使用...
