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康軒課本 作文技巧 國語小辭典 小一注音符號題庫
謝謝兩小無猜媽咪的分享 我是用圖字卡（一面是圖，一面是ㄅㄆㄇ等注音符號。）跟小孩玩遊戲的方式。 1.一次四張卡（如ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ），排成一排，有注音符號的一面朝上。 2.將背面的圖（如爸爸、葡萄、麵包、帆船）一一翻開讓小朋友看，叫小朋友記得他們的位置。一邊翻，一邊告訴他ㄅ-爸爸、ㄈ-帆船等。 3.再把圖朝下。 4.叫他們找出圖在哪裡（如：爸爸在哪裡，帆船在哪裡） 5.等位置記得後，再換一換，再讓他猜。 6.下次再換一組注音符號，等熟了再把前面的一組穿插進來一起玩。 7.如果小朋友記得了，在上面蓋個章，或貼上貼紙獎勵，他們會更高興。 整個過程就好像玩記憶遊戲，要記得圖在哪裡，但是他們為了要記得圖在哪裡，就會記得「線索」（當然就是面朝上的那些注音符號）這是我自己想的啦，教我兩個小孩都很有效。英文字母也是這樣教的。 注音符號我是配上「泥娃娃」的曲，好記又好唱。
謝謝凱西媽咪分享 ●ㄅㄆㄇ口訣(1) 打開香檳ㄅㄅㄅ 種花潑水ㄆㄆㄆ 老牛得意ㄇㄇㄇ 狒狒高興ㄈㄈㄈ 媽媽切菜ㄉㄉㄉ 汽艇出海ㄊㄊ ㄊ 寶寶愛吃ㄋㄋㄋ 洗澡唱歌ㄌㄌㄌ 鴿子吵架ㄍㄍㄍ 敲敲木魚ㄎㄎㄎ 河馬喝水ㄏㄏㄏ 小雞找蟲ㄐㄐㄐ 氣球洩氣ㄑㄑㄑ 弟弟尿尿ㄒㄒㄒ 知了合唱ㄓㄓㄓ 胖子整天ㄔㄔㄔ 全身波水ㄕㄕㄕ 蟋蟀唱歌ㄖㄖㄖ 老鼠偷吃ㄗㄗㄗ 牙醫鑽牙ㄘㄘㄘ 馬兒抬頭ㄙㄙㄙ 嬰兒說話ㄧㄧㄧ 火車來了ㄨㄨㄨ 學吹口哨ㄩㄩㄩ 打開嘴巴ㄚㄚㄚ 公雞早起ㄛㄛㄛ 白鵝唱歌ㄜㄜㄜ 爺爺拉琴ㄝㄝㄝ 打針很痛ㄞㄞㄞ 鸚鵡叫人ㄟㄟㄟ 野狼生氣ㄠㄠㄠ 海鷗說話ㄡㄡㄡ 開車平安ㄢㄢㄢ 蚊子飛來ㄣㄣㄣ 山洞回音ㄤㄤㄤ 弟弟大便ㄥㄥㄥ 八哥捲舌ㄦㄦ ●台語ㄅㄆㄇ口訣(2) ㄅ是什麼ㄅ，玻璃門的ㄅ，ㄆ是什麼ㄆ，肥皂泡的ㄆ ㄇ是什麼ㄇ，Ｑ頭毛的ㄇ，ㄈ是什麼ㄈ，福州伯的ㄈ ㄉ是什麼ㄉ，磨菜刀的ㄉ，ㄊ是什麼ㄊ，七桃人的ㄊ ㄋ是什麼ㄋ，李挪吒的ㄋ，ㄌ是什麼ㄌ，落落長的ㄌ ㄍ是什麼ㄍ，雞蛋糕的ㄍ，ㄎ是什麼ㄎ，考駕照的ㄎ ㄏ是什麼ㄏ，好嘴斗的ㄏ，ㄐ是什麼ㄐ，夭壽ㄐ的ㄐ (就是比三八ㄐ還嚴重的人叫做夭壽ㄐ) ㄑ是什麼ㄑ，逛夜市的ㄑ，ㄒ是什麼ㄒ，十八啦的ㄒ ㄓ是什麼ㄓ，柳橙汁的ㄓ，ㄔ是什麼ㄔ，舖棉被的ㄔ ㄕ是什麼ㄕ，你老師的ㄕ，ㄖ是什麼ㄖ，日蒼蒼的ㄖ ㄚ是什麼ㄚ，阿那答的ㄚ，ㄛ是什麼ㄛ，ㄛㄛ叫的ㄛ ㄜ是什麼ㄜ，蚵仔煎的ㄜ，ㄞ是什麼ㄞ，哀哀叫的ㄞ ㄟ是什麼ㄟ，矮仔才的ㄟ，ㄡ是什麼ㄡ，ㄡ腳川的ㄡ ㄢ是什麼ㄢ，安太歲的ㄢ，ㄣ是什麼ㄣ，真緣投的ㄣ ㄤ是什麼ㄤ，嫁好尪的ㄤ，ㄧ是什麼ㄧ，無藥醫的ㄧ ◎注音符號口訣 (１)ㄅ字加撇變成ㄉ，ㄉ自出頭就是ㄌ。摸摸鼻子，吹吹笛子，吃吃梨子，ㄅㄉㄌ就學會了。 (２)ㄅㄆㄇ要找朋友，中間只能加ㄧ，ㄈ是小矮人，永遠只有兩吋高。 (３)ㄇㄈ最愛翻跟斗，翻成魚缸養金魚。 (４)ㄍ哥哥可以有兩個，ㄑ妻子只能一個。 (５)ㄓㄔㄕ都要翹舌，ㄗㄘㄙ都是平舌，翹舌筆劃多，平舌筆劃少。 (６)聲符寫在上半身，身上可能有勾勾﹔韻符寫在下半部，身上都沒有勾勾。 (７)ㄓㄔㄕㄖ是翹舌，捲舌只有一個ㄦ。 (８)ㄥㄥㄥ、ㄛㄛㄛ、ㄝㄝㄝ連念三是不動口，ㄣㄣㄣ、ㄡㄡㄡ、ㄟㄟㄟ連念三次要動口。 (９)天鵝脖子伸得長，ㄛ字出頭就是ㄜ。 (１０)大象口渴喝喝水，喝玩水搖搖尾。ㄏ兩畫，ㄟ一畫。 給家長帶孩子念的，因為 注音符號很抽象，音有些很像，孩子容易 弄亂，在有問題時，可以帶他複習這些口訣， 藉此釐清並分辨不同的符號 也就是讓孩子知道他們的不同點 如：ㄣ跟ㄥ就很難分了阿，口訣告訴我們 ㄣㄣㄣ連續念有動口 ㄥㄥㄥ連續念不動口 ... (轉貼)http//72.14.235.104/....../... (原作者於 2006-12-14 15:01:07 重新編輯過) 於 2006-12-14 15:54 的補充留言 ◎注音符號有五聲（含輕聲），要如何教孩子？ 配合手勢： 第一聲 手像毯子一樣平，念再久，音都一樣高。 第二聲 像手中的汽球飛上天。 第三聲 點個頭。 第四聲 像生氣樣的重踩地板。 輕 聲 手在頭頂握一下。 ◎【ㄅㄆㄇ口訣表】 啵一下的ㄅ 抱小孩的ㄆ（閩南語發音） 無頭毛的ㄇ（閩南語發音） 翻倒的ㄈ 機關槍ㄉㄉㄉ 討錢的ㄊ （閩南語發音） 軟腳的ㄋ （閩南語發音） 囉嗦的ㄌ 哥哥的ㄍ 叩叩叩的ㄎ 喝水的ㄏ 公雞的ㄐ 拐杖7的ㄑ 笑嘻嘻的ㄒ 果汁的ㄓ 吃飯的ㄔ 老師的ㄕ 日曆的ㄖ 小老鼠ㄗㄗㄗ 電到的ㄘ~~~ 吐舌的ㄙ（指蛇會吐蛇） ㄚㄚㄚ的ㄚ （唱歌發聲的ㄚ） ㄛ~~叫的ㄛ（學泰山的叫聲） 蚵仔的ㄜ 矮仔冬瓜的ㄝ （閩南語發音） 唉唉叫的ㄞ ㄝㄧ的ㄟ ㄠ嗚的ㄠ （變狼人） 海鷗的ㄡ （閩南語發音） 安全帶的ㄢ（閩南語發音） 便便ㄣ ㄤㄤㄤ （小叮噹的曲子） 嗡嗡嗡的ㄥ 耳朵的ㄦ 鉛筆1的ㄧ 嗚~~~ㄨ （鬼來了） 釣魚的ㄩ P.S 老師可搭配聲音跟動作幫助學生聯想 .作者：凱西 參觀網站 時間：2006-12-14 23:40 ◎轉貼「ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ」怎麼教? 前言 之前，老師有沒有說要多練習、多練習、多練習！你不聽嘛！你想發音發得漂亮，可是你自己不會嘛，所以說要跟我做嘛，你有沒有在聽啊！ 好！進廣告之前，先回答我一個問題：小叮噹是什麼顏色？ 嗯，很聰明，答對了，是紅色。來，跟我一起唱： ㄤ、ㄤ、ㄤ，多爹摸大一絲雞，多拉A夢ㄥ∼∼∼ 好，這ㄤㄤㄤ、ㄥㄥㄥ，就這樣，簡單嘛！好，接下來，我們來唱伍佰的歌： 少年咧，安啦、安啦、安啦、安啦 你「有沒有」注意到......喔，不好意思，我是華語老師，不可以說台灣國語......我不是聖人，我也會說錯，可是我錯了我會承認......你注意到了沒有？你的舌頭「有沒有」上去下來...... 喔，不好意思，我是華語老師，不可以說台灣國語...... 你的舌頭是不是上去下來上去下來，上上下下的？ 沒有？再唱一次！有沒有？感覺一下嘛！ 好！注意聽喔，沒聽到的要看重播喔。你的舌頭上去的時候，頂住上顎的那個位置，就是發ㄢ跟ㄣ，每次都要頂到的地方。 來，跟我念，ㄢㄢㄢ，舌頭「有沒有」上去......唉，雖然我是華語老師，可是我愛台灣國語，好啦，今天開放五個名額，打電話進來的人可以說台灣國語。 再來，跟我念，ㄢㄢㄢ，舌頭有沒有上去？ㄣㄣㄣ，舌頭有沒有上去？ 先進一段廣告，我們再回來分析嘴部線型...... PART TWO：練習篇 好，歡迎回到現場。現在，你只要把焦點放在舌頭上面就可以了。嘴巴放鬆∼放鬆∼，好，就這樣，你嘴角的寬度不變，嘴巴不要張得太大，下巴也不要動。 嘴巴張得太大，你舌頭來不及上去，而且很難看哪，哪有人說話嘴巴張那麼大的？會被人家看見舌頭。舌頭縮進去！不要跑出來。我們是文明人，笑的時候，都不可以露牙齒了；說話的時候，更不可以讓人家看到你的舌頭。 好，再說一次，嘴角寬度不變，嘴巴不要張得太大，下巴也不要動。先來，ㄤㄤㄤ，嘴巴微微張開，舌頭平放不要動，嘴角不要動，下巴不可以動。好，再來，ㄥㄥㄥ，一樣，嘴巴微微張開，舌頭平放不要動，下巴不可以動。 一樣，ㄢㄢㄢ，嘴巴微微張開，舌頭上去，嘴角不要動，下巴動一下下沒關係，其實是可以不要動的。好，再來，ㄣㄣㄣ，都一樣，只要記得舌頭上去，下巴可以不要動，動一下下沒關係。 記得，舌頭上去的時候，聲音要繼續出來。不要聲音停止了，舌頭才上去，那你的舌頭就白忙了。 看吧！做的好不好，全看你舌頭的工夫了。嘿，你想到哪裡去了？別想歪了！ 好，我們來練習，注意你的舌頭： 網站—平放、上去 ； 轉換—上去、上去 站長—上去、平放 ； 當然—平放、上去 傍晚—平放、上去 ； 狀況—平放、平放 上網—平放、平放 ； 連連—上去、上去 好，全部一起來。注意你的舌頭，練得差不多了，再加快速度。不要急，慢慢來！ 還有PART THREE 運用篇。 資料來源： 奇摩知識 http://tw.knowledge.yahoo.com/question/?qid=1306041115967 《補充》 ●注音符號教學口訣 (文/林榮勤) 注音符號是引領孩子進入知識殿堂的鑰匙，是孩子探索各種知識的必備工具。孩子踏入校園，先從工具學起﹔學好注音符號，不但能讓孩子跨出成功的第一步，也會讓孩子充滿自信、愈學愈起勁。以下為筆者就學生學習注音符號容易混淆的部分，編成簡單、明瞭、好記的口訣，供教師同人參考。 ※「ㄅ字加撇變成ㄉ，ㄉ字出頭就是ㄌ。」摸摸子，吹吹子，吃吃子，ㄅ、ㄉ、ㄌ就學會了。 ※「ㄅㄆㄇ要找朋友，中間只能加上ㄧ﹔ㄈ是一個小矮人，永遠只有兩吋高。」ㄅ、ㄆ、ㄇ都只有和ㄧ結合的韻母拼音，沒有和ㄨ或ㄩ結合的韻母拼音。ㄈ不跟任何結合韻母拼音，沒有三拼的音，所以只有兩吋高。（註﹕學生熟悉此拼音規則，可避免如寫成之類的錯誤。） ※「ㄇ、ㄈ最愛翻跟斗，翻成魚缸養金魚。」ㄇ、ㄈ、ㄩ的字型相同，方向不同。ㄇ像帽子，帽口向下才能戴﹔ㄈ像打翻的杯子，水從右邊流出來﹔ㄩ像魚缸，魚缸口要向上才能養金魚喔﹗ ※「哥哥可以有兩個，妻子只能有一個。」所以ㄍ是兩畫，ㄑ只有一畫。 ※「ㄓ、ㄔ、ㄕ都要翹舌，ㄗ、ㄘ、ㄙ都是平舌﹔翹舌筆畫多，平舌筆畫少。」ㄓ是四筆畫、ㄗ是兩筆畫﹔ㄔ是三筆畫、ㄘ是兩筆畫﹔ㄕ是三筆畫、ㄙ是兩筆畫。都是翹舌音的筆畫比較多。 ※「聲符寫在上半部，身上可能有鉤鉤﹔韻符寫在下半部，身上都 沒有鉤鉤。」聲符中的ㄅ、ㄉ、ㄋ、ㄌ、ㄎ、ㄗ都有鉤，但是ㄇ和ㄘ沒有鉤。凡是韻符如ㄞ、ㄝ、ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄦ都沒有鉤，小朋友在書寫時容易寫錯，只要記住口訣就不會錯啦﹗ ※「ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ是翹舌，捲舌只有一個ㄦ。」念翹舌音時舌頭翹起30度，念ㄦ時舌尖上捲對著中顎。 ※「ㄥㄥㄥ、ㄛㄛㄛ、ㄝㄝㄝ連念三次不動口，ㄣㄣㄣ、ㄡㄡㄡ、ㄟㄟㄟ連念三次要動口。」明白這個要領，ㄥ和ㄣ、ㄛ和ㄡ、ㄝ和ㄟ的發音就能分清楚啦﹗ ※「天鵝脖子伸得長，ㄛ字出頭就是ㄜ。」ㄜ像鵝有長脖子，ㄛ字縮頭睡著啦﹗（註﹕ㄛ的音在閩南語是「黑」的意思。天黑了，鵝會把頭縮回來睡覺。） ※「大象口渴喝喝水，喝完了水搖搖尾。」大象好大，水最少要兩大罐，所以有兩筆畫的是「ㄏ」。大象的巴只有一條，所以只有一筆畫的是「ㄟ」。 九年一貫課程實施在即，為因應遽然減少的教學時數，教師惟有尋求更精緻的教學法，導引學生做更有效率的學習。希望這些口訣，能讓學生在輕鬆有趣的氣氛中學得又快又好。 來源:http://web.pu.edu.tw/~pu0450/wteacher/wt/wt_49.doc (原作者於 2006-12-14 23:10:19 重新編輯過)
謝謝文媽的分享 語文是一切學科的工具，學習注音符號是學習語文的開始。能將注音符號學好，不但可以發出正確的語音，把「說話」表現得更好，而且可以提高閱讀能力，所以學會注音符號，是學習語文的第一步。但是就筆者所知，學注音符號並不是容易的事，因為注音符號是抽象的符號，為什麼「ㄅ、ㄉ、ㄌ」、「ㄇ、ㄈ、ㄩ」這些符號那麼像，可是每一個符號的發音卻不同﹖為什麼有的聲符要加韻符才能拼讀（如﹔ㄏ、ㄍ等）而有的聲符可以單獨念（如﹕ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ等）﹖這其中是有些難以理解的，而且拼讀也需要一些技巧，能掌握拼讀技巧，就可以收事半功倍的效能。所以注音符號的教學，需要了解一些注音符號的原理，需要認識一些教學方法，教學才能愉快而有效。個人在此提出幾個注音教學上的經驗，供教師們參考。 入門很重要，發音要準確 當我們打開收音機時，一定要對準頻道，才能收聽到清楚的聲音。當阿里巴巴對著石門喊「芝麻開門」時，石門就會打開，但如果阿里巴巴喊的是「香蕉開門」的話，可能石門就不理他了。為什麼唐三藏對著孫悟空念咒語時，孫悟空就會受不了，但是別人對孫悟空念就沒有效用呢﹖這是因他們念不準咒語啊﹗所以聲音有它的魔力，但是發揮魔力的條件是——要有準確度。語言也一樣，發音要標準才可以發揮作用，如果不準確，可能無法傳述思想了。教注音符號的第一步，就是要發音正確，務使每一個符號都念得清楚，拼音都能正確，才能發揮學習注音符號的效力。 學習韻符要注意口型 韻符是主要的聲音，又稱元音，讀韻符要注意﹕口腔的開合、口型的展圓、舌位的高低。 一、單韻符口型不變 ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ是單韻符，發單韻符的特色，就是要先定口型再發音，等聲音停止再把口型合起來。不可以一面念，一面把嘴合起來。 二、複韻符要改口型 ㄞ是ㄚㄧ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而扁，收ㄧ音。 ㄟ是ㄝㄧ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而扁，收ㄧ音。 ㄠ是ㄚㄨ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收ㄨ音。 ㄡ是ㄛㄨ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收ㄨ音。 三、聲隨韻符要收聲母音 ㄢ是ㄚㄋ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收ㄋ音。 ㄣ是ㄜㄋ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收ㄋ音。 ㄤ是ㄚ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收音。 ㄥ是ㄜ的合成音，念的時候，要改變口型，由開而合，收音。 四、合口和撮口的口型不同 見資料來源的圖形 http://www.nani.com.tw/big5/content/2003-04/16/content_517.htm 五、ㄣ與ㄥ要分辨清楚 ㄣ、ㄥ是兒童不易學習的注音符號，一般來說，學生念ㄣ可能比念ㄥ容易些，這主要是因為﹕南方人發音習慣是口腔開度較小，所以發ㄣ音時口腔較小，而且收前鼻音，念起較不難。但是發ㄥ的聲音，困難度就變大了，因為發ㄥ的音口腔要開，ㄥ收的又是後鼻音，接近喉音，由於閩南語多舌尖音，口腔較小，而且少用喉音，是以南方孩子要發ㄥ這個音較困難。 我們可以先教會發ㄣ的聲音。教ㄥ時，告訴學生ㄥ的樣子是向一邊張開的，我們讀它時也要開著口來念，也就是唸ㄥ時，口腔都是開著的，不要合起來，這樣就可以學會了。請你試試看ㄥ（開著口念它，等念完才合口），然後立刻練習ㄅㄥ、ㄆㄥ、ㄇㄥ、ㄈㄥ、ㄉㄥ、ㄊㄥ的拼音練習。 ㄥ有兩種發音，一種發庚韻（ㄜ），一種發東韻（ㄛ），只有在ㄨㄥ、ㄩㄥ時發東韻，其餘和聲符拼讀時都發庚韻。 六、把握五個變音的情形 結合韻符號的念法是從音到韻符，只要不把兩音切斷，就可以念得很好，但是一旦教到ㄧㄢ、ㄩㄢ、ㄧㄣ、ㄩㄣ、ㄧㄥ時，都會發現一個現象﹕直接拼讀起來，聲音就是不對。原因是﹕韻符有五個變音，這五個注音在念它時，會產生變音的現象。 ㄧㄢ音，依音素分析，它應讀成ㄧㄚㄋ，但是讀時會變成ㄧㄝㄋ ，母音改變了。 ㄩㄢ音也是一樣，依音素分析，它應讀成ㄩㄚㄋ，但是讀時會變成ㄩㄝㄋ ，ㄚㄋ變成ㄝㄋ，母音改變了。 ㄧㄣ音，依音素分析，它應讀成ㄧㄜㄋ，收聲母ㄋ，可是在拼讀時產生變音現象，中間有母音ㄜ消失掉了，ㄧㄣ讀出來的聲音是ㄧㄋ 。 ㄩㄣ也是一樣，依音素分析，它應讀成ㄩㄜㄋ，可是由於變音，中間的母音ㄜ消失掉了，我們要讀成ㄩㄋ 。 ㄧㄥ音，依音素分析，它應讀成ㄧㄜ，中間有母音ㄜ，後收聲母，可是拼讀時由於變音，中間的韻符ㄜ消失了，我們會讀成ㄧ 。 七、要用直拼法或快讀來拼音 拼音一直是教學注音最難之處，兒童拼音常發生兩種現象，一種是會念上面的聲符，會念下面的韻符，但是讀不出拼在一起的聲音。第二種是念的時候，會把聲母的領音（也就是使聲符發音的韻符）念出來，如﹕ㄅㄛ（脖子）會念成ㄅㄜ——ㄛ的音。事實上，直拼法是直ㄅ和ㄛ拼，不會有ㄜ的音。此外，讀這個音時，口腔要開、要圓。 聲符是阻擋氣的作用，主要是藉唇、齒、舌來阻擋氣流，拼音時以韻聲為主，不同的聲符，則是把舌放在不同的位置而已，所以拼音以直拼為主，讀時直接念出或是用快讀的方法念出來。 六、避免用注音符號造詞 一般教生字時，老師會要求學生造新語詞，二、三年級小朋友，已經學會了查字典，要求學生造詞，學生可以先做預習，從字典裡認識新語詞。但是教注音時，學生還不認識漢字，則要避免學生用注音的音去造詞，因為容易讓學生誤以為同音字都是相同的寫法，例如老師教ㄑㄧㄥ（青蛙的「青」），然後老師要學生造詞，學生會造出﹕青蛙、蜻蜓、清潔、很輕等，也許學生會誤以為，凡是發ㄑㄧㄥ這個音的字都一樣，如此將來學生寫作文時就容易寫錯字，所以老師要注意這個問題，如果要學生造詞，則要說明，這些詞的聲音相同，但是寫法是不同的。 七、 善用教具及教學法 要提高學生的學習興趣和效果，教學時，一定要多用教具及教學法來幫助學習，例如﹕利用注音符號磁鐵，不斷變換聲符或韻符，讓學生多做練習。又如﹕善用圖片增強記憶，或用遊戲方法，增加學習興趣等。有關圖片及遊戲法，在教學手冊每一課中均附有參考資料，供教師使用。 學習注音符號，是學習一切學科的入門，老師能把學生的注音符號教好，對學生未來的學習，就會有很大的幫助了﹗ 作者羅秋昭
