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成寒研習會1400
啟發式教材2200+光碟4500一次付費6400
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成寒教材使用分享 TumbleBooks-eBooks for eKids英文互動電子書 EPT--美語自學 經典童話迪士尼有聲系列(斑比.白雪公主..) 字母歌 已絶版的"躺著學英文-聽力從零到滿分"
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第一集教材包括
包括八本書【含成寒有聲書一~六集(皆含CD)+ 人文素養書一本（花、骨頭、泥磚屋）+英文.非學好不可（包括美女與野獸與仙履奇緣兩個故事及CD）】+CD【全部共25張CD】+講義(講義都用紅色紙印以免被影印盜用)+學習進度表+生字簿四本
成寒的有聲書一~六集內容如下：
第一集：綠野仙蹤
第二集：靈媒的故事
第三集：尼斯湖水怪
第四集：推理女神探
第五集：一語動人心
第六集：聖誕禮物
成寒部落格--克漏字 一頁有八個單字..要八個單字全部背對才能填上一個日期..每背完一頁新的單字就要復習舊的單字然後填上日期...一面八個單字約接觸半年...
這是遞減背誦法說明：
遞減背誦法 電腦算好,把日期抄入生字簿,
第一天背三次每次八個單字, 單字背完,再日期上劃X,
*記得是一面八個單字背完才能把一個日期刪掉,
*也就是等捉滿八個單字,
第一天找時間背三次新捉的八個單字, 第二天找時間背二次昨天的那八個單字.
以此類推..
【第一篇 當媽媽也要備課】
學習成寒教材什麼時候可以開始教小孩呢？相信很多媽媽都會有這樣的疑問，
我自己本身，是比小孩多唸了九個故事左右，
記得我當時大約才唸過 加州小鎮、警長、第一季、貓王、尼斯湖水怪、三明治、老虎、我要飛、巫婆姊妹花 ~~~
剛在唸靈媒的故事，開始教他的，最剛開始很混亂，
一天教了二三十個單字，隔很多天才複習，小孩一點印象也沒有 ~~~
慢慢的，我找出規則了，首先，媽媽要備課，
所謂的備課，指的是，媽媽要先想好，今天要教幾個新單字 ( 這些新單字當然都是啟發式裡面的 )，
決定好新單字之後，想想自己的孩子有沒有對什麼字特別有興趣 ~~
舉個例子，space 太空，那你就可以和孩子聊九大行星為什麼會變成八大行星，甚至是每個行星的長相大小，特色 ~~~ ( 媽媽當然
可以看中文的資料啦 ^^ )
重點只是要讓孩子記得 space 這個字 ....
【第二篇 遇到人名的時候】
我覺得小孩子真的是很單純，意思是他們的理解力比起大人來，真的沒什麼理解力，
有些我一看就知道是人名的字，我家孩子就是很天真的來問我：Tom 代表什麼意思？
剛開始本來是打算，遇到名人 ( 像是貓王 )，那就能好好的說個故事打發時間，但是，遇到菜市場名字呢 ~~~ 可憐的警長 Tom Holden，
被我說是菜市場名 ^^
受了啟發式的影響，我就上網開始找 ...
"帥氣警長 Tom +美麗老師 Jenny" 的照片，
當然也少不了超級大壞蛋和年輕不懂事的弟弟 ....
感覺上自己很像是有名的導演，正在面試很多要來拍戲的角色呢 ^^
最後，配上每個名字的聲音 ~~~
於是乎，這個鉅作，就在我幫孩子上課的時候上演 ....
一個有趣的故事，就從這裡開始展開 ~~~
【第三篇 遇到地名的時候】
Arizona，一個感覺上和我一點關係都沒有的地方，
我是一個對地理完全沒有概念的媽媽，就算我已經
學寬寬媽咪，去買了世界地圖，也買了美國地圖，
但，就是一點感覺都沒有，想當初，背這個單字，
簡直就是痛苦萬分 ~~~
但是身為一個盡責的媽媽，是沒辦法直接跟孩子說，
你就是 Arizona 唸三十次，然後就背拼字，背起來就對了 ...
於是，我又拿起啟發式來研究，老師放的圖很有趣，
Arizona 放的圖都是沙漠然後沙漠裡都有 ㄓ 字型的仙人掌，
接下來，我就 google 了一下人家的部落格 ( 感謝網路上
寫部落格的朋友們 ^^ )，這一看，不得了，原來
Arizona 有名的就是 ㄓ 字型的仙人掌、還有沙漠、還有大峽谷 ....
當天上課，我就很有自信的告訴孩子，看到這種仙人掌
、沙漠地形、有名的大峽谷就要想到 Arizona ....
如果要去 Arizona 玩一定不能錯過 ...... ( 就把剛剛說的又重複一次 )
最後在孩子崇拜的眼神中 ~~~ 小孩就學會這個字了 ^^
當然，在教導孩子的過程中，自己也順道複習了 n 次 ....
【第四篇 為什麼不先學音標】
如果說我教孩子成寒教材的這些日子以來，
最常遇到大家問的問題是什麼，
我想應該是 " 為什麼不先學音標 "
也許這在英語教學裡面有很多理論，我不懂，
不過我知道的是從小孩子一出生，牙牙學語，
請問各位爸爸媽媽，您們是先教小寶寶唸ㄅㄆㄇ嗎？
相信答案是否定的！
小寶寶開始學說話，首先學的是 爸爸媽媽很實體的名詞，
再來就是動作吃、餓、哭、笑之類的，
學英語也一樣，不可能先教音標的， 但是音標也是很重要的，
英文單字少說也有十幾萬字，總是會遇到不認識的，沒有音標，當然不行！
就像 ㄅㄆㄇ 一樣，學校會教音標，
當學校教的時候，孩子已經背了一兩千字了，
那時候，孩子已經有基本的歸納能力，
就很快的能理解，音標的規則 ~~~
以後當然只會把音標當成輔助，而不會依賴 .....
【第五篇 遇到名人的時候 (上)】
如果遇到有名的人，像是貓王，因為粉絲很多，傳記照片都非常多，
上 Google 查一下，嘩啦啦像下雨一樣，什麼都有，不過，問題來了 ~~~
我們剛好有貓王的故事這一課呀！
老師有說過，一次把故事說完，就不能培養小孩的理解力了 .....
於是我的安排就變成故事照說不過沒有說完，
只要把年份日期拿掉就可以了 ~~~
舉個實際例子來說，我說了貓王有個雙胞胎兄弟，
說他們搬家，說他參加比賽，甚至是他結婚 ....
然後慢慢考孩子，這些事情發生的年份月份日期，
他每次聽就會來跟我說一些，
只要孩子能說出幾年幾月貓王發生了什麼事情，我就會給獎勵 ~~~
這一課就輕輕鬆鬆的完成了 ... 孩子的理解力也慢慢增加 ~~~
而因為是名人，以後孩子長大，和別人聊天也能多個話題 ....
當然，貓王(包含相關人等.... ) 的名字就順便背起來了 ^^
【第六篇 遇到名人的時候(下)】
我記得教孩子 hundred 這個單字的時候，
( 因為美鈔 100 元是美國目前市面上流通的最大幣值 )
所以順便介紹了一下美鈔 100 元，既然介紹了
美鈔，總是要知道，這個人物到底有多偉大，
居然被放在美鈔 100 元上吧！
於是，膜拜了一下 google 大神，知道這個人
是大名鼎鼎的富蘭克林，他有多了不起 ....
他是18世紀美國啟蒙運動的開創者、美國獨立革命的領導人之一，
協助起草、修改《美國獨立宣言》。
他是傑出的外交官、教育家、暢銷書的作者、擁有多項發明的科學家、
成功的報社老闆，同時還是一名音樂家，甚至創造出一種特殊的樂器「玻璃琴」，這種樂器曾經在歐美風靡數十年。
這樣，像說故事一樣，雖然我是教 hundred，但是也讓
孩子對富蘭克林這號人物有印象，也知道了玻璃琴 ~~~
( 我有用 YouTube 放玻璃琴的聲音給孩子聽 ... 這所謂天堂的聲音 )
P.S. 以後學到 Franklin Street 的時候，
就知道 Franklin 到底是誰囉 ^^
【第七篇 上完啟發式之後】
當我們用啟發式幫孩子上完課了，
小孩也很開心，大人也蠻有成就感的，
不過實際的問題來了，到底什麼時候要讓孩子
開始背教過的單字？
剛開始教我家孩子的時候，投影片放了，影片放了，
天也聊了，但就是背不起來昨天教過的單字 ~~~
這問題苦惱了我很久，後來是成寒老師的遞減背誦法
給了我一些靈感，老師在 " 英文，非學好不可 " 裡面
有提到，人的記憶是有分暫時和永久的，剛開始
得要短時間就刺激一次，接下來就慢慢拉長時間，
只要這個單字跟著你半年，那你就會牢牢記住了 ^^
小孩子對於昨天教過的新單字，只有印象，有時候連聲音
都記不起來，更不要說要孩子拼字哩！
所以，我第一天教的單字，第五天才會要孩子背，
而第二天到第四天，都是很快速的複習。
總歸一句，單字，等孩子都熟悉了才背 ~~~
【第八篇 上完啟發式之後(補充)】
昨天想了一下，又寫了這篇補充，因為擔心大家不大瞭解
實際操作起來的樣子，所以把我的手寫日誌裡面的內容
節錄給各位參考，建議各位，拿一本年度型的手札，
紀錄小孩的學習過程，頗有趣味 ^^
因為小孩子沒辦法乖乖的只上一課，所以我都是兩課交叉著教，
請媽咪們自行帶入故事A、故事B ...
a1, a2 ... 代表 故事A 的第一個、第二個單字
b1, b2 ... 代表 故事B 的第一個、第二個單字
第一天
教單字 故事A - a1, a2, a3, a4, a5 ( 新單字 )
第二天
複習 故事A - a1, a2, a3, a4, a5
教單字 故事B - b1, b2, b3, b4, b5 ( 新單字 )
第三天
複習 故事A - a1, a2, a3, a4, a5
複習 故事B - b1, b2, b3, b4, b5
教單字 故事A - a6, a7, a8, a9, a10 ( 新單字 )
第四天
複習 故事A - a1, a2, a3, a4, a5
複習 故事B - b1, b2, b3, b4, b5
複習 故事A - a6, a7, a8, a9, a10
教單字 故事B - b6, b7, b8, b9, b10 ( 新單字 )
第五天
背單字 故事A - a1, a2, a3, a4, a5 <- 這天才背第一天教的單字
複習 故事B - b1, b2, b3, b4, b5
複習 故事A - a6, a7, a8, a9, a10
複習 故事B - b6, b7, b8, b9, b10
教單字 故事A - a11, a12, a13, a14, a15 ( 新單字 )
之後以此類推，不知道這樣說大家是否理解？ .....
【第九篇 好玩的遊戲】
小孩背了七百多的單字，有時候自己也會懷疑
，孩子到底是不是真的背下來了？
所以一定要有測驗，但是，如果發考卷，
開始寫題目，孩子應該會很反感吧？
我們家，都是玩遊戲來測驗的，怎麼考單字？
今天介紹一款叫拼字樂 (Upwords)，這個對我家孩子來說
是大考，因為玩具的體積很大，所以叫大考唄 ....
首先，孩子會規定我，只能使用他背過的單字，
不然不公平 ( 小孩為了要贏得遊戲，非常精明 ~~~ )，
遊戲開始，發方塊牌，然後就開始玩遊戲了，
看誰能得到較高的積分，誰就贏了 ~~~
當然，我常輸，不是我讓孩子贏，因為我記不起來
哪些是他背過的單字啊 ( 一臉委屈 .... )，
常常被扣分當然會輸，所以他贏了，單字非常熟悉，
我的目的也達到了 ~~~ 孩子很愛我幫他考試呢！
P.S. 不要對於規則太在意，因為孩子本來就會把
對他有利的部分拿出來限制你，這樣其實培養孩子
懂的思考戰略，也不錯 ^^
待續 ~~~
如果您覺得某課很簡單，也許聽一次，您就覺得
哇！這課我不但沒有單字，還字字句句清楚，
其實您可以大方的拿出教材來做克漏字 ...
也許您只做了一次克漏字，就錯十格以下 ...
那麼恭喜您，是的，您不必浪費時間繼續聽完其他九次，
當然也不用把其他四次的第一階段克漏字補齊，
也根本就不會有第二階段與第三階段的克漏字要寫 ....
但，如果不是上述狀況，建議您，就把老師交代的功課做完吧！
我就是這樣的例子，以前有些課我都會跳過某些步驟，
自以為這樣才能節省時間，等到下一個階段，
就會有好幾百個單字等著我，不但克漏字做不完，單字也背不起來 ...
到頭來，又從十次開始聽，我的青春啊 ~~~ 就這樣飛走了 ^^
本來自學教材就是您高興怎麼做就怎麼做的，
老師不會抽查的啦 ^^
但是，以前很多的學伴，都遇過的事情，不要再錯一次，
才是真正的節省時間吧？
我的孩子沒辦法只聽一課連續十天，
所以一剛剛開始時我是挑二~三課讓他
先輪著聽，嗯 ... 這樣解釋好了 :
Day1 A B 各聽一次
Day2 A C 各聽一次
Day3 B C 各聽一次
Day4 A B 各聽一次
... 我的目標就是 故事 A B，
讓孩子先達成故事 A B 聽十次又不著痕跡 ~~~
因為 故事 A B 已經讓孩子聽過十次了，
就會開始交錯的教 故事 A B，
當我教 故事A 的當天，就會讓他聽 故事A，
然後還會再搭配 故事C 來聽 ~~
當我教 故事B 的當天，就會讓他聽 故事B，
然後還會再搭配 故事D 來聽 ~~
有時候沒有那麼嚴格，因為教的時間比較長，
不會很快的進新的故事，只要在故事教完的時候
有新故事能接續的上就好了 ~~~
另外，小孩子本來就聽不懂，對於聽不懂的語言
本來就會不專心，您只要確認他們沒有分心做別的事情，
有乖乖坐在那裡好像很專心的聽，我想，那就夠了 ^^
【第十篇 好玩的遊戲(續)】
我很喜歡去逛玩具反斗城，那裡是提供我靈感
的好地方，最近看到一個很有趣的玩具，
叫做獵圖任務，嗯，看起來是能夠激勵我兒子
和我比賽的一個遊戲 ~~~
只是我和兒子的玩法叫做 獵單字遊戲 ~~~
( 其實這個獵圖任務的想法，老師的啟發式裡面有喔！)
做法很簡單，隨便找一篇文章，把想要孩子記的單字都塞裡面，
小孩越小字就越大，像我兒子都喜歡字小的，這樣才有成就感 ...
可以多塞幾個，最好是不經意的塞幾個他之前背起來
但有點不熟的單字，那些字還特別放大一點 ^^
用印表機印出來，然後就和他比賽了 ^^
一人拿一隻螢光筆，計時器 ..... 這樣就可以玩半小時以上囉 ^^
【第十一篇 關聯性】
要讓小孩子對於比較沒有興趣的主題產生興趣，
我覺得挑選相關聯的課程蠻有幫助的 ~~~
當然孩子都很喜歡遊戲，爸爸媽媽得要辛苦一點，
想辦法變出遊戲來和孩子玩 ^^
舉例來說，如果上到 "第一季"
因為是跟打球有關係的，我就會去
詩與歌與舞裡面挑適合的來教小孩，
理所當然，我一定是挑 Take me out to the ball game。
那麼孩子每次上課的時候就非得要
唱一下這首歌，營造氣氛 ~~~
"警長" 裡面有出現 "馬"，那我就會
挑 Ba, Ba, Black Sheep，因為 sheep 是動物 ~~~ 哈哈
而且孩子很愛演戲，他會模仿動物的叫聲，
來取代那個動物的中文名稱 ^^
最主要是讓孩子唱唱跳跳的學英語！
挑單字，我也會找關聯性，例如說 "老虎" 這課，
故事最後要我們用其他動物去取代主角老虎，
有點像照樣照句，我的做法就是，我會先幫孩子
整理一些常見動物，讓他和課內單字摻雜的背完，
最後到了照樣照句的時候，孩子就會很瘋狂的 ~~~
把所有他會的動物單字，都用上了 ^^ ....
還會要求和我比賽，看誰不會吃螺絲 ~~~
因為這遊戲大部分都是我輸，所以他很愛玩 .....
【第十二篇 課後考試】
說到考試感覺上就很嚴肅了，但是，
課都上完了，單字也背過了，不幫孩子考試，
到底要怎麼知道孩子懂了沒有？
單字的部分，孩子都沒問題，只要背過的單字
使用遞減背頌法規則複習，也玩過很多次拼單字的遊戲，
目前為止都沒什麼問題 ~~~
教材內容呢？要怎樣才知道孩子懂了？
我的做法是，問答。 ( ~~ 啟發式教的 ~~ )
舉例，以貓王那課來說 ~~~
假設我問一個題目是，貓王的生日是幾月幾號？
那我就會把題目包含答案的那一軌單獨放給他聽
( 我的教材是 CD2 )，他聽完之後回答答案，
當然也能多放幾次或者是給一點提示 ~~~
不用急著給答案，今天不會，過兩天再重複一次這些動作，
只要他有一天能答的出來，就可以了 ...
另外一個做法是，聽寫 ( ~~ 當然也是啟發式教的 ~~ )。
挑一段，讓他把聽到的都寫出來，理論上孩子剛開始只能
寫出他會的單字，但是別要求孩子全寫對，只要他寫的
出所有他會的單字，就可以了，然後帶著孩子看著這些
他寫出來的單字組合這一段所表示的意思 ~~~ 這樣
孩子就能一點一滴的慢慢學習句子的結構了 ^^
【第十三篇 好玩的遊戲又一篇】
有一款遊戲叫 Boggle，也是很有趣的遊戲，
中間有十六顆骰子，每個骰子的六個面都有
不同的字母，骰子拿不出來，但是可以轉開了
之後搖一搖把順序打亂，等搖夠了，再把
Boggle 轉緊 ( 會自動排成 4X4 )，就能開始玩遊戲了 ~~~
可以不依照 Boggle 的規則，我都讓孩子至少找兩個連續的字母，
然後想一個單字，拿筆記下來，看誰找到的多誰就贏了。
例如：AP 兩個字連在一起
那他的紙上就會記錄 APple 代表前兩個字是 Boggle 上的 ~~~
例如：AIR 三個字連在一起
那他的紙上就會記錄 AIR 代表這三個字是 Boggle 上的 ~~~
越多大寫字母分數當然就越高 ~~~
網路上也有人用單字卡上面寫上字母，用抽的，
像玩撲克牌那樣，應該也蠻有趣的 ^^
