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2歲1個月
「這已經不是第一次了,他們這次甚至在知道我看著他們,還故意的繞遠路,直到下課前15分鐘才進教室。」 好險,我已經把複習考移至下周一進行了,不然遇到這臨時的狀況,還真不知道怎麼生出時間來處理呢!掛上了電話,我腦中就已經在盤算著怎麼處理這三隻兔崽子了。然後,就看這那群不長眼的小鬼們,開心的拿著粉筆在畫著黑板…… *** 上課鐘聲響後,我不動聲色地站在講台前,他們也都以為天下本無事的陸續坐下。我先告知複習考延期,然後……突然發難:「你們三個是要我寫在聯絡本讓你父母知道,還是自己現在小日記承認錯誤?」 「你們居然敢『翹課』,一直到下課前15分鐘才進教室!」我刻意的給了他們一個明確的「罪名」。 「反正星期五是我最有空的時候,放學前沒寫完,你們就不用回家了,我們留下來好好處理這事,然後我會親自打電話給你們的家長!」 在我惡狠狠的一個字一個字說完後,突然冷冷的說:「剛才在畫黑板的人,都‧給‧我‧站‧起來!」 因為這場戲,這時才要開始…… *** 當他們站起還後,我突然又把話題轉向,還特別針對小貓咪的真兄弟:「我當然知道你為什麼不想上科任課。所以我上次是還幫過你。可是…我們之前就討論過,『做對的事』與『把事情做對』之間的不同啊~~」 這時我心裡也清楚,自己開了第三個戰場—小貓咪一定會為好友挺身而出的故意出言挑釁,於是… 「你們來學校究竟是來讓自己更進步,還是退步呢?」 我很快地站上整個論述的制高點。然後意有所指的先看著小貓咪一眼,才說:「就算你為了讓朋友覺得自己有進步,而故意的表現出退步的行為,做出錯的決定。可是,人家真的感受得到嗎?有沒有可能的是你原本想到『犧牲小我而完成的大我』,反而招來更多不長眼的追隨者呢?像這次另外兩個和你一起藉著『回來拿口罩』,而故意遲到的同學。」 看著他們都低下頭來,我才又冷冷的對那些站著的學生說:「我沒有說過『不要畫黑板』嗎?還是說,你們也是故‧意‧的?就像他們三個人一樣……」 *** 雖然常有人表示「說是沒有用的」,可是幹我們這行,不就是靠著擺動著那兩片嘴唇討生活嗎?所以,怎麼有效的結合不同的情境、豐富的語氣、精緻的話術、誇張的肢體動作……,「罵」到他們低下頭來,甚至痛哭流涕的承認錯誤,才是真正的「藝術」啊~~~