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林明萱

我是個營養師,也是個媽媽。

我是個營養師,也是個媽媽。

育兒修煉之路-4y5m紀錄

2020年12月04日

育兒修煉之路-4y5m紀錄_img_1

12/2

物理治療課

“我不想上課,我想要破壞教室比較好玩”

老師説之以理,動之以情:“可是你破壞教室,我會被老闆開除,你就不能看到我了。”

勉為其難的走一趟.…...

 

回家面對作業

不聽解釋,只想照自己的方法完成,

是數字塗鴨,他要數字連連看,

趴著,手連拿筆都不好好拿,

屁股長蟲 椅子都快跑走了!

抓著手示範,連眼睛都沒在作業紙上,

怒火中燒,爸爸接手放空,

算了!狀況不好只能放過彼此。

 

12/3

心理課第二堂,這次的心理課程目標:

#提升孩子的聽指令能力

#加強專注力

上次的課程,前面穩穩的,後面和心理師互動玩“採購遊戲”時,不知是情緒亢奮,還是想試探老師的底限,開始說東拿西,還對著老師不正經的笑。

今日的狀況反而還不錯(可能對比昨日的小崩潰),老師也示範動-靜-動的活動規劃,及場域轉換的適應方式。

活動1:看圖記指令,慢慢延長兩個指令,三個指令...

活動2:數動物,走迷宮

活動3:採購遊戲

得到很多笑臉貼紙

(還是因為有貼紙比較努力?)

甚至老師最後要在紙上貼笑臉,本來品融還是希望可以貼在衣服上。

老師:紙上4個笑臉貼紙就可以換大貼紙。

立馬把衣服上貼紙 貼紙上。

 

職能/物理課

課堂上亂跑被治療師抓住。

老師問:你要去哪裡?

兒:我口罩濕了!

老師放走他,他又大笑說:“我騙人的啦!devil

angryangryangry整個被老師抓回訓斥一番。

 

再來場景又回到家裡的吃飯戰場,

剩沒幾口,開始坐不住,讓他休息一下。

推著螺絲玩具組的車子跑跑跑,

跑了幾趟輪胎掉了!

堅持著爸爸要 先幫他修理。

發現跳針一直講沒用!

發現威脅不吃飯沒用!

 

開始用激將法:“爸爸不准包貨”

“我要把東西弄壞”

堅持抓住他不能離開餐桌,換用言語挑釁

“爸爸你快點去玩遊戲,讓媽媽一直念你。”

(聽到這句,我們都快笑出來,還真多招式)

“我不要爸爸送我的玩具了!爸爸的玩具我都要弄壞,把玩具送給其他小朋友或賣掉”

一邊又問我“爸爸是不是很難過,爸爸會不會流眼淚...

 

果真像期末IEP會議巡撫老師說的,教育這個孩子就是要和他鬥智。如果沒比他聰明,很容易就會被找到漏洞鑽

整體而言進步很多,從無法溝通真的去傷害別人及破壞,進步到可以溝通,言語發洩不動手。

#育兒修煉之路還在努力中

(注意力不集中過動症、自閉症、情緒障礙、多重性發展遲緩)


註:首圖為媽媽準備洗澡,小孩去拿捲髮慕斯不受控的使用...

 #育兒  #教育